小班音乐教案《小蜻蜓》

1、小班音乐教案小蜻蜓篇1:小班音乐教案小蜻蜓教学目标：.通过聆听歌曲小蜻蜓，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌 曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。.在自由愉悦的气氛中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等 音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爰之情，渗透保护益虫、热爰大自然的审美 教育。3 .感受音乐的欢快热烈的情绪。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。重难点：用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，不吃菜中的不为 一拍，吃为两拍。学生容易受定势影响唱成不为两拍，吃为一

2、拍。 是教学歌曲的难点。教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情 贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学气氛，鼓励学生的积极表现和创造。教具:义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第一册第七课）教学目标1、通过学习歌曲小蜻蜓，感受三拍子的强弱规律。2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪； 用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。课型综合课教学重难点体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。教学准备多媒体课件、头饰等。教学方法听唱法、律动法、体

3、验法、情景教学法、合作学习法等教学过程引导策略教学活动设计意图一、组织教学，调节情绪跟随口哨与小狗和拉勾勾剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。二、激情导入,感受音高L运用谜语，激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓细细身体长又长，身彳奏背 着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。2、简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。3、身体语言感受音高。当音乐弹出352615的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到5321612的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。利用身体语言，形象地表达出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决 音高

4、的学习。三、巧用媒体，感受节拍1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻 蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只那么胡乱飞舞。）2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合 作。鼓励学生创作不同的身体节奏。利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子 地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。四、声情并茂渲染气氛小蜻蜓小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。1、跟教师朗读歌词。2、你认为该用怎样的声音来朗读？3、你觉得该用什么样的心情来朗读？充满感情的朗读是加

5、深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探 索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。五、图谱游戏，情境表演1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。6、改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的 积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲 又了解了歌曲的乐句。

6、六、发挥想象情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小 结。小蜻蜓自由飞舞的图片小蜻蜓高兴游戏的图片小蜻蜓辛勤捕蚊的图片2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演 唱。3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火 虫。4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时 渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的 特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲 望，活跃课堂气氛。七、余音

7、缭绕，蜻蜓飞舞1、放小蜻蜓的音乐，2、学生带着头饰轻轻飞出教室。3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。篇5：小蜻蜓音乐教案活动目标能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动重难点能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。活动准备图片准备；课件制作活动过程1、情景导入小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播 放去郊游）走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到 郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？小朋友：阳

8、光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花 也开了。师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻 蜓，大家看到了吗？2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一 听。(播放歌曲)这首歌曲怎么样？(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢？(慢)小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。3、播放小蜻蜓Flash , 了解歌曲内容。(1)这首优美的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢？ 接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。(2 )理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们

9、知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们 的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有 很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上, 害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。(3)教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。(4)引导幼儿用温柔，优美的声音演唱这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他， 所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带着小朋友们

10、歌唱。4、用动作表现音乐（1 ）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢） 那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美 的小蜻蜓。（播放音乐）5、活动结束小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去 找找小蝴蝶吧。（播放去郊游）活动反思教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根 据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年 龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识 准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才

11、能使每一 个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。篇6：小蜻蜓音乐教案教学目标：.通过聆听歌曲小蜻蜓，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲 表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。.在自由愉悦的气氛中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音 乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爰大自然的审美教 育。.感受音乐的欢快热烈的情绪。.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。重难点：用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，不吃菜中的不为 一拍，吃为两拍。学生

12、容易受定势影响唱成不为两拍，吃为一拍。 是教学歌曲的难点。教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情 贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学气氛，鼓励学生的积极表现和创造。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、 荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爰，坐得端端正正的样子 特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲

13、拉勾勾导入，为学生创设 了一种轻松愉悦的气氛，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这 节愉快的音乐课。】.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老 师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。师边拍手边念：35 | 2 | 61 | 5 |小朋友，下午好。生拍手向老师问好。师：33 | 23 | 112 | 6|生：小朋友们下午好。生同上。【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好 节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】三、谜语揭题，聆听旋律。.我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爰。为了奖励大家，老师打算 送一

14、只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。 你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴 趣。】.那么我们请它出来吧！点击课件课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么？.小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看 点击课件节奏音乐，两只小蜻蜓在飞舞。学生随音乐自由律动。.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀?（捕捉蚊子）点击课件蜻蜓，出现捕蚊子 的动画。.看到小蜻蜓忙着

