《体育科学研究方法》课程标准(师范版)

1、体育科学研究方法课程标准 一课基信课名英名 课性课类课编学学先课适专开单教团后课 课负人审专组 组制时注：1. 课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修等。2. 课程类别：理论课程、实验课程和实习实训类。3. 含实践的理论课程学分和学时可以写实践 1.0+1.0 或 18+36。4. 审核人由专业负责人担任。二学分主要分析学习者的学习目标、学习态度、学习能力、学习习惯、已有知识能 力基础、心理特点、先修课程等。体育科学研究方法的授课对象是普通高等学校体育专业的学生都善 于运动技能的学习和锻炼文化课程的学习方面相对较弱们的学习目标多 是修学分完成学业此他们具有学习能力较弱习不够积极主动的

2、特点 课程开设在第六学期生已经学习了体育教育的系列技术技能与理论课程 极拳的相关技术、技能和理论知识、人体科学、现代技术等知识，对体育运动项 目和体育教育有了一定的了解和认识。三课目（一）程目标：体育学研究方法是普通高等学校体育专业的必修课程标是通过 课程使学生掌握体育科学研究方法的基本理论本方法有科学研究素养并 能够从事体育科学研究的初步能力。课程目 1激发学生对体育科学研究的兴趣、爱好、以及从事体育科研工 作的自觉性和基本能力，具备发现问题的能力，学会体育科学研究的选题。1课程目 2使学生掌握体育科学研究的基本理论和主要方法，并能运用常 用的体育科学研究方法进行一般的教学研究和科学研究。使

3、学生具备分析问题、 解决问题的能力。课程目 3使学生养成科学思维的良好习惯，逐步树立勇敢追求真理，探 索未知，崇尚科学文明的志向，实事求是的工作作风，以科学的精神、严谨的态 度和方法对待学习与工作。（二）程目标与毕要求的应关系表 课程目与业求对应系课分标支的业求 一指支的业求 二指点权课目 1 课目 2 课目 3 注：1. 本表为必修课而设。2. 权重之和为 1，为防止支持二级指标点过多过少和计算达成度而设。 四课内（）堂学容【在表准列本程课教内，明学点并说每教内 所撑教目】教内支的课目教重学安理 实践第讲 2第讲 第讲 第讲第讲第讲第讲 第讲 第讲 （）主习容要【明自学内也不要师堂授学通课自

4、主习能实 课目的容学内 与 究 关 少 支的课目 学要 考评方 备 学 浏 的 五教策与施（）学织或式正常情况下采用室内多媒体教学遇特殊情（情等不可抗拒因素则采用网络教 学，线上线下相结合，以确保教学进度与教学效果。3（）学法采用课堂讲授堂讨论例析践操编写调查问卷谈提纲验计） 等教学方法，来促进学生对理论知识学习后的实际运用能力。实现理论教学实践化理念。（）程力技）养法【请在此十分清晰、具体的说明本课程要着重培养能力（或技能 力（或技能）应是可教、可评价的。并详细说明主要策略和措施】1本课程主要训的能（技能）培养学生发现问题出问题决问题的综合能力以及科学严谨的学习与 工作态度。2本课程主要力（

5、技）培养的主措施措施 1：选题查阅资料、发现问题、科学论证、确定课题；措施 2：做研究设计预期目标设定、选择研究方法、确定研究框架； 措施 3：写文献综述查阅资料、撰写文献综述措施 4：写开题报告小组讨论、撰写开题报告（四）程思政设计实施根教育部高等学校课程思政建设指导纲要文件要求合本课程实 际情况，挖掘课程思政元素，对课程思政进行整体性设计。表 课程政体计课内第讲 知点 思元设 思目 科 第讲 第讲 / / 第讲 可 4第讲 第讲 第讲 第讲 第讲 合六成考与定（一）N+2 过程化考核方 体育科学研究方法课程 N+2 考项目及比例项名类比平成过 程 性评价选结 果 性评价文综综 合 性评价调

6、问*综 合 性评价访提*综 合 性评价实设*综 合 性评价课笔过 程 性评价开报结 果 性评价合注带 “”三二，评价类型主要包括：结果性评价、过程性评价、表现性评价、综合性评价等。5（二）程目标与 核方的对应系【说明：评价依据主要有课堂出勤、课堂表现、学习笔记、平时作业、课程设计、教学 比赛、期末考试、上机考试等表 课程目与 N+2 考方的应系课目课目 1课目 2考内 评依 备课目 3 （三）性考核环节价量规根据学校 n+2 考核模式要求结太极拳专业学生的培养目标定下考核方式和标 准：体育科学研究方法程由平成绩 （其中出勤 10%业 50%笔记 10%、 开题报告的撰写/答辩 30%三部分组成

