小学体育与健康人教五年级全一册第三部分体育运动技能健美操教学设计

1、五年级健美操教学设计授课班级：5年级授课教师：陈世贤 健美操单元教学计划 教 学 水 平：水平二五年级单元教学目标：1、通过本单元的学习，让95%学生建立健美操在音乐节奏下跳出正确的步伐和80%能够创编8个8拍的健美操组合 2、通过学习使80%左右的学生能够创编8个8拍的健美操组合，发展学生的积极动脑思考和创新的能力。 3、通过学习培养学生组织能力、沟通交流能力、创新、合作学习能力和团结互助的集体主义精神。三、单元教学重点：健美操基本步伐动作的准确四、单元教学难点：协调性和连贯性好健美操：四课时课次教学目标教学重难点教学内容第1课时运动技能：通过学习让85%的学生基本掌握健美操的五种基本步伐，

2、10%的学生熟练掌握，5%的学生还有待提高；运动参与：发展学生的上下肢协调性和灵活性及身体的形态美；社会适应：陶冶美好的情操和小组合作，团结进取等优良品质。 重点：健美操基本步伐的正确动作 难点：上下肢动作的协调配合1、基本步伐组合：踏步、V字步、一字步，吸腿跳，弹踢腿2、带领学生进行组合创编第2课时通过本次课的教学，让80%以上的学生熟练组合动作，加强下肢力量、柔韧性通过各种练习，让70%左右的学生熟练健美操做法、连接、开拓学生创新思维 3. 通过游戏和练习培养学生团结协作、积极进取的精神。重点：动作的规范性难点：动作优美、大方、连贯准备活动，基本步伐学习大众健美操小学组规定套路前4节素质练

3、习腿部练习第3课时 1.通过学习新的组合动作，加强身体其他部位的配合，使90的学生理解本次课内容的结构及方法进一步掌握健美操的基本动作 2.发展学生的耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质 3.通过学习培养学生集体荣誉感与参与运动的热情。重点：动作的规范、队形变化的连贯性难点：动作与音乐的统一复习基本组合步伐学习健美操小学组规定套路剩余动作素质练习跳跃练习第4课时1.通过学习、熟练前段内容，使90的学生熟练健美操做法、连接、加强力度及表现力2、通过学习与练习70%的学生初步了解健美操的队形变化，进一步体会健美操的丰富性，激发学习的兴趣。3.通过学习培养学生积极主动的学习态度和团队配合协作的能力。重点

4、：动作与队形的配合难点：动作的整齐性、流畅性复习健美操小学组规定套路整套动作的串联练习队形的变化 水平二五年级健美操课时教学计划一、指导思想本课以“健康第一”为宗旨，以体育新课标准水平二的四个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体性的发挥，培养学生合作精神和创新能力，本课以学生为主体的探究式教学，倡导积极思考、探索尝试、互助互学、合作交流等学习方式，调动学生学习兴趣及主观能动性。教学中发展学生对健美操步伐和音乐的控制能力，并在健美操学习中体验到参加体育活动成功的乐趣，促使孩子身心全面发展。在此基础上，让学生学以致用，引导其认识到所学内容的价值。二、学情分析生理方面：五年级学生正处于

5、人体发育的童年时期，总的说来，身体发育相对平稳，骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富弹性，坚固性较差，不易骨折，但容易弯曲变形、脱臼和损伤，故特别注意身体姿势的培养；肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，因此较多的安排了中、小强度的练习活动；神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显。心理方面：五年级的学生生性活泼好动，好奇心强，善于模仿，求知欲强，有一定的评价、探索能力；喜欢做反应类和灵敏类游戏，但自我约束能力不强。认知方面：经过水平二的学习和小学生的大课间广播体操和创编操的学习，学生对健美操项目有初步的认识，能够跳出简单的健美操动作。三、教材分析健

6、美操是有氧运动的一种，主要锻炼练习者的心肺功能，且兼备发展身体柔韧性和灵敏性的作用。健美操动作协调，流畅，有弹性，不仅能提高协调性和韵律感，而且能提高审美意识和艺术修养；长期练习不但可以塑造优美的形体，还可以达到锻炼的精神享受，满足心理需要；有效提高运动技能和艺术技能水平。本次课授课对象是五年级学生，他们正处于协调素质高速发展阶段，然而健美操又是很多男生不愿意去学习的项目，因此本次课设计为自我探究学习和创编式教学，利用学生好表现自我的心理，提高学生学习的积极性和兴趣，让学生在玩中学习。教学目标认知目标：通过本次课的教学，让95%的学生能够理解并熟知健美操基本步伐的正确动作概念技能目标：通过各种