15、捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有 益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爰，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以 送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】U!.听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。完毕课件点击返回”.听第二遍：真好听!老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。揭示歌词条师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉

16、上的旋律美感。】过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它 更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓 听吧。【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】教学反思在教学中，为了让学生得到生动活泼的开展，我遵循音乐教学的基本理念， 组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供 机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学 生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境 的感觉。其次，结合学生

17、的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽 松和谐平等愉悦的教学气氛。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正表达 学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音 乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈 兴趣与爰好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。篇7：小蜻蜓音乐教案教材分析：小蜻蜓是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构 成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去 捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时 告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，

18、让儿童们懂得爰护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、 荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样 子特别有精神很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲拉勾勾导入，为学生创设 了一种轻松愉悦的气氛，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这 节愉快的音乐课。】.真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问

19、声好吧！你们注意 听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。师边拍手边念：3一5 26一15一小朋友，下午好。生拍手向老师问好。师：3-32-31 1 26生：小朋友们下午好。生同上。【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】.通过聆听歌曲小蜻蜓，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌 曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。.在自由愉悦的气氛中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等 音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美 教

20、育。重点：用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，不吃菜中的不 为一拍，吃为两拍。学生容易受定势影响唱成不为两拍，吃为一拍。 是教学歌曲的难点。寸口 针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情 贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学气氛，鼓励学生的积极表现和创造。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、 荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爰，坐得端端正正的样 子特别有精

21、神很想和你们交朋友你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲拉勾勾导入，为学生创设 了一种轻松愉悦的气氛，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这 节愉快的音乐课。】2.真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意 听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。师边拍手边念：35 | 2 | 61 | 5 |小朋友，下午好。生拍手向老师问好。师：33 | 23 | 1 12 | 6|生：小朋友们下午好。生同上。【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的

22、学习作好 节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】三、谜语揭题，聆听旋律。1 我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爰。为了奖励大家，老师打 算送一只很漂亮很可爰的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的 了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】2那么我们请它出来吧！【点击课件课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题.哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？.小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你

23、们看一点击课件节奏音乐，两只小蜻蜓在飞舞。学生随音乐自由律动。.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）点击课件蜻蜓，出现 捕蚊子的动画。.看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类 有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爰，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以 送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】U!.听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。完毕课件点 击返回.听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。揭示歌词条师按旋律走向一格格指着歌词

24、，突出强拍处。【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡 黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉 上的旋律美感。】过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它 更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓 听吧。【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】五、学唱歌曲。.按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，注意读准不吃菜中的不吃要连起来读。 捕益都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起 伴乐读。

25、.唱歌词。跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就 像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。(边说边在歌词条开头贴上小 蜻蜓的图片).打击乐伴奏。小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大 家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。师演示打击方法。指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。六、歌曲表演。(-)学小蜻蜓飞。.小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高 飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾 了一下

26、水面，可淘气了 ！有个成语就叫做“蜻蜓点水。. 一起跟着音乐边唱边在老师的带着下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。（二）情景表演。.创设情景、激发热情：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊 子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷叶和荷 花，以及小蜻蜓、小蚊子的头饰，想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞 去捕蚊忙的情景。.导演创意：在表演之前，请小朋友都来当一回导演，想想可以怎样来表 演，我们先来讨论一下。.进行表演。下面的同学演唱。4.评议，再另请学生表演，取长补短。【设计意图：尽可能营造一种逼真的学习情景，组织学生通过合作对歌曲进 行二度创作来再现歌曲形象。

27、情以物迁，辞以情发。此时，学生的情感体验、 体态语言、声音表现水乳交融，学生跟着录音一起表演，将课堂气氛推向*。教 师给学生提供充分的表现空间，使学生的创造性得到发挥,唤起他们的表现欲和 创造欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。】小学音乐小蜻蜓教案设计篇8：小蜻蜓音乐教案设计意图春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自 然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是 很有好处的，小蜻蜓是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很 有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻 蜓的知识，丰富孩子们的认知

28、。活动目标1、能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。2、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动重点难点活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。活动准备1、图片准备2、课件制作活动过程L情景导入小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播 放去郊游）走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到 郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什

