大班数学我们的班级教案反思

1、 大班数学我们的班级教案反思1、大班数学我们的班级教案反思 活动目标： 1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。 2、主动整理整理班级的玩具等。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、进展观看、区分、归案的力量。 活动预备： 预备统计表、笔，幼儿学习包我们的班级 活动过程： 1、谈话引题。 引导幼儿观看班级的物品、玩具等环境。 2、统计物品 统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。 3、归类物品 引导幼儿思索怎么合理的归类摆放物品。 4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。 5、教师讲解点评幼儿的统计归类。 活动延长： 将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法

2、进展其他事物的统计归类，并记录在统计表上。 活动反思： 一、背景分析 本课是第一单元我当小学生中的其次篇课文。在整个单元中具有承上启下的作用，它是第一课我上学了的连续，通过第一课的学习，学生熟识了校园，在其次课中，连续带着学生了解班级。在了解班级的根底上，激发学生喜爱班级的情感，同时也为活动天地(一)装扮教室迎国庆作了肯定的铺垫。 二、过程描述 本篇课文，可用两课时来完成。 第一课时主要让学生了解班级，通过实践操作做胸卡、做嬉戏等，加深学生的体验。通过看看、猜猜照片中的人，来激发学生的兴趣，在欢乐声中了解班级的成员，并通过形象的板书，稳固认知。班级胸卡制作好了，可要求学生每天佩戴，让他们时刻提

3、示自己是一名小学生，是一(4)班中的一位成员。 然后，我们让学生听故事，了解故事中的班主任教师，再让学生回忆我们的班主任教师为大家做了些什么? 2、大班数学活动教案：我们的一天教案(附教学反思) 活动设计背景 在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相连接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学训练活动“我们的一天”。 活动目标 1.熟悉时钟，能区分时针和分针，学会看整点。 2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作力量。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动

4、的欢乐。 教学重点、难点 重点：学会看整点。 难点：制作时钟。 活动预备 1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。 2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。 3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。 活动过程 一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。) 二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面 1.教师供应纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。 2.幼儿争论:钟面上究竟有

5、什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗? 3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。 “嬉戏中、日常生活中人们常说的按顺时针挨次下棋就是从钟面的排列挨次引出的。” 4.争论总结：钟面上的隐秘(熟悉钟面)。 三 、熟悉整点 1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。 提问：毕竟谁拨得对?幼儿充分争论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比拟。 2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。 3.总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。 教学反思 在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿答复的

6、根底上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，教师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。 而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的兴趣;为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中乐观思索问题：钟面究竟有什么?应当怎样排列?从而到达熟悉钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升阅历。在熟悉整点的环节，我通过让幼儿尝试争论观看结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告知幼儿。以熟悉时间贯穿在一日生活记录里

7、，表达了数训练目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。 此次活动充分表达了纲要精神，表达了幼儿在活动中的主体地位，表达了了“儿童在前，教师在后”的理念。 3、大班主题我们的新班级教案反思 活动目标： 1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有荣耀感。 2.感知新班级的环境，体验升级的欢乐。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。 难点：能自由组合小组，排列座位，争论并商定生活，嬉戏，学习的新常规。 解决难点方法：通过谈话让幼儿喜爱并了解自己的新教室

8、，知道自己是这个集体的小仆人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规章。 活动预备： 1. 教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。 2. 按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。 3.幼儿人手一份操作材料。 活动过程： 1. 熟悉新班级：幼儿自由地分散观看新教室内的环境。幼儿一起争论：“我们的新教室是怎么样的。” “我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规章?”“我们的桌椅有哪些变化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?” 引导幼儿观看，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的

9、区域分布及墙面布置等。 3. 引导幼儿观看室外活动场所。 提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化?”“我们幼儿园走廊上有哪些变化?”“大厅里有什么变化?”“还有什么样的变化?”“我们班级的邻居是谁?” 3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关怀新朋友，做个大班的好孩子 。 2. 嬉戏：找朋友 (1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必需有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观看，是否都符合教师的要求。 (2) 请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。 3. 嬉戏“我的东西在哪里”： 幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。 活动

10、完毕： 小朋友一起探讨。 4、大班艺术我们的班级树教案反思 活动目标 1.为自己是班级中的一员感到骄傲，萌发初步的集体荣誉感。 2.清晰连贯的表达自己对班级的感觉。 3.用自己喜爱的方式进展记录并装饰班级树。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 5.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备 一棵大树(只有树干和树枝，树干上写上班级的名称);幼儿每人一片建城树叶外形的绿色纸，水彩笔。 活动过程 1.教师出示读书，提问导入活动。 -这棵树有什么特殊的地方吗?(树上有字没有树叶) -树上的字是什么?我们给这棵树取个什么名字? 2.幼儿争论，教师提问： -我们班有哪些成员?有什么标志可以代

11、表我们班? -在幼儿园的三年中，你在班上觉得最欢乐的事情有哪些?(如：播送操竞赛获得的奖、“六一“亲子活动、运动会等) 3.幼儿操作：装扮班级树。 -提问：在马上离开幼儿园的这段时间里，你想为班级的朋友做些什么? -幼儿在树叶外形的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对教师的祝福，或者是想为班级、朋友做的事情记录下来，并写上自己的名字。 -幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。 4.师幼共同观赏制作完成的班级树。 -幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。 -教师小结，活动完毕。 活动建议与提示： 1.将班级树张贴在幼儿可操作到的地方，当幼儿有什么快乐的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同

12、伴做了什么事情等等，都可以用图文的形式添加树叶;贴上每个幼儿的小照片，毕业前在班级树前留影。 2.在日常生活中留意激发和培育幼儿的集体荣誉感。 活动反思： 树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来进展绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，到达了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各

13、种线条和外形，只是一味地简洁画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法承受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 5、大班数学我们的班级教案反思 活动目标： 1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。 2、主动整理整理班级的玩具等。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、进展观看、区分、归案的力量。 活动预备： 预备统计表、笔，幼儿学习包我们的班级 活动过程： 1、谈话引题。 引导幼儿观看班级的物品、玩具等环境。 2、统计物品 统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。 3、归类物品 引导幼儿思索怎么合理的归类摆放物品。 4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。 5、教师讲解点评幼儿的统计归类。 活动延长： 将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进展其他事物的统计归类，并记录在统计表上。 活动反思： 一、背景分析 本课是第一单元我当小学生中的其次篇课文。在整个单元中具有承上启下的作用，它是第一课我上学了的连续，通过第一课的学习，学生熟识了校园，在其次课中，连续带着学生了解班级。在了解班级的根底上，激发学生喜爱班级的情感，同时也为活动天地(一)装扮教