苏教版语文五年级上册复习优质公开课获奖教案设计

1、苏教版语文五年级上册复习优质公开课获奖教案设计高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。下面由我为大家整理关于苏教版语文五年级上册复习教案，供大家参考。 苏教版语文五年级上册复习教案1 【全册教材总目标】 一、学习习惯 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

2、5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。 6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。 9、培养认真完成作业 的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。 二、汉语拼音 继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 三、识字写字 1、准确认读303/287个生字。 2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。 3、继续学习用钢笔写字，提高

3、书写的速度。 4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。 四、口语交际 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。 3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 6、养成先想后说的习惯。 五、阅读 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。 3、能联系语言环

4、境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 六、习作 1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。 4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 【教材的指导思想和主要特点】 教材着眼于21世纪对人才素

5、质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本技能的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。 本着上述指导思想，本册课本具有以下几个主要特点： 1、培养习惯，打好基础。 (学会通过多种渠道学习语文和修改作文) 2、强调积累，注重渗透。 (安排50%左右的篇目背诵全文或片断，安排“读读背背”、“成语积累”) 3、力求简化，便教利学。 (课文篇幅不长，课型简单，练习目标明确，要求适度，可操作性强;阅读、作文、写字“三合一”) 【教材的安排】 本册课本主要由“培养良好的学习习惯(十)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课文安排了7个单元。每单元安排阅读课文34篇，共28篇。课文分精读、

6、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。 【教学时间安排】 “培养良好学习习惯(十)”，可安排23课时的教学时间。 阅读课文，略读课文一般每课1课时;精读课文短篇的可安排2课时，稍长的可安排3课时。 习作课文，每篇可安排2课时。 综合练习，每个可安排3课时。 培养良好的学习习惯十 教学要求 1、指导学生认真观察13页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 2、指导学生认真观察45页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用

7、，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 教学时间 三课时： 苏教版语文五年级上册复习教案2 教学目标： 1、会解决有关小数除法的简单实际问题。 2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。 教学过程： 一、引入新课：前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗?(板书课题) 二、自主探索(出示例11) 1、先独立思考解答。 2、小组内交流，可以先算什么? 3、小组汇报，全班交流，说说不同的思路。再指名说说。 三、巩固练习 1、“做一做” 独立完成，全班交流。再指名说说不同的解题思路。 2、完成P343 师：你从此题中收集到了哪些信息?

8、要解决什么问题?如何思考? 生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。 师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。 3、独立完成P341、2、4，教师巡视，辅导学困生。 四、学生总结 苏教版语文五年级上册复习教案3 一、照样子，把句子写具体。 1.例：(鲜红的)太阳(从东方慢慢地)升起来了。 ()海面上，冲起了()水柱。 ()红旗)飘扬。 ()的太湖石()地卧在()的花圃里。 ()水滴()滴穿()石头。 2.例：海洋大得很，一眼望不到边。 这条巷子很窄，_ 今天的天气很冷，_ 今晚的月亮真圆呀，_ 蜡梅花开得真香，_ 3.例：杉树的叶子全变成红色，红得那样鲜艳，远远看去，好似一团团燃烧的火

9、焰。 下雪了，到处一片白， 春天到了，田里的麦苗绿了， 夜深了，满天的繁星更亮了， 4.例：阿姨递给我一枝笔和一张单子，和蔼地说：“小朋友，请填一下汇款单。” 妈妈()说：“这次没考好，不要灰心，下次努力考好。” 爸爸()说：“这怎么行呢?” 小刚()说：“爷爷，您喝茶。” 张飞()说：“店家，快，拿酒来!让洒家喝个痛快!” 5.例：这场雪下得真大。 鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，地上一会儿就白了。 教室里安静极了。 这位同学跑得真快。 二、按要求写句子。 1、调换句中的词序，不改变句意。 在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头。 2、我们学校环保小组的几位同学一起去访问环保专家方博士。(缩

10、句) 3、大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。 改成“把”字句。 4、金色的阳光把小镇楼房顶映红了。 改成“被”字句。 5、谁能说郑成功不是民族英雄呢? 改成陈述句： 6、古今中外所有成就事业的人，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，最终取得成功的。 改成反问句： 7、老师是一座桥，架设在昨天和明天之间;老师是一位诗人，每位学生都是他将要发表的一首 诗(照样子接下去再写一句话) 8、花骨朵被春风挠痒了，咧开嘴笑得芬芳灿烂;小溪丁丁咚咚地唱着歌儿，把春天到来的消 息告诉大家(照样子接下去再写一句话) 三、用恰当的关联词连句。 1、燕子搭的窝漂亮。燕子搭的窝结实。 2、成语故事短小精练，含义深刻。 3、

11、是好朋友，我们要按原则办事。 4、明天下雨，冬运会改期举行。 5、山中万籁俱寂，我们听到了各种泉声。 四、在原句上修改病句。 1、向希望工程捐了款。 2、读了师恩难忘，受到了深刻的教育，懂得了尊师的道理。 3、她扫遍了每一个角落，真是无微不至。 4、妹妹做错了事，心情很繁重。 5、今年春节，市场上供应的年货很充沛。 6、你即使有了进步，但是不能骄傲。 7、战士们击沉了敌人的两艘军舰和三架飞机。 8、达尔文穿着一件大衣和一顶蓝帽子。 9、今天上午，下了一天的毛毛细雨。 10、六年级学生基本都参加了语文竞赛。 11、从肇庆市驱车大约整整半个小时左右，便到了鼎湖山。 12、有无强大的军队是战胜敌人的重要保证。 13、读书对我很感兴趣。 14、石灰吟这首诗的作者是元代诗人王冕写的。