29、么变化呢？小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花 也开了。师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻 蜓，大家看到了吗？2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一 听。（播放歌曲）这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。3、播放小蜻蜓Flash , 了解歌曲内容。（1）这首优美的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢？ 接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。（2 ）理解歌曲内容歌曲中唱到小

30、蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们 的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有 很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上, 害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。(4)引导幼儿用温柔，优美的声音演唱这是一首优美好听的歌曲，接下来 请小朋友跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大 拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边

31、弹钢 琴，便带着小朋友们歌唱。4、用动作表现音乐(1 )小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？(喜欢) 那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？(2)集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美 的小蜻蜓。(播放音乐)5、活动结束：小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也 飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。(播放去郊游)活动反思教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根 据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年 龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识 准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符

32、合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一 个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。篇9：小蜻蜓音乐教案教学目标：一、学唱歌曲小蜻蜓，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感 受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自 己爰护蜻蜓保护益虫的道理。二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。教学准备：音乐课件、琴、碰铃。教学过程：一、导入：1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那 里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、

33、七星瓢虫、蜻蜓）2、简单了解各种益虫。二、新课学习：1、师：今天我们就先来认识一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我们的到 来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！2、初听歌曲小蜻蜓，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？（轻柔、抒情）4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。5、按节奏读歌词。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的表达 歌曲的抒情性。7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得保护 蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲L师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作表演。3、师出

34、示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。4、分组表演A组演唱B组伴奏C组表演5、分段表演歌曲。四、小结下课L小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉 千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爰护我们身边的生物吧！2、听小蜻蜓音乐律动出教室。篇10：小蜻蜓音乐教案活动目标：L感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。2学、会用乐器为歌曲打节奏。3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。活动准备：(-)幼儿准备：1、知道小蜻蜓是益虫。2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。三、谜语揭题，聆听旋律。.我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爰。为了奖励大家，老师打 算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。

35、老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的 了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴 趣。.那么我们请它出来吧！点击课件课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课 题.哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的彳十么？.小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看一 点击课件节奏音乐，两只小蜻蜓在飞舞。学生随音乐自由律动。.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）【点击课件蜻蜓，出现 捕蚊子的动画。.看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什

36、么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类 有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爰，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以 送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】四、聆听歌曲。1 .听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。完毕课件点 击返回（二）教师准备：1、图片小蜻蜓。2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐小蜻蜓。活动过程：一、猜谜语。L导入活动：小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到

37、歌曲抒情、流畅的特点。三、教师带着幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、四、幼儿学唱歌曲。五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。活动延伸：L在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。2、幼儿翻开幼儿用书虫虫乐园第14页。欣赏画面，自编故事。篇11：小蜻蜓小学音乐教案教材分析：是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体 结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了飞来飞去捕蚊忙的情景。结 尾句上行四度后又连续上行似乎在炫耀的自豪。同时告诉学生是捕蚊的小英雄, 让儿童们懂得爰护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：.通过聆听歌曲，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表

38、演，感 受音乐所表现的飞来飞去捕蚊忙的形象。.在自由愉悦的气氛中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等 音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。.通过歌曲表达对的喜爰之情，渗透保护益虫、热爰大自然的审美教育。重点：用柔和的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演不吃菜”中的不 为一拍，吃为两拍。学生容易受定势影响唱成不为两拍，吃为一拍。 是教学歌曲的难点。教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学气氛，鼓励学生的积极表现和创造。教具:歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4

39、个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、 荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程:一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爰，坐得端端正正的样 子特别有精神 很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲拉勾勾导入，为学生创设 了一种轻松愉悦的气氛，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这 节愉快的音乐课。】.真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意 听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听

40、好了：师边拍手边念：35 | 2 | 61 | 5 |小朋友，下午好。生拍手向老师问好。师：33 | 23 | 1 1 2 | 6|生：小朋友们下午好。生同上。【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好 节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】三、谜语揭题，聆听旋律。我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打 算送一只很漂亮很可爰的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的 了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。【设计意图：兴趣是最好的老师，用

41、猜谜语的方式能引起学生的关注和兴 趣。】.那么我们请它出来吧！点击课件课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课 题.哇！多么可爰的啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？.今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看点击课件节奏音乐，两只在飞舞。学生随音乐自由律动。.飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）点击课件蜻蜓，出现捕蚊子 的动画。.看到忙着捕蚊子，你想对说什么？过渡语：真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益， 应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢吧！【设计意图：激发学生对的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的 方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】四、聆听歌曲。.

