第五章 一元一次方程课堂学习过程设计

1、千溪中学问题学导型课堂集体备课单 七年级（上）数学北师大版 七年级数学组开发只要你不放弃，成功之门便永不会关闭！ 加油！ 第10页 共10页课堂学习过程设计课题认识一元一次方程（一）总课时1 课时第( 1 )课时课型问题解决评价课编号设计人邓生亮审核人计划使用日期2014年 程序(要素)时间教师行为期望的学生行为1、创设情境，呈现目标3-5分钟利用实例引入，激发学生对本堂课的兴趣。根据实例进入本节课的知识情景中，引出一元一次方程的定义。2、预习评价，生成问题1-3分钟观察学生的情景引入时的表现相应打分。预习时希望学生理解一元一次方程的概念以及方程的解的含义。3、合作探究，展示交流15-20分钟

2、巡视学生小组合作的情况，进行相应的指导和纠正。通过实践练习巩固知识。4、问题训练，组间评价5-8分钟给出例题或练习，监督学生完成小组合作完成，组间相互评价5、归纳概括，提升意义1-3分钟请学生总结本节课的内容。所有同学一起归纳、总结。法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)中华人民共和国动物保护法：第十一条（动物的分类管理原则） 国家对野生动物、经济动物、宠物动物、实验动物和其他动物的保护，实行分类管理的原则。附件（使用的工具单）：课后反思：课堂学习过程设计课题认识一元一次方程（二）总课时1 课时第( 1 )课时课型问题解决评价课编号设计人邓生亮审核人计划使用日期2014年 1

3、1月21程序(要素)时间教师行为期望的学生行为1、创设情境，呈现目标3-5分钟监督学生完成预习评价单了解等式的基本性质2、预习评价，生成问题1-3分钟观察学生的情景引入时的表现相应打分。会用等式的基本性质3、合作探究，展示交流15-20分钟巡视学生小组合作的情况，进行相应的指导和纠正。通过实践练习巩固知识。4、问题训练，组间评价5-8分钟给出例题或练习，监督学生完成小组合作完成，组间相互评价5、归纳概括，提升意义1-3分钟请学生总结本节课的内容。所有同学一起归纳、总结。法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)提醒学生注意在校期间的安全，不要随意的追逐打闹，预防受到意外伤害！附件

4、（使用的工具单）：课后反思：课堂学习过程设计课题求解一元一次方程（一）总课时1 课时第( 1 )课时课型问题解决评价课编号设计人邓生亮审核人计划使用日期2014年 11月24程序(要素)时间教师行为期望的学生行为1、创设情境，呈现目标3-5分钟监督学生完成预习评价单了解什么是移项2、预习评价，生成问题1-3分钟观察学生的情景引入时的表现相应打分。会利用移项的法则3、合作探究，展示交流15-20分钟巡视学生小组合作的情况，进行相应的指导和纠正。通过实践练习巩固知识。4、问题训练，组间评价5-8分钟给出例题或练习，监督学生完成小组合作完成，组间相互评价5、归纳概括，提升意义1-3分钟请学生总结本节

5、课的内容。所有同学一起归纳、总结。法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)提醒学生注意在校期间的安全，不要随意的追逐打闹，预防受到意外伤害！附件（使用的工具单）：课后反思：课堂学习过程设计课题求解一元一次方程（二）总课时1 课时第( 1 )课时课型问题解决评价课编号设计人邓生亮审核人计划使用日期2014年 11月25程序(要素)时间教师行为期望的学生行为1、创设情境，呈现目标3-5分钟监督学生完成预习评价单回忆去括号的法则2、预习评价，生成问题1-3分钟观察学生的情景引入时的表现相应打分。会利用去括号的法则解一元一次方程3、合作探究，展示交流15-20分钟巡视学生小组合作的情况

6、，进行相应的指导和纠正。通过实践练习巩固知识。4、问题训练，组间评价5-8分钟给出例题或练习，监督学生完成小组合作完成，组间相互评价5、归纳概括，提升意义1-3分钟请学生总结本节课的内容。所有同学一起归纳、总结。法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)提醒学生注意在校期间的安全，不要随意的追逐打闹，预防受到意外伤害！附件（使用的工具单）：课后反思：课堂学习过程设计课题求解一元一次方程（三）总课时1 课时第( 1 )课时课型问题解决评价课编号设计人邓生亮审核人计划使用日期2014年 11月26程序(要素)时间教师行为期望的学生行为1、创设情境，呈现目标3-5分钟监督学生完成预习评