7、。成绩的给定如下：1期末考试内课目课程目标 1课程目标 2课程目标 3考内 选题、笔记文献综述、调查问卷、 访谈提纲、实验设计、 笔记开题报告、笔记评依课堂出勤、课堂表现、学习笔 记、平时作业、研究设计课堂出勤、课堂表现、学习笔 记、平时作业、研究设计课堂出勤、课堂表现、学习笔 记、平时作业、研究设计备2出勤与作业权重 0.3 ） （1）勤权 ）考勤评分标准（满分十分）序号123得分/每次-3-1-0.5出现下列情况之一者旷课事假、早退、着装不雅（穿背心、拖鞋等进教室） 病假、迟到6注该满为 分结时项分于 6 者本程为及格） 作业（重 0.5 选（权重 0.1 按分序号等级（成绩）规格1234

8、优秀（89-100 分良好（73-88 分）及格（60-72 分）不及格（60 分下）符合论文题目规范要求；选题依据充分、清晰； 有一定的意义和价值。基本符合论文题目规范要求；选题依据较为充分、 清晰；有一定的意义和价值。基本符合论文题目规范要求；选题依据基本能说 明问题；不符合论文题目规范要求；或没有选题依据；或不清 楚要解决的是什么问题；注有袭象雷情的为及，项为0分 研方法（0.2百分记序号等级（成绩）规 格1234优秀（89-100 分 设计规范；计划周密；操作性强；良好（73-88 分） 计较为范计划较为周密有定的操作性；及格（60-72 分） 计较为范；计划较为合理；可以操作； 不及

9、 分以下） 设不规范、或没有计划、或不能操作；注独完调问、谈纲实设中选项可抄现或同况均不格该记“0分 文综述（0.2具有独搜集资料和分析、研究综合的能力；论述精辟、全 面；序号1234等级（成绩）优秀（89-100 分良好（73-88 分）及格（60-72 分）不及 分以下）规 格文案规范；文献来源可靠、数量充足且针对性强； 论证全面、分析深刻、观点明确。文案较为规范；文献来源可靠、有一定的数量且有 针对性；论证较为全面、分析有深度、有观点。 文案较为规范；文献来源可靠、有一定的数量和针 对性；有论证、有分析、有观点。文案不规范、或文献来源不可靠、或文献与题目不符、 或没有论证与分析和观点。注

10、有袭象雷情的为及，项为0分73学习笔记（重 学习笔记评分标准（满分 100序号等级（成绩）规格123优秀（89-100 分良好（ 分及格（ 分 课笔记完整； 有整的自主学习笔记； 对学 内容均有认识和观点。 课笔记完整； 有为完整的自主学习笔记； 对 所学内容有些认识和观点。 课笔记较为完整； 有自学习笔记； 对所学内 容能提出一些看法。4不及 分以下） 笔不完整注有袭象雷情的为及，项为0分4开题报告撰与答辩权重 0.3）评分标准（满分 100）序号项目要求满 分得 分条理清晰层分明字字行间距、1写作规范标点符号、编码等符合科学研究规范要30求。把握了学科前沿，学术思想开阔；2学术见解选题新颖

11、、合理，重点准确，预期目标得20当。 所研究方法先进、适当；3实验研究方 案 技路线严密，措施得当； 掌技术资料准确，可能遇到的问题分 析合乎逻辑，有预见性；30 工安排合理、紧凑。4表达能力 表清楚、准确； 能确回答问题。20注：有袭现象或雷情况的为不及格，项记为 ”分。5考试形式与间理念：注重学习过程、注重知识积累与应用；（1）平时成绩由请假、迟到、退、旷课等情况给出相应的成绩，由班长和教师共同 完成；（2）学习笔记由教师审阅完成8（3）选题、文献综述、研究方设计、开题报告等均以作业形式在规定时间提交，由 教师审阅。（4）时间：各项工作均在结课完成。七教与学源荐1.国家级或省级一流课程、精品在线开放课程资源推荐。2.本课程教学资源建设平台、网址、简介。3.教材建设、选用与参考书目，包括作者、书名、出版社、出版时间与版次 等内容。第一本为上课选用教材，后面为参考教材，以