大班数学优质课生活中的数字教案反思

1、 大班数学优质课生活中的数字教案反思1、大班数学优质课生活中的数字教案反思 设计意图： “数“来源于生活。查找生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物布满奇怪心。纲要中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“因此我选择这一活动。 一、活动内容：生活中的数字 二、活动目标： 1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。 2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。 3、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 三、活动预备： 1、 收

2、集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)2、数字，在活动室内布置“数字王国“3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。 4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行-5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等)四、活动重点： 发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。 五、活动过程： (一)找一找、猜一猜发觉物品上的数字。 1、小朋友，今日“数字王国“要召开一个数字展览会，你们想去参与吗?现在教师请小朋友开着自己设计的小车去参与。(幼儿查找自己课前设计的小车)2、启发提问：(1)小朋友找到自己的车吗?你是怎样找到的? ( 幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo)3、幼儿听音乐开着小车律动

3、进活动室。 4、播放录音;小朋友，欢送你们来到数字王国。我为你们预备了好多的礼物，盼望你们喜爱，但我有个要求。我盼望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。 3、幼儿在预备好的礼物中查找数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进展表述)4、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样? (这一环节由于“数字“对于幼儿来讲比拟枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的“数字王国“的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由查找实物上的数字，并鼓舞幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中到达教学目的。)(二)了解数字的用途。 1、启发提问：(1)你拿

4、的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真便利。 2、教师在生活中也发觉了一些数字，请小朋友看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)挨次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行-(这一环节利用教学媒体，展现生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。)(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法帮忙解决问题呢? 1、启发提问：(1)假如你在数字王国遇到坏人时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数

5、字号码恳求帮忙?(幼：110)(2)数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮忙?(幼：119)(3) 数字王国里发觉病人需要急救或需要帮忙时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮忙?(幼：120)师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能任凭拨打。 2、组织幼儿争论：假如生活中没有了这些数字，会怎么样? 3、小朋友在生活中还发觉了那些数字?假如发觉了，你会用什么方法来告知教师呢?(幼：写信、打电话等)(其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字

6、、等。)(四)、编写电话号码1.幼儿为”数字王国”里的数字娃娃编写电话号码。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比拟感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一局部，大局部的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间严密联系的熟悉。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏完毕本次活动。 缺乏之处： 1、幼儿的生活阅历不够，教师应利用家长资源在

7、与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。 2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。 给孩子一些时机，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的时机。 2、大班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思) 活动设计背景 为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中处处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去查找数字，发觉数字，学习数字，到达会运用数字

8、的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心观看的力量。 3、通过活动培育学生学习数学的兴趣。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇异，提高数学的学习兴趣。 活动预备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币

9、。 活动过程 一、课前活动：星成长体操 二、师生互动，检查课前预备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展现，相互沟通，相互玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗? 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延长： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们

10、猜，从而让同学们知道数字的比拟大小。 2、教师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。 五、教师总结后完毕本课。 教学反思 在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学兴趣为主要目的进展教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园训练纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为根底，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能乐观的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了

11、本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的兴趣。 固然这节课也存在缺乏之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。 3、大班数学活动教案：生活中好玩的数字教案(附教学反思) 设计意图： 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为根底，将幼儿的学习活动与他们真实的生活严密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进

12、展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教师事先引导幼儿观看、查找生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 活动过程： 一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。 1、教师出示照片，引导幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。 师：今日教师带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等) 2、重新出示照片

13、，猜一猜：了解数字的用途。 师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。 二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。 鼓舞幼儿乐观提问，教师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1、查找自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等) 2、发觉不同物体上的数字有不同作用。 师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等) 活动延长：

14、体验数字与自身的关系。 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。 活动反思： 幼儿对数己经有了肯定的熟悉，学会比拟数的大小，提高了对数字的敏感性。在此根底上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。 4、大班数学公开课生活中的数字教案反思 活动目标： 1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。 2.能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。 3.对数字感兴趣，乐观关注身边事物。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字

15、与人们生活的关系。 5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动重点难点： 重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义难点：能结合自己已有阅历，制造性的运用数字活动预备： 阅历预备： 查找生活中的数字、玩过嬉戏抱抱团物质预备：生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋)等，教学ppt。 活动预设： 一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。 (一)出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来! (二)出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会消失

16、? 师：原来这些数字有这么大的本事呢! 二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，依据幼儿的答复进展超链接)(一)激发幼儿对数字的兴趣。 师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(查找身边的有数字的东西)(二)鼓舞幼儿叙述自己的发觉。 师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发觉告知大家?(黑板上的日历、钟、量身高的等)。 衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)(三)猜测教师供应的物品

