2018济南版生物七年级上册2.3.1《病毒》教案

1、2.3.1病毒教案第三章 第一节备课时间： 2017 主备人 ：病毒是已知最微小的生活在细胞内的致病因60%的疾病是由病毒感染引起的，1.识别病毒，说出病毒的结构组成。教学重点2.3.1病毒教案第三章 第一节备课时间： 2017 主备人 ：病毒是已知最微小的生活在细胞内的致病因60%的疾病是由病毒感染引起的，1.识别病毒，说出病毒的结构组成。教学重点： 病毒的主要特征，与人类的关系此处上课教师填写小组自助互助病毒教案执教人：执教时间 ：济南版生物七上第二单元主备学校：备课组长 ：教材分析子，人和动物约病毒是一种简单的生命形态。病毒与动植物及人类的关系密切。教学目标2. 收集并整理从书籍、报刊杂

2、志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息。3. 关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。重点难点教学难点： 病毒的结构和生活学情分析教学方法教学准备： 1 、收集有关艾滋病、流行性感冒、乙肝、天花的文字和图片资料。2、收集有关病毒发现历史的资料。1 / 11 2.3.1病毒教案细菌的形态结构菌。、。有些细菌还有P111页的实验：观察细菌的形态，分析、2018 济南版生物七年级上册2.3.1病毒教案细菌的形态结构菌。、。有些细菌还有P111页的实验：观察细菌的形态，分析、3、收集有关病毒危害人类生活和有利于人类生活的资料。4、制作病毒侵染细胞的多媒体动画及有关病毒形态和危害其他生

3、物的图片。5、学生按每四人一小组划分学习小组，每小组一名发言代表。课前预习：探点一1. 下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的形态图，请据图回答。A是_菌，B是_菌，C是2. 各种细菌都是由 _个细胞构成。细菌的细胞中都有等结构，但没有 _等特殊的结构。3. 在实验室中认真完成课本讨论：（1）使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？（2）转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？2 / 11 2.3.1病毒教案，2，5细菌的生命活动细菌与人类的关系）的，如放，3，6，。2018 济南版生物七年级上册2.3.1病毒教案，2，5细菌的生命活动细菌与人类的关系）的，如放，3，

4、6，。 你观察到的细菌形态有哪几种？4. 写出细菌细胞的各结构名称：14探点二1. 营养方式：一般为异养，主要分为、两种情况。营腐生生活的如，营寄生生活的如。2. 繁殖方式：繁殖。分裂时，首先进行的复制，然后细胞从中部，形成子细胞。当环境不利时，细菌还能形成，它是一个椭圆形的， 非生殖结构，对、等恶劣环境有很强的抵抗力， 在环境时， 能萌发出新个体。3. 芽孢是不是生殖细胞？探点三1. 有益方面：大多数细菌是有（填“益”或“害”线菌能产生，利用这个特点，医学上将其制成抗生素药品，如3 / 11 2.3.1病毒教案教师活动植 物 体 和 动物举手回答问题从 中2.3.1病毒教案教师活动植 物 体

5、 和 动物举手回答问题从 中 了 解 学生病毒的情况，并且说出他们是从哪儿得到问 禽 流 感 是由提出疑问：病毒体 的 结 构 层次现有的水平。提、等，用于消炎灭菌。2. 有害方面：痢疾杆菌使人患，肺炎双球菌使人患等。教学过程：学 习内 学生活动容复 习提问是 怎 样 的 ？哪一 种 生 物 体没有 细 胞 ？ 你能说 说 细 胞 中有哪 些 有 机 物吗？导 入新 学生以小组为单位交流他们所知道的有关课这些知识的。什么引起的？认 识病 请一位学生读一篇有关禽流感的新闻。4 / 11 2.3.1病毒教案（或上网看禽流感最新消息）课学习目标吗？引入新课，超链接（病毒）视 频 文 件 布2.3.1

6、病毒教案（或上网看禽流感最新消息）课学习目标吗？引入新课，超链接（病毒）视 频 文 件 布置思考提纲： 1 病到 底 是 个 什么毒东西，与细菌一样吗？。明确本学生谈谈对禽流感的认识，感受病毒给人类带来的危害学生产生强烈的求知欲。打 出 流 感 病毒有 关 图 片 ，提问：你还敢吃鸡观看病毒视频文件，边看边思考，记录有关要点，准备下面的时间回答老师提出的问题。毒 是 如 何 发现的 ？ 为 什 么说它是生物？ 2 病毒 观 察 要 用什么 仪 器 ？ 课本将 病 毒 分 成多少类？3 病毒结构 由 什 么 组成 ？ 病 毒 是怎样生活的？ 4 病5 / 11 2.3.1病毒教案教 师 引 导