42、听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。完毕课件点 击返回）.听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。揭示歌词条师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡 黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋 律美感。】过渡语：听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望 听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给听吧。【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的.主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】五、学

43、唱歌曲。.按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，注意读准不吃菜中的不吃要连起来读。 捕益都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起 伴乐读。.唱歌词。跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。歌曲处理：的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像在翩 翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。（边说边在歌词条开头贴上的图片）.打击乐伴奏。小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大 家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。师演示打击方法。指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。六、歌曲表演。（一）学飞。.小朋友，你们知道经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？有的时候喜欢在草地上低

44、低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有 的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水 面，可淘气了 ！有个成语就叫做蜻蜓点水。.一起跟着音乐边唱边在老师的带着下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。（二）情景表演。.创设情景、激发热情：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊 子最多的时候，这时，们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷叶和荷花，以 及、小蚊子的头饰，想请小朋友上来表演在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。.导演创意：在表演之前，请小朋友都来当一回导演，想想可以怎样来表 演,我们先来讨论一下。.进行表演。下面的同学演唱。.评议，再另请学生表演，取长补短。【设

45、计意图：尽可能营造一种逼真的学习情景，组织学生通过合作对歌曲进 行二度创作来再现歌曲形象。情以物迁，辞以情发。此时，学生的情感体验、 体态语言、声音表现水乳交融，学生跟着录音一起表演，将课堂气氛推向高潮。 教师给学生提供充分的表现空间，使学生的创造性得到发挥，唤起他们的表现欲 和创造欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。】七、拓展延伸。这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美老。大自然中还有许许多多的昆虫也是 我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们 吗？如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮

46、食不吃菜，传播花粉立大功！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚯虫是英雄。【设计意图：教科书越来越不可能成为唯一的课程资源，从课内延伸至课外, 给学生更广阔的空间。拓展了学生的思维，培养了他们的创新思维能力。也使学 生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物。】八、课堂小结，渗透情感教育。小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服！听了他们编的这些歌曲，你 们有什么话想说的吗？（对益虫说，对其他小朋友说，对不爰护益虫的人们 说）对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该保护它们，让大自然 中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！下面我们学轻轻地飞出教室，到大自然中去寻找快

47、乐吧。【设计意图：音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术。情感的教育是在不 知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。此时，学生带着美好的心情离开教 室，课已完，情未尽。】在教学中，为了让学生得到生动活泼的开展，我遵循音乐教学的基本理念， 组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供 机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学 生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境 的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽 松和谐平等愉悦的教学气氛。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正表达 学生

48、为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音 乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈 兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。但由于第一次接触一年级的小朋友，对学生的性格特点不是很熟悉，所以在 表演歌曲这环节没有充分考虑到他们的活泼好动和参与表演的高涨热情,以至于 围着我争着要头饰表演。在围着教室学飞时也出现小小的喧闹。没有注意很好地 聆听音乐，表现出蜻蜓优美飞舞的三拍子节奏特点。歌曲的难点不吃菜”这句， 也有个别学生总是受定势影响，把不唱两拍，把吃唱一拍。在这一点上 主要是没有很好的把握歌曲难点，也缺乏随机应变的

49、能力，完全可以通过其他手 段来进一步解决这个难点。比方可以在发头饰指名表演时，利用学生人人想表演 这一热情，让学生唱准这一句，看谁唱得准确谁表演得好，谁就有机会上台表演, 学生一定会很注意地去聆听，不仅解决了难点，也使学生对有幸被叫到表演的同 学心服口服，不至于造成争抢的局面。教学真是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地摸索， 并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际， 贴近学生的生活。通过我们的教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音 乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的 美好的一局部。2004.12 . 15

50、篇12：中班小蜻蜓音乐教案【教学目标】1、通过学习歌曲小蜻蜓，感受三拍子的强弱规律。2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用 不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。【教学重难点】1、用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，不吃菜中的不 为一拍，吃为两拍。学生容易受定势影响唱成不为两拍，吃为一拍。 是教学歌曲的难点。【教学准备】电子琴、小黑板、头饰等。【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学

