幼师年度工作计划-1

1、第 第 页幼师年度工作计划幼师年度工作计划1针对中班幼儿的年龄特点和班级实际状况，特意制定幼儿园中班下学期配班计划，通过多种形式的活动，不断提高幼儿一日活动的技能，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿全面素养的进展。一、基本状况：本学期中班幼儿都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充斥爱好，有较为明显地求知欲 望，能在生活、学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿，接受技能强有初步的责任感。绘画技能也提高了很多，能按自己意愿画画了，会依据音乐节奏打击乐器了，能做自己力所能及的事了。但也有不足的地方，主要表现在幼儿的课堂常规仍需加强培育，针对幼儿年龄特点、班级实

2、际状况，依据幼儿园的年度工作，为促进幼儿全面素养的进展，特制定“幼儿园中班下学期配班计划”。二、安全工作：1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时需要刷卡，才能接送孩子;对于持卡的生疏人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子;2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿由于疯打而发生安全事故;3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危急物品;增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危急物品上 床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等;4、培育幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规;5、让孩子学会自我爱护。比

3、如：知道自己父母的姓名、电话;知道自己的家庭住址;知道遇到危急时会大声呼救等;(班级教学中开展安全教育活动(每月一次)，增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我爱护意识);6、教育幼儿不离开集体，不随意离开幼儿园;7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数;8、能够有序排队、不拥挤、不推小伙伴。不玩危急游戏，不去危急地方。知道安全的基本常识及自我爱护方法，会处理可能遇到的简约危急。三、卫生保健工作：1、做好春夏两季传染病的预防工作;2、学会用筷子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后漱口、擦嘴的习惯。3、大小便会主动上厕所，养成便后擦* 股、便后洗手的卫生习惯;4

4、、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗洁净并拍掉身上的灰尘;5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长照实填写药单，老师或阿姨按时喂药，做好交接记录;6、严把好晨检关，做好全日观测及家园联系册的记录工作，防止传染病的传播，加强检查、指导。7、兴奋入园、主动问早问好、协作医生晨检、主动报告自己的身体状况。8、宁静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异样。9、知道天气改变和运动前后实时增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。10、严格执行卫生消毒保健制度，对比消毒制度来进行幼儿园一日生活。四、教育教学：1、能从生活和游戏中学习简约的

5、数、形、时空等概念。学习运用比较、分类、排序、测量等方法”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴沟通、沟通。2、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律，树立规章意识。3、积极参与户外体育活动，玩器械时不争不抢，爱惜体育器械。开展“一物多玩”的幼儿体育活动。4、科学合理地开展教育教学工作，面对全体幼儿，促进全面进展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我爱护的意识和技能。5、能较娴熟听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。6、喜爱并能积极参与各种身体熬炼活动，初步养成参与体育熬炼的习惯。团结友爱、爱惜公物，具有肯定的集体意识。7、对科技活动有主

6、动探究的愿望。初步形成良好的生活和学习习惯，情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心。8、大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，情愿了解社会生活、爱惜动植物和四周环境的情感与行为。9、促进幼儿和谐进展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，着重计划的可操作性和有用性，掌控恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言技能的提高。10、继续以主题活动的形式开展教育教学活动，将蒙氏教育、英语教育与主体活动相结合，进行教育教学活动的开展。在活动中，观测孩子的状况，以便生成新的活动，更有利于孩子的进展;11、积极开展区域活动，并在区域活动中表达出教育价值，老师做好观测记录，并依据孩子的需要，提供丰富

7、的材料;12、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱惜公共卫生。五、环境创设：1、依据蒙氏教室的创设原那么，为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境;2、依据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境;3、依据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时依据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料;4、采纳音乐常规，让孩子在轻松开心的氛围中进行一日生活活动;5、中班时在老师、阿姨的共同培育下，我班孩子的秩序感培育得较好，本学期我们将在中班的基础上继续对孩

8、子的秩序感进行培育，尤其是新生。在培育的过程中，要求老师、阿姨蹲下来与小伙伴说话、说一般话;并鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立同等、尊敬的好伙伴关系;6、制定蒙氏教室常规，老师、家长共同遵守，共同为幼儿创设干净、温馨的环境;7、丰富的区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要依据幼儿进展目标、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展。8、自然角依据春季特征，种植植物供幼儿观测，并依据不同年龄段作出观测记录，并收集好相关的资料和图片。9、环境创设表达课程化，在课程开展的同时形成环境：详细措施：(1)依据近期幼儿培育目标投放区域材料;(2)教学

