大班幼儿教学备课教案

1、 大班幼儿教学备课教案 活动目标 1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探究欲望。 2、通过幼儿参加实践，培育其动手操作力量、与同伴合作力量。体验帮忙他人的欢乐。 3、学习观赏同伴的作品并说欣赏别人的话。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 活动重点：能够在蛋壳上作画。 活动难点：能够通过观赏，查找画中美的因素，并在自己的绘画作品中表达出来。 活动预备 抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。 活动过程 一、激趣引入： 教师今日带来个盒子，你

2、们猜猜里面装的什么?(幼儿自由发挥)哇!原来是蛋壳宝宝啊! 师：你们喜爱吗?想学吗?今日我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最美丽。 二、制作蛋壳宝宝(先学) 1、教师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料。 2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料?(幼儿抢着说)看说得好，就嘉奖他一个笑脸。 3、让幼儿说一说你喜爱画什么样的宝宝?(衣服头饰等) 4、教师把材料发到各组。 5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮忙他完成。 6、教师行间巡察，把握幼儿作画状况。 三、观赏画(后教) 1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。 2、比一比，说一说 各小组看一看谁做的最美丽，选三个美

3、丽的宝宝放到讲台上。 3、让幼儿相互观赏、沟通。 被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。 4、教师指导： (1)用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画美丽。 (2)彩纸的颜色要选好。选出自己喜爱的颜色。 (3)衣服、头发等肯定要粘住。 (4)蛋壳的口要封好。 四、帮忙同组的小朋友修改作品。 大班幼儿教学备课教案2 教学目标： 1、进一步把握几何图形的特征。 2、进展观看力、想象力和敏捷的思维力量。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学预备： 1、三张白纸上分别画好几何图形。 2、人手一支铅笔

4、、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。 3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形) 教学过程： 一、兴趣激发： 1、师：今日，请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢?(师出示正方形、圆形)问：正方形有什么特点?(有4条边，而且一样长)圆形有什么特点?(没有菱角) 2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么快乐呢?原来今日它们要一起过生日。很多朋友要来庆贺。你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形) 3、师：哟!这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢?你们帮正

5、方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢?我们也来帮它找找。 二、兴趣体验： (一)观看探究 捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。 (1)找图形并填表格。师巡回指导。 (2)说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。 (3)说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里? (二)趣味嬉戏 1、变魔术现在要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。 (1)变魔术(大图形变小图形) (2)问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形? 2、拼图案师：你们变出这

6、么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们预备的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗? (1)拼贴(师巡回指导) (2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。 三、活动完毕： 哎呀!天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧! 四、活动延长：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。 教学反思： 通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比拟出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是一样的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。 大班幼儿教学备课教案3 活动目标： 1、观

7、看教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确叙述各种颜色的名称。 2、依据幼儿儿歌的两段体的构造特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。 3、喜爱念儿歌，能轮番接说儿歌。 4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 5、了解儿歌的含义。 活动预备： 1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。 2、幼儿用书人手一册。 3、白纸一张贴在黑板上。 活动过程： 1、通过演示儿歌的方式，帮忙幼儿了解儿歌内容。 (1)教师(出示一盒油画棒)：这是什么?你知道笔有什么用吗? (2)教师(拿一支粉红色的油画棒)：这是什么颜色?粉红色，画一画，请你们看一看我画的是什么? (3)教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。 (4)出示

8、桔红色粉笔，采纳同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。 2、学习朗读儿歌画一画。 (1)教师完整地朗读儿歌，启发幼儿跟随教师一起看图朗读儿歌。 (2)带着幼儿重点帮忙正确叙述油画棒的颜色名称。 (3)引导幼儿与教师轮番接说儿歌，教师念一句，幼儿念其次句;然后交换念儿歌。 3、引导幼儿仿编诗歌。 (1)教师：我们每个人豆油很多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢? (2)鼓舞幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓舞幼儿用诗歌中的

9、句型构造仿编诗歌，并带着大家连贯地朗读仿编的儿歌。 4、幼儿操作活动：画一画。 启发幼儿选择自己喜爱的颜色，在纸上画画，并与同伴沟通，最终将幼儿的作品展现在前面的黑板上，请小朋友们一起连贯地朗读仿编的新儿歌。赞扬幼儿乐观参加的表现和漂亮画面。 大班幼儿教学备课教案4 活动目标: 1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。 2、通过观看泥塑过程图片、争论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。 3、体会制作立体泥工的乐趣。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 1、学问阅历预备： a.已经把握分泥、搓条、压扁等根本泥工技能，有进展平面泥贴画的阅历。b.熟悉

10、并了解熊的外部特征。 2、物质材料预备： a.材料包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。 活动过程： 1、观赏面人工艺品，鼓舞幼儿结合已有阅历进展争论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。 教师：今日教师给小朋友们带来了一件奇妙的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗? 2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。 教师：美丽的小面人究竟是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放视频幼儿观看) 3、观赏教师自制作品，争论小泥熊的制作方法。 (1)师：这是教师做的小泥熊，美丽吗?它是什么样子的?你们知不知道教师是怎么做出来的呢?

11、 (2)展现小泥熊制作步骤图，引导幼儿观看并了解制作泥塑小熊的方法。 (3)教师引导幼儿观看小泥熊身体各局部是怎样连接组合的，帮忙幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。 4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，稳固学习连接的方法。 (1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁情愿来试一试? (2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团聚，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小局部做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间;剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢;最终把活动眼睛压贴在小熊脸上，得意的小泥熊就做好了。 5、幼儿自由进展立体泥工制作，教师巡

12、回指导。 (1)引导幼儿依据小熊身体各局部的大小，进展分泥。 (2)提示幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比拟适合的连接方法。 (3)在进展造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿势。 6、展览观赏与评价完毕活动。 (1)鼓舞幼儿展现自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。 (2)观赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊嬉戏一起创编故事。 活动延长： 请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起共享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。 大班幼儿教学备课教案5 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴

13、趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 活动预备： 纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。 木头人消失 提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。 木头人叙述缘由(不舒适、不能动) 2、幼儿帮木头人脱掉外衣。 请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙

14、述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动? 表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉) 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究) 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康