7、价单回忆等式的基本性质2、预习评价，生成问题1-3分钟观察学生的情景引入时的表现相应打分。会利用等式的基本性质完成去分母的步骤3、合作探究，展示交流15-20分钟巡视学生小组合作的情况，进行相应的指导和纠正。通过实践练习巩固知识。4、问题训练，组间评价5-8分钟给出例题或练习，监督学生完成小组合作完成，组间相互评价5、归纳概括，提升意义1-3分钟请学生总结本节课的内容。所有同学一起归纳、总结，得出解一元一次方程的一般步骤法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)培养爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信心.附件（使用的工具单）：课后反思：课堂学习过程设计课题应用一元一次方程水箱变

8、高了总课时2课时第( 1 )课时课型问题解决评价课编号设计人邓生亮审核人计划使用日期2014年 11月27-28日程序(要素)时间教师行为期望的学生行为1、创设情境，呈现目标3-5分钟监督学生完成预习评价单回忆一些基本公式2、预习评价，生成问题1-3分钟观察学生的情景引入时的表现相应打分。利用一些基本公式寻找题目中的等量关系3、合作探究，展示交流15-20分钟巡视学生小组合作的情况，进行相应的指导和纠正。通过找到的等量关系列出方程4、问题训练，组间评价5-8分钟给出例题或练习，监督学生完成小组合作完成，组间相互评价5、归纳概括，提升意义1-3分钟请学生总结本节课的内容。所有同学一起归纳、总结，

9、得出与本节课相关的应用题的等量关系的找法法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)培养爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信心.附件（使用的工具单）：课后反思：估计此处学生练习不够，所以第二课时完成本节课的相关练习。课堂学习过程设计课题应用一元一次方程打折销售总课时2课时第( 1 )课时课型问题解决评价课编号设计人邓生亮审核人计划使用日期2014年 12月1-2日程序(要素)时间教师行为期望的学生行为1、创设情境，呈现目标3-5分钟监督学生完成预习评价单回忆并理解打折销售方面的相关公式2、预习评价，生成问题1-3分钟观察学生的情景引入时的表现相应打分。体验哈做生意的感觉，会利用知

10、识找出等量关系3、合作探究，展示交流15-20分钟巡视学生小组合作的情况，进行相应的指导和纠正。通过找到的等量关系列出方程4、问题训练，组间评价5-8分钟给出例题或练习，监督学生完成小组合作完成，组间相互评价5、归纳概括，提升意义1-3分钟请学生总结本节课的内容。所有同学一起归纳、总结，得出与本节课相关的应用题的等量关系的找法法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)本节渗透内容：中华人民共和国消费者权益保护法第二条 消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务，其权益受本法保护；本法未作规定的，受其他有关法律、法规保护附件（使用的工具单）：课后反思：估计此处学生练习不够，所以

11、第二课时完成本节课的相关练习。课堂学习过程设计课题应用一元一次方程追赶小明总课时3课时第( 1 )课时课型问题解决评价课编号设计人邓生亮审核人计划使用日期2014年 12月3-5日程序(要素)时间教师行为期望的学生行为1、创设情境，呈现目标3-5分钟监督学生完成预习评价单回忆并理解路程与时间的相关知识2、预习评价，生成问题1-3分钟观察学生的情景引入时的表现相应打分。体验画关系图3、合作探究，展示交流15-20分钟巡视学生小组合作的情况，进行相应的指导和纠正。通过找到的等量关系列出方程4、问题训练，组间评价5-8分钟给出例题或练习，监督学生完成小组合作完成，组间相互评价5、归纳概括，提升意义1

12、-3分钟请学生总结本节课的内容。所有同学一起归纳、总结，得出与本节课相关的应用题的等量关系的找法法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)中华人民共和国交通法中华人民共和国未成年人保护法附件（使用的工具单）：课后反思：估计此处学生练习不够，所以第二三课时必须加强练习。课堂学习过程设计课题第五章一元一次方程回顾与思考总课时2课时第( 1 )课时课型问题解决评价课编号设计人邓生亮审核人计划使用日期2014年 12月8-9日程序(要素)时间教师行为期望的学生行为1、创设情境，呈现目标3-5分钟监督学生完成预习评价单回忆本章知识点2、预习评价，生成问题1-3分钟观察学生的情景引入时的表现相应打分。希望学生能提出更多有意义的问题3、合作探究，展示交流15-20分钟巡视学生小组合作的情