9、活动幼儿操作、制作材料延伸至区域中;(3)在活动开展后老师运用的材料、幼儿操作材料用于环境创设;六、家长工作：1、家访：3月第二周完成新生家访工作，完成率100%;4月完成老生家访，完成率50%;幼儿连续3日未到园进行电访，一周未到园进行家访，了解缘由;2、家庭入户指导：学期开始，3月做出家庭入户指导计划;在进行家访同时进行家庭入户指导;本学期入户5个家庭指导。做好资料收集工作，除了文字、图片、幼儿作品，还可以有音像资料。让家园共育得以真实表达;3、依据幼儿不同的进展状况，与幼儿一起为幼儿设计出具有性格特色的成长手册并按时发放;4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。幼师年度工作

10、计划2一、班级状况分析我们班现出名幼儿，通过上学期的学习，各方面技能都有很大的提高，自理技能强，并且能够学会关怀，援助别人，能够娴熟的掌控所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培育他们养成良好的学习习惯和课堂留意力，为学校打好坚实的基础。二、教育教学方面我们将继续贯彻幼儿园教育纲要，依据课改精神，完成教育教学目标，并依据我班孩子的年龄特点，爱好爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，依据孩子即将升入学校的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简约的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够娴熟掌控。在英语

11、方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达技能。三、老师专业成长方面老师的一言一行径直影响到孩子，因此，只有提高自身的素养才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思索，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。四、环境创设方面为孩子创设良好的教育环境对孩子的进展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子制造良好的物质环境，也要为孩子制造珍贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探

12、究知识。依据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培育孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应当培育孩子关爱他人，援助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子制造条件去援助有困难的人。五、家长工作方面父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长的协作。要努力做好家长的工作，实时和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子阅历，实时反映幼儿在园状况，了解在家表现。请家长实时了解幼儿园所教的知识，协作收集相关的主题资料，丰富相关的知识，实时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培育孩子良好的学习习惯和生活习惯。幼师年度工作计划

13、3一、工作目标1、以工作室的研修工作主旨，以校本研修和全员网络学习为主平台，追求现代教学手段的多样化。2、加强自我进展，以当前素养教育为理念，与工作室老师多沟通，多切磋，不断完善自己。3、变被动学习为主动学习，适时自我反思，自我觉醒。二、工作计划1、勤于学习，树立终身学习的观念。多渠道的学习，在书本中学习，学习教育教学理论和各种专业知识、专业知识，加强自身的理论积淀，还要学习其他老师的丰富教学知识，高尚的师德。取长补短，不断丰富自己。2、立足课堂，擅长思索。在工作中进行教学反思，反思自己的问题，反思自己的教学成效，探究更适合自己的教学方式。3、提升自己的业务技能。加强基本功的训练，每天坚持看教

14、育类的书籍，每天坚持动笔写一下，不断丰富自己，将压力变为动力。4、利用每月一次的集中学习，针对相应的主题研修活动，结合自己班级中存在的问题，实时向各位老师请教。三、详细安排1、积极参与培训，潜心学习研讨，仔细参加工作室的小组活动，相互沟通，积极解决班级工作中存在的困惑，利用好每次学习的机会。2、将培训后的心得渗透在详细的工作中，立足本学校的实际状况，解决私立学习的班主任工作难题。3、根据要求，积极写读书笔记。4、克服工作中遇到的问题，积极协作工作室工作的开展。幼师年度工作计划4这新的一年即将到来，这方面我的确还是有问题的，我需要实时的调整好，作为一名幼儿老师我现阶段还是感受特别深刻，对于接下来

15、的工作我也需要做出肯定的调整，对于新的一年工作我也需要做好规划：作为一名幼儿老师，我深刻的体会到了这一点，在这个过程当中，我知道这对我还是有肯定的提高，在这一年来的工作当中，在这个过程当中我盼望可以做的更好一点，首先要从孩子们在学校的表现关注，在接下来的新学期里面，肯定要对孩子做出更好的判断，在这方面应当要努力一点，平常多和孩子们接触接触，提升自己和孩子们之间的感情，和孩子们建立肯定的沟通，也盼望在接下来的工作当中做出更好的成果来的，在这方面应当要做出好的判断来，作为一名幼儿老师我也会继续持续的去做好自己环节上面的工作。再有就是关怀孩子们的身心健康，除了平常多和孩子们多沟通之外，还应当和家长保

16、持联系，了解一下孩子们在家里的状况，也把孩子们在园内的一些状况反应给家长们，让家长们做到心里有数，比如说孩子在园内有什么心情也是应当和家长们做好沟通，在家的时候家长也可以知道孩子一天下来的状况，这是特别重要的，也是接下来的应当要去做出调整的，孩子们的状况肯定不能够忽视，现在回想起来的时候，我也是清晰意识到了这一点，作为一名幼儿老师我清晰的了解到了自己各方面的技能，接下来也应当要做出好的预备，让孩子们能够放心在这一阶段的学习当中，做的更好一点。新的一年确定会有更多的事情等着我去做好，这对我的确也是特别有意义的，关怀孩子们的学习状况，在这一点上面我也是做好了许多心理预备，这也是作为一名幼儿老师应当