51、法等。【教学过程】一、组织学生，师生用音乐互相问好。点名。三、复习学过的局部歌曲。U!谜语揭题U!谜语揭题师：小朋友们刚才表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了 头 上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。（蜻蜓） 对了，今天，我们就来学习第七课的一首新歌名字叫小蜻蜓。五、教学歌词L出示抄有歌词的小黑板小蜻蜓小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。（第一拍拍掌，第二、三拍用 右手指轻点左手掌。2、你认为该用怎样的声音来朗读?（优美、轻柔）3、你觉得该用什么样的心情来朗读?（高兴、保护益虫）师：那

52、现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍，好吗？教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。伏、小声方法就是老师假设 大声学生那么小声，反之亦然。）同时手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用 双手指尖轻点桌面。4、师评议。注意读准不吃菜中的不吃要连起来读。捕益 都是生字要读准字音。六、学唱歌曲小蜻蜓。L师表演范唱。2、师一句一句带唱。3、师用大、小声方法教唱。4、师唱一句，学生接着唱下一句。5、师用手在空中飞舞指导唱让学生感知音高排列，同时出示小黑板上的音 高示意图。6、师用琴一句一句教唱。7、学生轻轻跟琴唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知音高排列。8、生齐唱。2 .听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。

53、让我们指着歌词再来听一遍吧。揭示歌词条师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡 黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉 上的旋律美感。】过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它 更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓 听吧。【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。教学反思在教学中，为了让学生得到生动活泼的开展，我遵循音乐教学的基本理念， 组织开放而有活力的课堂

54、教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供 机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学 生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境 的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽 松和谐平等愉悦的教学气氛。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正表达 学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音 乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈 兴趣与爰好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚

55、纲，蜻蜓目，差 翅亚目，分蜻科和蜓科。师评议：，唱出三拍子节奏特点。歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄, 飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种 感觉。（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片）5、师教动作表演唱。6、生戴上自制的蜻蜓头饰齐表演唱。7、分小组唱再齐唱。七、拓展延伸。这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多 的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些?你也能编一首歌 来唱唱它们吗？如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造 花蜜它最懂。小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，传播花粉 立大功！小瓢

56、虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蛆虫是英 雄。八、课堂小结，渗透情感教育。小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服!听了他们编的这些歌曲，你们 有什么话想说的吗?（对益虫说，对其他小朋友说，对不爰护益虫的人们说）对 啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爰护它们，让大自然中有更 多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！九、师生用音乐互道再见。教学反思本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，首先用谜语导入，让学生了解蜻 蜓的形状和特征,然后在演唱过程中让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让 学生感受歌曲的三拍子的特点。在教学中，为了让学生得到生动活泼的开展，我遵循音乐教学的基本理

57、念， 组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供 机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和 谐平等愉悦的教学气氛。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正表达学生 为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过 音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爰好。培养学生感受音乐、理解音乐、 表现音乐和创造音乐的能力。对于本课的难点学生掌握较好,开始有个别同学会把不吃菜”这句中的不 唱两拍，把吃唱一拍，但到后来基本上都能

58、唱对了，学生对于今天的歌曲不 仅学得快，而且在表演唱的时候学生也很投入，只是因时间不够没能让更多的孩 子上台展示。教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地摸索，并 根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴 近学生的生活。首先，注重以审美为核,给学生营造视觉美、听觉美、肢体美, 让学生在美的环境中篇2：音乐教案一小蜻蜓小蜻蜓教学目标：.指导学生柔和、抒情地学会唱小蜻蜓.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊子，忙碌的情景，从而让学生懂 得保护、保护益虫的道理。二.教学过程（）1 .播放录音小蜻蜓，播放后，教师引导学生说说小蜻蜓捕蚊子的情景, 从小建立爰

59、护，保护益虫的意识。3.生学会唱，小蜻蜓，请会唱的同学演唱，并教全班同学唱，用各种形 式进行演唱，激起学生的唱歌的欲望。三.表演动作学生边唱边表演小蜻蜓在捕蚊的动作四.总结同学们，今天我们不仅学会了歌曲，还知道了蜻蜓是我们的好朋友, 我们要爰护，保护它们，看到有人伤害它们，我们要制止，能做到吗？篇3：音乐教案一小蜻蜓设计意图春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自 然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是 很有好处的，小蜻蜓是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很 有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻 蜓的知识，丰富孩子们的认知。活动目标1、能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。2、学会音乐小蜻蜓。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。重点难点活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。活动难点：在理解歌曲内