7、方式的教学，让70%左右的学生熟练掌握健美操基本步伐的正确动作情感目标：通过各种方式的学习，在教学活动中培养学生团结协作的能力五、教学重难点 教学重点：健美操基本步伐动作正确 教学难点：动作优美，协调配合六、教法与学法分计采用讲解与示范、集体与分散练习、合作与小老师教学相结合的方法，自学教学，自评互评，层层深入，逐步使学生完成学习目标。七、设计理念根据五年级学生身体素质阶段性发展规律，在循环体育教学规律、结合学生学习兴趣、促进学生身心发展需要的基础上，将健美操的基本动作分解并用设置疑问的方式激发学生的好奇心理，将认识了解步伐的各个环节完整结合。进而引导和帮助学生对基本步伐的学习，层层递进在不知

8、不觉中掌握动作技术，从而发展学生身体协调性和团结协作的能力。八、场地器材 场地：运动场 器材：疑问卡x5、音箱x1 九、预计运动负荷与密度 1.平均心率： 1205次/分 2.练习密度： 55%65%健美操基本步伐课时教学计划 上课年级：5年级 授课教师：张灵教学内容：健美操基本步伐（ 踏步、V字步、一字步、弹踢腿、吸腿跳）课时：1教学目标运动技能：通过学习让85%的学生基本掌握健美操的五种基本步伐，10%的学生熟练掌握，5%的学生还有待提高；运动参与：发展学生的上下肢协调性和灵活性及身体的形态美；社会适应：陶冶美好的情操和小组合作，团结进取等优良品质。重点健美操基本步伐的正确动作难点上下肢动

9、作的协调配合教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图运动负荷时间次数强度开始部分6一、课堂常规1 集合整队2 体委报告3 师生问好4 宣布课的内容5 安排见习生二、1、健美操队形跑（1）X队形（2）Z队形（3）V队形（4）W队形2、健美操热身操：由老师放音乐带操，学生跟老师一起跳，热身操中融入要教的一至两种基本步伐，为学生后面的学习铺垫，1提前10分钟到达教学场地，布置场地，检查器械2接受体委的报告，并要求检查着装，（若有不符合的学生要求其下次注意并奖励下蹲15次）3向学生问好4宣布本次课的教学内容5安排见习生教师在前面带准备活动把要教的步伐插入热身当中 男生女生老师体委要求：集合队伍要做到

10、“快、静、齐”，向老师问好1 认真跟着老师做热身活动利用教师语言引导，激发学生对教学内容的兴趣，增强教学趣味性通过热身操，调动学生的学习兴趣并充分舒展身体，活动各关节关节，达到充分热身目的。本次课为该单元的第一次课，教师对学生现有的现有水平不清楚，该环节同时是对学生能力的测试132 11小中中基本部分30“小老师”学本领（学生按背心号码到相应任务牌学习）步伐1:踏步 步伐2：v字步步伐3：一字步步伐4：吸腿跳步伐5：弹踢腿 “小老师”教步伐（学生学习完成后按颜色重新分组，由1-5号顺序将学习到的基本步伐教会其他四个组员）3 学生自主想象阶段，教师观察并指导学生按教师的指示去想象动作，并通过自己

11、的想象把自己理解的动作做出来。教师参与到学生的学习中去，并为学生纠正动作。 4 教师教五种基本步伐并且跟音乐4个8拍。5 学生的自主创造根据基本步伐，自选3个步伐去创造2个八拍的手上动作，并练习.编排一个队形7 教学表演每一组的组长带领本组进行表演，由教师放音乐。表演完后由教师做总结。8 课课练跳短绳，加入健美操的一些基本步伐跟着音乐跳动 1.教师讲解要求，引导学生积极参与学生按号码分组完成任务学习 教师巡视指导。教师点评鼓励。 教师讲解要求 组织学生按要求展开小组教学与练习 教师巡视指导组织学生进行展示及观看学生互评，教师点评鼓励。教师引导并讲解示范，引导学生跟音乐节奏进行练习1 要求学生根

12、据步伐去想两个八拍的手上动作2 编排一个队形1 组织学生表演2 把表演的要求列出来，并做解释3 老师做总结，并鼓励学生认真听老师讲解任务的学习要求 xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx x x x x x （5） x x （4）xx x x x x x x （6） x x （3） xx x x x x x x （7） x x （2）xx x x x x x x （8） x x （1）xx x1 听教师宣布接下来的内容2 学生的步伐教学3 组长纠错并指导4 组长组织同学跟音乐练习1 想两个八拍的手上动作并运用到步伐中1 按队形跟音乐进行表演2听老师总结通过任务卡设置疑问使学生发动脑筋想象；同时学习如何去教其他的同学。培养学生观察、想象和小组合作学习的能力通过学生的学教练，利用小组学练，让学生既当老师主动教学，又学练动作技术，通过交流合作帮助学生全情投入，有效掌握动作。在以上过程中，通过学、教、练、让学生潜移默化的掌握健美操基本步伐，达成本次课目的培养学生挑战自我，坚持到底的意志品质及合作35768253若干 若干11小中中小结束部分4一：整队集合二：放松练