17、要有的立场，在这全新的一年里，我也仔细的规划了自己许多，盼望能够在这个过程当中得到更多的认可，新的一年也还会有更多的事情等着我去做好，盼望能够在这一点上面做的更加有意义的，盼望在今后的教学工作当中，可以和孩子们相处的更好，做出更好的成果来，这是特别重要的，在这方面我也是应当要保持好的状态，新的一年开始了，我也肯定会坚持做的更好一点，让孩子们能够有一个更好的学习环境，这方面做的足够的好。幼师年度工作计划5一、班级基本状况新的一学期又要开始了，经过上学期的小三班生活，班中每个孩子都有了不同程度的进步和提高，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。对上学期做一个总结：孩子都喜爱游戏。但有许多孩子在游戏

18、中，往往自我为中心，不会顾及别人，常常会为玩具争吵，我们小三班这种状况尤为突出，所以这学期我们在这方面要多多培育，让他们学会协商、合作、交往、共享。在学习活动中，大部分孩子能宁静地学习，但有个别幼儿没有好的学习习惯。因此，也会影响到别的孩子导致留意力不集中等。我们班的孩子大部分都较好动，所以走、跑、跳等动作进展都较好，但孩子任意性较大，比较自由，有点放得开，收不拢的感觉。另外，还有部分幼儿接受技能较好但不自信，在集体回答下列问题和单独回答时都做得较好，但不能起到带头作用。在这学期我们着重各方面的培育，特制定以下计划:二、保育方面由于小班都是刚入园的孩子，离开父母的怀抱，来到老师身边，从熟识的家

19、庭来到生疏的环境，所以首先要稳定幼儿的心情，转变他们的依靠思想。而且小班孩子年龄较小，在吃饭、小便等方面都是我们的重心。其次要用我的爱心、细心、耐烦使幼儿能在短时间内融入新生活。最末着重孩子身心健康，对每个孩子都要关注，使幼儿能够健康欢乐的成长。严格执行班级卫生消毒工作，为孩子营造一个舒适卫生的生活环境。三、教育教学方面在做好保育的同时，我将一丝不苟的开展正常教学工作，组织生动有趣的活动，细心制作好教玩具，对幼儿好的行为和表现予以确定，赞颂或鼓舞，使幼儿能够更信心更积极的参加各项活动。对那些技能较弱的幼儿，我们老师做到时时关注，适时援助，以提高幼儿的自强技能，同时多向其她老师学习，遇到问题实时

20、向有阅历的老师请教，在备课时有重点、难点，不清的要认真定位，教学内容做到对教材内容了解，吃透，上好每一堂课。在常规的培育上，让孩子渐渐形成一种较自觉的行为，对少部分幼儿涌现的不良行为，采用实时分析原理，并予以适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，加强孩子的文明礼貌是教育，使孩子从小接受文明的熏陶。四、进展目标(一)健康领域1、身体健康，在集体生活中心情安定、开心。2、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕，养成喝水的习惯。3、对体育运动感爱好，并学习一些基本运动技能。4、学习避开日常生活中可能涌现的一些危急因素。(二)语言领域1、愿意与人交谈，讲话礼貌。2、留意倾听对方讲话，理解日常用语。3

21、、用一般话沟通，能用简约的短句表达自己的要求和想法4、情愿用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜爱的角色。(三)社会领域1、能主动地参加各项活动，有自信心。2、愿意与同伴交往。3、能理解并遵守日常生活中老师提出的基本规章，知道需要遵守共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的欢乐。4、培育幼儿做力所能及的事(入厕、脱衣服等)。5、培育幼儿爱父母、老师、同伴的情感。6、对与自己生活亲密有关的人产生亲切感，接受成人的建议和指示。(四)艺术领域1、能初步感受喜欢环境、生活和艺术中的美。2、喜爱参与艺术活动。3、喜爱做音乐游戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显改变，并会随节奏改变变换动作。4、尝试

22、用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟识物体的粗略特征。(五)科学领域1、在计算活动中，要求幼儿多观测并尝试总结。2、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，每星期按计划，定期组织幼儿进行科学试验、玩沙玩水，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的进展。3、个人活动、小组活动、集体活动相结合，个别辅导和随机教育相结合，本学期重点加强对幼儿动手技能的培育和指导。4、三四月的时候还预备进行找春天的活动，引导幼儿利用各种感官进行探究活动。五、家长工作1、新入园的家长工作，熟识班级老师，了解幼儿的性格，生活习惯，饮食状况等。2、家长会，在开学初的家长会上介绍班级状况的工作。3、家长园地，