7、并归究方法。引导提问：病毒提 2.3.1病毒教案教 师 引 导 并归究方法。引导提问：病毒提 示 一 根 头发光学显微镜下观察不到病毒。小比较。纳丝 和 病 毒 的大毒 的 繁 殖 怎样进行？5 病毒与人 类 有 什 么关系？病 毒的 学生叙述病毒发现过程了，了解科学的研发现分析得出：病毒比细菌小。的 发 现 过 程说明 病 毒 具 有什么特征？病 毒的 认识病毒“小”的特征大 小及形态知道病毒形态多种多样出示病毒图片。拿 禽 流 感 病毒样 本 回 学 校用显 微 镜 能 够观6 / 11 2.3.1病毒教案运 用 换 位 思考据此归纳病毒的种类身 2.3.1病毒教案运 用 换 位 思考据此

8、归纳病毒的种类身 体 结 构 非常简单的情况下，毒结构说出病毒“繁殖”过程，病毒离开活细胞动 画 展 示 病毒附 注 入 遗传法，让学生假定察到吗？病 毒的 学生很容易想到寄生。种类自己是病毒，在有三种：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。并举例说明要 长 期 生 活下去，应该选择什么 样 的 生 活方式 ？ 引 导 学生归 纳 病 毒 的种类。病 毒的 观察，认识病毒结构。强化记忆病毒结构。 幻 灯 片 展 示病结 构和 能说出病毒结构。生活变成晶体。的生活，繁殖。以 噬 菌 体 侵染细菌为例。 （着回答问题7 / 11 2.3.1病毒教案物 质 复 制释放。）现 在 敢 吃2.3.1病毒教案物

9、质 复 制释放。）现 在 敢 吃 鸡了吗？为什么？提问：为什么说请 学 生 回 答所知 道 的 由 病毒病毒性疾病是发展畜牧业的严重障碍，禽、家畜疾病。调动课堂气氛，联 系 学 生 亲身造 成 的 各 种各得出结论：病毒没有细胞结构但又符合生物特征，（有重要的生命物质蛋白质和核酸；它不能独立生活，却可以寄生在活细胞中，靠自己遗传物质中的遗传信息利用细胞内物质“繁殖”后代，病毒具有生命的特征。）是没有细胞结构的生物。病 毒 是 生 物？引 导 学 生 复习以 前 学 过 的生物 特 征 及 细胞结构的知识，让学 生 自 己 得出答案。）病 毒与 知道人和动物约 60%的疾病是由病毒感染人 类的

10、引起的，关系样人体疾病、家植物病毒病能够严重地威胁农业生产。回答问题答：防止得肝炎病。对病毒有新的认识。8 / 11 2.3.1病毒教案体验打过甲、乙肝 疫 苗 的 请举手。告知：乙肝疫苗2.3.1病毒教案体验打过甲、乙肝 疫 苗 的 请举手。告知：乙肝疫苗也是病毒，你知道原因吗？（如说明）用所学到的知识举一反三，在老师的提示引导下，尝试说明“糖丸”的作用，说明鸡瘟疫苗的作用。问：乙肝疫苗的作用。认同病毒可以给人类带来益处。1、预防疾病、2、能够杀灭的农业害虫学 生 不 会 直接3、转基因技术应用及基因治疗动 物 病 毒 能够杀 灭 的 农 业害虫简 要 说 明 转基因 技 术 也 与病毒有关

11、，还有基因治疗，这些常常是 通 过 病 毒作9 / 11 2.3.1病毒教案）B23小时）B.自生）C.四个细菌） B 细菌对大多数细菌对人类有益，少数）B.尸体分解）C2030分钟C.腐生D.C.蔬菜腐烂D.2.3.1病毒教案）B23小时）B.自生）C.四个细菌） B 细菌对大多数细菌对人类有益，少数）B.尸体分解）C2030分钟C.腐生D.C.蔬菜腐烂D.D.为 载 体 达 到转基 因 或 基 因治疗的目的。注 意 引 导 学生从 事 物 正 反两个 方 面 去 看待问题巩固练习：1. 细菌的繁殖速度很快，在适宜的环境下，分裂一次只需（A23 分钟D23 天2. 某些细菌依靠分解动植物遗体

12、获得养料，这叫（A.自养寄生3. 一个细菌芽孢萌发后，可以形成（A.一个细菌 B.两个细菌多个细菌4. 下列有关细菌的叙述，正确的是（A绝大多数细菌对人类有害，少数细菌对人类有益人类都是有害的C细菌对人类都是有益的 D细菌对人类有害5. 下列现象中是寄生细菌起作用的是（A.制造泡菜人患肺炎6. 下列生物的细胞中，有成形细胞核的是（10 / 11 2.3.1病毒教案B.酵母菌( ) B.密封很严，细菌无法D.高温、高压影响了( ) B腐生B乳酸菌B.芽孢是细菌的休眠体D.芽孢是细菌用来繁殖C.葡萄球菌C.自养C.根瘤菌D.肺D.寄D.软2018 济南版生物七年级上册2.3.1病毒教案B.酵母菌( ) B.密封很严，细菌无法D.高温、高压影响了( ) B腐生B乳酸菌B.芽孢是细菌的休眠体D.芽孢是细菌用来繁殖C.葡萄球菌C.自养C.根瘤菌D.肺D.寄D.软A.大肠杆菌炎双球菌7