浦东新区东陆幼儿园发展性教育督导评估报告

1、 PAGE PAGE 5浦东新区东陆幼儿园发展性教育督导评估报告浦东新区人民政府教育督导室（20072011 1025 日10 26 督导组通过家长、教师问卷（50 份、教师 18 份）,召开教师、1 6 1 7 人）,半日活动观察（9 个班级、个别访谈（28 34 人次和幼67人次)、查阅资料与校园观察等途径，收集幼儿园四年来的发展信息。在对信息汇总、分析基础上，与幼儿园进行了互动交流。督导组认为:幼儿园在“创设多元化的表达环境，培养幼儿的语队;结合幼儿园实际，编制并不断完善课程实施方案，取得了四年发展规划达成度高的发展成效。一、主要成绩与经验校园文化正在形成“自主管理”的理念。幼儿园实行“

2、园长保教主任-教研组长教工”的层级管理，责任到人，管理团队运行协调、有序。幼儿园积极尝试项目管理，每学期将上级组织的活动以项目任务书的形式发放给教师，教师由被动等待任务到积极选择任务、组建团队、组织实施，增强了教师的自我发展意识，提高了教师自我管理及团队合作的能力,使教职工体验了个人价值实现的愉悦.作用,认真落实园务公开制度，积极实行教代会提案制度,充分调动了教职工参政议政的积极性.园长的凝聚力、干部的协作力、教师的向2009 年初，幼儿园被评为上海市一级幼儿园。机制幼儿园注重师德教育,积极开展“怎样做一名有责任心、爱心的94.园本研修工作有计划（包括学校和教师个人、有实施方案，重视建立教师成

3、长档案.园长和园内骨干为教师作讲座、上示范课，开展区级骨干署级骨干 -园级骨干青年教师分层带教以及100%47%12231%均能持证上岗，其中 2 人为中级职称。家长对教师教学的满意率达94%.重视课程建设，坚持创建特色课程，语言教学特色初现端倪幼儿园重视对课程理论与市课程指南的学习和思考，对课程的认2008 重点。在课题研究的基础上，幼儿园细化了各年龄段目标 ,精选、编儿生活习惯好进行各种健康教育、安全教育、防病知识、岗位技能培训等，使他们能胜任岗位要求，从而提高工作质量。在保健员引领下，三大员操作符合常规要求。平时保健员能积极指导保育员、营养员开展工作，并教师的保育意识比较强,坚持保教结合

4、的原则，细心做好幼儿保在培养幼儿午餐、洗手、饮水等生活习惯方面，教师能给予幼儿及时二、主要问题与建议（一)增强规划意识，加强规范管理,进一步提高管理效能但办园理念、办园目标还不够清晰.建议:对新规划的办园理念作进一 步的阐释,重视办园理念演绎的可行性、逻辑性、统领性；制定适切 的办园目标并系统分解到各领域的分目标中,形成幼儿园规划的目标 链；研制相配套的任务、措施,使新规划切合本园的发展基础，从而 更清晰地彰显办园者对幼儿园未来发展的战略思考和策划能力。幼儿园在发展过程中建立了一系列的规章制度，有各类岗位职责、考核制度和工作制度等.建议随着教育改革的发展、人事制度（二）进一步完善激励机制，不断

5、加强课题研究，努力深化课程建设界,建议园方要进一步完善教师的激励机制，适当增加园级骨干比例或在条件许可的情况下实施园内低评高聘制度，激发教师的内驱力 .指导与管理,并配以一定的引导与激励措施，如强化课题机制、建科 研园地、编撰科研成果集等，鼓励教师多出成果、出好成果，既可激幼儿园的课程建设还有很大的发展空间，建:进一步健全课程组织网络，充实与完善课程领导小组、研究小组和评价小组，明职责，以制度建设为重点,加强课程管理，提高管理效能.进一步明确幼儿园的课程价值取向，提出具有幼儿园特点的课程理念 ,从课程、教师、幼儿三个维度完善课程建设目标.在课程内容、主题计划等方面更好地呈现基础性课程与选择性课程之间的关系.在课程评价方面，提前告知,更好地体现导向与预测功能；注重过程，更好地体现教育与管理；