幼儿园教案-幼儿园中班音乐主题教案模板三篇

1、幼儿园中班音乐主题教案三篇【第一篇】活动目标：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲对面的女孩看过来，狼头饰一只，钢琴一台。活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)它们俩在一起会说什么?二、熟悉歌词1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”(按节奏说歌词)兔子说：“我左看右看，上

2、看下看，看来看去你都是个大坏蛋， 我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲1、 小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿?请你们听琴声，你听过这首曲子吗?(老师弹“对面的女孩看过来”乐曲)2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来 ”幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”(老师提示：兔子怎么说的，也编编看?)幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，

3、看了又看，做朋友的事还真难办。”5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话)2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。)问：你们现在愿意和我做朋友了吗?3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱

4、为“做朋友的事真好办。”五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗?活动反思：在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。【第二篇】活动目标：1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、感受

5、旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：贴绒小动物、八只盒子活动过程：一：引起幼儿活动兴趣1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。三：感受音乐的上行和下行1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗

6、一起来玩滑梯。四：体验随乐表演的乐趣1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音

7、乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)7、幼儿创编各种滑下来的动作。个案观察：滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。活动反思：活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还

8、把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。【第三篇】音乐分析：1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现小花猫活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现小花猫聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。教学目标：

9、1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。教学准备：1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、CD播放机，音乐光盘活动对形：半圆活动重点：感应圆滑奏活动难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教学过程：一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，现在我们一起来学学小花猫走路吧!2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。二、故事引导：河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是

10、挤满了病人，看看都有谁来看病呢?(指图让幼儿看图回答)小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!三、小花猫的律动。我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。提问：刚才听到小花猫在做什么?2、肢体律动，再次完整感受歌曲。3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。(教案出自：banzhuren)启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫

11、活灵活现的真实形象。6、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。第二段圆滑：学小猫走路，并于喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。7、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。四、角色扮演活动。老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。 1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。第二段：女生花猫唱猫咪猫咪，男生跳蚤唱喵-喵-音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。五、乐器感应：1、老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。2、第二段唱喵喵时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。六、结束结