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1、第 第 页新课标人教版八年级物理上测量平均速度教学设计 优质课教案测量平均速度教学设计 江苏丰县初级中学刘庆贺一、教学目标一知识与技能1知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。2学会运用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。二过程与方法1掌控运用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。2体会设计试验、试验操作、记录数据、分析试验结果的总过程。3逐步培育同学学会写简约的试验报告。三情感立场和价值观1养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。2通过试验激发同

2、学的学习爱好，培育同学仔细认真的科学立场和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。二、教学重难点本节内容在教材中起到承上启下的作用，说“承上”是由于速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深同学对速度、平均速度的理解。说“启下”是由于本节是第一次分组试验课，让同学通过设计试验、收集和分析试验数据等自主活动来提高试验技能，体会间接测量物理量的方法，培育合作精神。教材设计试验来巩固平均速度的知识，练习用停表测时间，用刻度尺测长度，选用的器材比较简约，只有木块、斜面和小车，通过在斜面的中间放上铁片，用来划分两段路程，在小车或小球撞击铁片时记录时间，两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时

3、间。教材要求同学计算前半程和总路程的平均速度，应当严格根据平均速度的计算公式计算，在计算中复习巩固解决物理计算题的方法和步骤，通过分析试验数据，体会说到平均速度时肯定要指明是“某一段时间”或“某一段路程”的平均速度。重点：平均速度的测量。难点：平均速度的测量，停表的运用。三、教学策略创设做变速运动的物体的例子，同学简单判断运动物体的速度是改变的，也能猜想出物体速度是怎样改变的。但是要拿出令人信服的证据，需要进行速度测量。接着引导同学分析要测量速度，需要用刻度尺测量长度和用停表测量时间。同学通过分组试验，测量下滑的小车在不同路段的平均速度，巩固用刻度尺测量长度和用停表测量时间的方法。让同学通过设计试验、收集和分析试验数据等自主活动来提高试验技能，同时让同学巩固平均速度的概念。通过分析不同路段的平均速度，让同学知道平均速度的数值在不同

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