小学语文《松鼠》说课稿

1、小学语文松鼠讲课稿各位评委：大家好!我今日讲课的内容是。一.说教材：教材的地位与作用法国作家、博物学家布封写的松鼠，是一篇略读课文，是集知识性、科学性、兴趣性为一体的文艺性说明文，它以正确性说明为前提，以形象化描绘为手段，使一只美丽、听话、驯顺、可爱的小松鼠的形象定格在我们心中。选编这篇课文的目标，一是继承引起学生爱好动物、热爱自然的感情，增强掩护动物、掩护生态状况的意识;二是经过与鲸举行比力阅读，培育学生的阅读本事，使学生进一步认识说明文的表达方法。教课目的：知识目标：经过集体感知、阅读赏析，掌握捉住特征容貌事物的方法，这是教课的要点。学惯用正确生动的语言容貌视察所得，作为教课的难点。本事目

2、标：培育学生阅读朴实说明文的本事，用正确生动的语言容貌视察所得。情绪目标：增强掩护状况，掩护动物的意识。二.说学法与教法11、说学法采取自主、互帮、研究学习方法。指引学生边念书，边抓住相关描绘潮水的词句，经过联系上下文或联合生活实质等方法来想象画面，进而感觉到钱塘江大潮的奇特壮观，并鼓舞学生把自己的阅读感觉与别人沟通。先整体感知-再阅读赏析-后迁徙训练。阅读赏析环节，我采纳导读带路法，要点赏析第二段，导读点拨第三段，松手自学四、五段，进而突出教课要点，即学习抓住特色说明事物的方法。这样安排的目的是让学生懂得仔细察看是正确说明事物的基础，而生动形象的语言是揭露被说明事物特色的要点所在。说教法：由

3、讲读到导读再到自学，学生一直处于学习主体地位。在师生互动和生生互动中，我设计了让学生读想议标注等多种方法，并采纳多媒体教课手段，创建轻松和睦的教课气氛，提升教课效率。三.说程序导入新课：课前，我已部署学生收集对于松鼠及作家布封的资料，并预习了课文，因此，我先让学生进行沟通，为下边的学习做好铺垫。读准字音并解说词语。读到这儿时，老师声音变了，因为小珊迪的和善使我忍不住2的泪水夺眶而出;在座的学生抬开端，有许多已痛哭流涕，泣不可声，特别是单亲、父亲母亲离异的孩子更是这样。驯顺xn：温顺和善。驯，服从的。健壮：强而有力。矫，强健。冬眠：zh动物冬眠，潜藏起来，不吃不动。(有敦促自学的成效)语文课程标

4、准要讨教师在教课时让学生在主动踊跃的思想和感情活动中，加深体验，有所感悟，遇到感情熏陶，获取思想启示，享受审美乐趣;还要讨教师珍爱学生独到的感觉体验和理解，3、找出课文的中心句。作者为何说松鼠是“讨人喜爱”的一种小动物?(整体感知课文，认识作者文体，学习词语，理清文章脉络，为进一步学习作准备。首先确立的三维教课目的是：知识与技术目的：咀嚼作品中经典的文化言论和作者老实平实的语言;历程与方法目的：学习作者引经据典、逐层深入的论证方法;情绪代价观目的：正确明白作者对于乐成的见解，在勤奋中走向乐成。于漪老师曾说“谁想成材，谁就要想方设法地学会用语言去剖析课文这一基本方法。”在剖析松鼠“美丽”的特色时

5、，抓住3“俊秀”“健壮”“翘起”等极富表现力的词语，学习抓住特色进行生动说明的方法。(这样设计能够突出教课要点。阅读与察看相联合，学惯用生动的语言描绘察看所得，理解形象化描绘对于揭露事物特色的作用，为下文的导读和自学供给典范。)请学生先用自己喜爱的方式自由阅读，让学生用一句话归纳内容。让学生谈谈松鼠的“驯顺”表此刻那边。速读课文，谈谈松鼠的“听话”表此刻哪里。要点学习描绘松鼠搭窝的一段文字，圈点描绘松鼠搭窝的动词，以小组为单位用“先”“再”“而后”等表示动作先后的词语做简要复述。4、迁徙训练学习贵在学致使用，先让学生观看资料片长颈鹿，再引导学生用自己的语言描绘长颈鹿的相貌、生活习惯等方面的特点

6、。(“教材不过是个例子”，口语训练，达到了由“内化汲取”转为“外化表达”的目的。)5、结束：我和学生一同为小松鼠编写儿歌，儿歌举例：学生一：小松鼠，乖又乖，学生二：小松鼠，讨人爱，长长的尾巴翘起来，面貌俊秀，尾巴长，当伞使，当被盖，吃松果，摘栗子，4树上搭窝真可爱!巧手搭窝真能干!(诗歌编写，打破文体约束，寓教于乐。益于生长学生的创新脑筋。)6、部署作业：视察并网络你所爱好的动物质料，写成先容性笔墨，以小组为单元办一份图文并茂的手抄报。(将自主互帮的学习方法由课内延长到课外，培育学生网络资料、运用资料的本事。)四.总结经过本节课的学习，学生根本掌握了捉住特征容貌事物的方法，大部分学生能用较为正确的语言阐发课文，生动地容貌视察到的事物。应付部门底子较单薄的学生，我采取学生出自测题、和他测题