推广普通话社会实践活动方案2篇

1、Word 推广普通话社会实践活动方案2篇 推广一般话社会实践活动方案最新2篇由第八区为您收集整理，盼望在您写作【一般话的顺口溜6句】时能有一些参考与启发。 推广一般话活动方案 篇一 一、指导思想 正确使用祖国的语言文字，大力推广一般话，是学校素养教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应学问经济时代的需要，我校以科学进展观为指导，连续深化宣扬与学习国家通用语言文字法，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参加意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣扬力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以

2、创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。 二、活动时间 20XX年9月15日9月21日 三、宣扬主题 说好一般话，圆梦你我他。 四、活动目标 通过本次推普周活动，进一步深厚校内讲一般话、写规范字的氛围；让全校师生养成“说好一般话、写好规范字”的校内用语用字良好习惯，鼓舞同学带动家长说一般话，在社会形成说一般话、用规范字的习惯，为构建和谐校内、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 五、组织领导 由学校语言文字工作领导小组成员与各班级组组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣扬发动、方案支配、监督实施、检查评估。 学校推普领导小组： 组长： 副组长： 组员： 六、

3、活动支配 （一）宣扬动员，营造氛围。 在学校电子滚动屏上写上“说好一般话，圆梦你我他”的标语，形成推广一般话、促进语言文字规范化的良好氛围。 （二）开展推普系列活动。 1、围绕“大力推广和规范使用国家通用语言文字”开展主题宣扬活动，利用电子屏幕、条幅、校内广播、校内网站、班级板报宣扬推普口号、主题和意义，营造良好的宣扬氛围，提高推普工作的全员知晓率和参加率。（行政办、班主任、辅导员） 2、做一次以“推普”为主题的国旗下讲话，向全校师生宣扬推普的重要性，并由少先队大队部向全校师生发出倡议，号召全校师生乐观参加。（德育处） 3、各班出一期推普黑板报，做到图文并茂。（辅导员） 4、开展“古诗诵读”活

4、动。各班利用早读时间开展“古诗诵读”活动，以古诗诵读校本课程为主要内容。通过在全校开展古诗诵读活动，进一步提高全校师生的语文素养，激发全校师生对中华优秀文化的学习和喜爱。届时校推普领导小组组织检查。（教育处） 5.9月16日进行“说好一般话，圆梦你我他”主题周队日活动。9月17日进行“我是小小推普员”社会实践活动，要求大队部的全体成员，走上街头向居民发放倡议书，并向他们宣扬一般话的重要性。（大队部） 6、支配同学在校内开展一次“啄木鸟查错纠错”活动，检查同学的作业本、老师的板书、学校的文化墙、标语等，指出别字、错字准时订正，并做好记录。（全体语文老师） 7、开展“我给父母当老师“活动。发动同学

5、运用在学校所学的学问订正家庭【第八区】里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“一个同学带动一个家庭，一个家庭推动一个群体的推普两级跳。（班主任发动全体同学） 七、第*届推普周活动口号 1、规范使用国家通用文字，弘扬中华优秀文化传统。 2、说一般话，迎四方来宾；用文明语，送一片真情。 3、国家推广全国通用的一般话。 4、普及民族共同语，增加民族分散力。 5、消退语言障碍，架起沟通桥梁请讲一般话 6、说好一般话，便利你我他。 7、我是中国娃，爱说一般话。 8、说好一般话，伴侣遍天下。 9、国家推广一般话，推行规范汉字。 10、乐观普及民族共同语，增加中华民族分散力。 11、说好一般话，圆梦你

6、我他。 推广一般话社会实践活动方案 篇二 教学目标： 1认读生字7个， 练习正确有感情地朗读课文； 巩固声母的认读力量提高拼读的力量。知道学习拼音对于学习一般话的意义，自觉学习和运用一般话。 2教学活动中培育同学互助合作学习的力量。 教学理念和教学方式： 语文学习是个整体推动的过程，每个环节都应体现学问技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的进展。学习过程中同学不仅要学会学问提高力量，而且要把握方法，在学习中共性得到体现受到关注。因此，在这节课的设计上每个环节都注意发挥同学的主体性，让同学在老师的引导下自主学习。同时，在学习的过程中留意方法的积累。 教学媒体和教学技术选用： 教学过程中要使

7、用计算机和制作的课件协作教学。使用实物投影仪。计算机软件增加趣味性使教学活动更直观激发同学的学习爱好，实物投影仪在同学书写活动中可以关心进行评价，起到激励的作用。 教学和活动过程： （一）教学预备阶段： 老师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音 （二）整个教学过程的叙述 1、谈话导入： 老师用方言向同学们问好，引发同学的谈论，引出课题，师生板书部分课题，认读说话两个生字。（板书说话两个字，其他的字用字卡贴出来。） 用方言问好在课堂上是没有过的，同学们肯定会觉得好玩或觉得惊奇，由此引发谈论引出本课的课题。在板书课题时认读生字说话，将认读的任务分散在不同的环节中。 2、学习

8、课文： （1）复习声母，练习拼读，了解拼音的作用。 拼读说、普、话三个字的拼音。思索学习拼音的目的。 经过争论明确：学习拼音是为了关心认字，学好一般话。 （出示课文，每个字上有拼音，声母是红色。）认读声母：先自己读一读，再用咬耳朵的方式同位之间说说。 在课文中用找自己会拼的音节，再拼给小组内的同学听。 想想学习拼音是为了什么。（关心同学明白拼音的作用。） （2）同学们自读课文，找出不会的字用标出来。 在读文之前想想再遇到不熟悉的字用什么方法。 （可以问同学，问老师。） 复习声母后，让同学在课文中找自己会拼的音节，再拼给小组内的同学听，既练习了拼读又使同学感受学好拼音对关心识字的意义。了解了学习

9、拼音对于学习一般话的意义，自觉学习和运用一般话。 （3）听录音读文，跟录音读文。 （4）自读课文想想有什么不明白的地方，然后全班沟通。（在沟通的过程中，估量同学对说话不能猜谜语不太了解，用两个人的方言录音让他们猜一猜。关心同学理解句子。） （5）练习背诵。 3、认读生字： （1）文中识字： 屏幕上显示课文，要认读的字呈红色显示。 （2）词中认字： 屏幕上消失：说话大风唱歌不像不能有的（指名请同学读，23个同学读后，请会读的同学起立读。） 学习生字要在语言环境中进行，从课文中逐步脱离出来缩小范围。 （3）运用中巩固识字： 屏幕上消失生字： 说话风唱像不能 同位相互读一读 屏幕上消失词语： 小说话语对话风雨唱歌不要只能 小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报。 组内的代表选识字少、或是不爱表达的同学。要求组内同学关心他预备。这样不仅给这些同学机会，而且使组内的同学能有关心别人的机会。 4、扩展活动：小小播音员（以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。） 各组派代表抽取朗读的内容，以小组为单位预备之后进行竞赛。以小话筒作为播音员的嘉奖。目的在于丰富同学认读内容，熬炼同学的表达力量。赛前提示：凡是全组参与，方法敏捷，形式新奇的，可以嘉奖金话筒。 5、评议本课： 请同学自己来评价这一课的状况。其中包括评价老师、评价同学、评价自己、评价小组合作状况等等。培育同学客观看待自己看