17、上面的数字有什么意义。 师：教师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。 1.出示生产日期(ppt)师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?原来这些是生产日期和保质期，上面写着2022年，现在是2022年了，所以懒洋洋吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了!以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要留意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽! 2.出示电影院座位和电影票(ppt)师：知道这是什么地方吗?上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗?在看看这是一张什么东西?原来去电影院看电影是不能任凭乱坐的，得对号入座

18、的。 三、结合已有阅历，制造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利?(班级门牌号等。)师：你们又想出了很多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。 四、玩嬉戏抱抱团。 师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比拟感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一局部，大局部的

19、孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间严密联系的熟悉。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏完毕本次活动。 缺乏之处： 1、幼儿的生活阅历不够，教师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。 2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。 给孩子一些时机，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，

20、多给孩子一些亲身实践活动的时机。 5、大班数学优质课生活中的数字教案反思 设计意图： “数“来源于生活。查找生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物布满奇怪心。纲要中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“因此我选择这一活动。 一、活动内容：生活中的数字 二、活动目标： 1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。 2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。 3、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 三、活动预备： 1、 收集

21、生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)2、数字，在活动室内布置“数字王国“3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。 4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行-5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等)四、活动重点： 发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。 五、活动过程： (一)找一找、猜一猜发觉物品上的数字。 1、小朋友，今日“数字王国“要召开一个数字展览会，你们想去参与吗?现在教师请小朋友开着自己设计的小车去参与。(幼儿查找自己课前设计的小车)2、启发提问：(1)小朋友找到自己的车吗?你是怎样找到的? ( 幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo)3、幼儿听音乐开着小车律动进

22、活动室。 4、播放录音;小朋友，欢送你们来到数字王国。我为你们预备了好多的礼物，盼望你们喜爱，但我有个要求。我盼望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。 3、幼儿在预备好的礼物中查找数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进展表述)4、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样? (这一环节由于“数字“对于幼儿来讲比拟枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的“数字王国“的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由查找实物上的数字，并鼓舞幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中到达教学目的。)(二)了解数字的用途。 1、启发提问：(1)你拿的

23、是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真便利。 2、教师在生活中也发觉了一些数字，请小朋友看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)挨次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行-(这一环节利用教学媒体，展现生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。)(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法帮忙解决问题呢? 1、启发提问：(1)假如你在数字王国遇到坏人时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字

24、号码恳求帮忙?(幼：110)(2)数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮忙?(幼：119)(3) 数字王国里发觉病人需要急救或需要帮忙时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮忙?(幼：120)师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能任凭拨打。 2、组织幼儿争论：假如生活中没有了这些数字，会怎么样? 3、小朋友在生活中还发觉了那些数字?假如发觉了，你会用什么方法来告知教师呢?(幼：写信、打电话等)(其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、

25、等。)(四)、编写电话号码1.幼儿为”数字王国”里的数字娃娃编写电话号码。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比拟感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一局部，大局部的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间严密联系的熟悉。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏完毕本次活动。 缺乏之处： 1、幼儿的生活阅历不够，教师应利用家长资源在与

26、孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。 2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。 给孩子一些时机，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的时机。 6、小班数学优质课生活中的数字教案反思 活动目标 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进展嬉戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。 3、让幼儿懂得简洁的数学道理。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备 1、课件-乐趣练习：在图画里找数字 2、课件-乐趣练习：找数字 3、课件-动画

27、片：你最喜爱的数字是什么 活动过程 一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。 1、乐趣图片-在图画里找数字 小朋友，这几张图片特别好玩，认真看看，在图画里能找到什么呢? *在树林里能找到数字1。 *小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2， *海鸥在大海上飞行的图画中能找到数字3. 2、乐趣练习-找数字 (1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗? 幼儿观看后说出 1双，2双，3双，4双。 (2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。 二、发觉生活中的数字。 1、激发幼儿主动探究的愿望 (1)在我们的生活中，四周处处都有数字，你们想不想把他们找出来? (鼓舞幼儿叙述自己的发觉) (2)你在什么

28、东西上面发觉了数字，告知小朋友吧。 (3)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家? 2、启发幼儿集中思维，查找更多的数字 (1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? (2)幼儿叙述身边发觉的数字。 三、最喜爱的数字 1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢? (请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜爱的数字。) 2、动画片：你最喜爱的数字是什么 请小朋友看一个很好玩的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，肯定要认真看呀! (看完后，幼儿相互沟通) 四、完毕 今日，你们玩得快乐吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗? 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 7、中班数学优质课生活中的数字教案反思 活动目标： 1、初步理解数字与我们生活的关系，积存有关数的感性阅历。 2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其外形感