23、让家长掌控一些教育信息，了解幼儿所学的知识及班级活动，做好协作工作，共同携手做好教育工作。六、班级协调班级老师将发挥各自所长，相互援助，共同探讨，协调班级工作重点，仔细照看好每个孩子，大家努力做好班级的各项工作。幼师年度工作计划6本学期将有25位孩子与我们共同步入小班的生活，我们班组成的三位老师本着同一个目标，让每一个孩子健康，开心地生活，全面进展成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童，以敬爱幼儿，敬爱家长，一切以幼儿利益为优先的原那么开展各项工作，依据小班的状况制定出以下的个人工作计划：环境创设：随着教育改革的深入，我们越来越意识到环境在幼儿一日生活中的重要性，这主要包括：为幼儿的

24、探究活动制造宽松的精神“环境”和为幼儿各项活动制造丰富的物质“环境”。后者详细在活动材料的预备、区域的布置、幼儿作品的展示。从环境入手，充分利用好教室的每个地方，着重空间的运用，丰富个区域活动材料的提供(包括孩子和老师自制的玩教具和区域活动材料)，幼儿作品表征的手段、方法和展示，增设角色区，为幼儿多提供真实的活动材料，加强幼儿扮演活动的开展与指导。教育教学：本学期的教育教学工作主要是主题探究活动，选择与幼儿进展和生活阅历紧密结合的教育内容，在文学、音乐、体能等活动方面仍旧采纳结构教学，选择适合本班幼儿需要并与本地区资源、文化相适应的活动，从不同方面共同促进幼儿的全面进展。老师制定目的性明确的各

25、种检核表，做到能实时整理和分析观测记录。语言领域：1、能听懂一般话。2、情愿宁静地倾听，能听懂简约的语言指令并按其行动。3、情愿与老师、同伴沟通，会运用礼貌用语。4、能用简短的语言回答下列问题，表达自己的要求和想法。5、喜爱念儿歌、听故事，在老师引导下，初步理解文学作品的主要内容。6、爱看图书，会一页一页地翻书，会独立辨别图书中的人或物。社会领域：1、初步形成良好的自我意识，有自信心、自尊心，提高独立性及最基本的自我掌握与应变技能。2、了解父母、老师、同伴和四周的社会成员，渐渐学会怜悯、关怀、援助他人，有爱四周人的情感。3、积极与人交往，掌控互助、合作、共享和谦让等基本社会技能。4、逐步适应并

26、喜爱集体生活，产生对集体的关怀、喜欢之情。5、对四周环境感爱好，了解环境的变迁及与人们生活的关系，有初步的爱护环境的责任感。6、感知多样的文化，激发对民族及世界文化的喜爱。艺术领域：1、情愿参加集体音乐活动并体验欢乐。2、喜爱歌曲，初步理解和表现简约的儿童歌曲的形象、内容和情感;学习用正确的姿态、自然的声音歌曲;学习倾听前奏，整齐地演唱歌曲。3、喜爱韵律活动，感受乐曲，感知和理解韵律活动内容、情感;能根据音乐节奏、节拍自然地、大胆地做简约的仿照动作和基本动作;体验随乐运动和与同伴沟通的欢乐。4、认识几种打击乐器，熟识它们的音色，初步掌控基本的演奏方法;在集体中随熟识的歌曲或乐曲有节奏地演奏;看

27、指挥开始和停止演奏，体验操作乐器的欢乐。5、喜爱倾听音乐，初步感受形象鲜亮单纯、结构短小明晰的歌曲或乐曲;感受和理解音乐形象。卫生保健：卫生保健工作不仅是要给幼儿一个安全、清洁的环境，还要给幼儿良好的生活护理、健康的精神环境，因此这项工作并不是保育员老师个人的工作，而是班级老师共同的工作。1、保持幼儿活动室、睡室和四周环境的洁净、清洁。2、按幼儿园的要求进行消毒(玩具、用品等)。3、加强对幼儿的生活的照看(喝水、进餐、午睡、大小便增减衣服等)，减削孩子不须要的等待时间，提高幼儿自我服务(喝水、穿脱衣服、洗手等自我生活照料)及自我爱护的技能，减削以外损害。4、积极开展户外活动，加强幼儿的体质，预

28、防疾病的发生。5、在园保健医生的指导下，与保育员老师协作做好预防和减削传染病、心理保健的工作。家长工作：1、亲密与家长的联系，树立一心一意为家长服务的意识，实时将幼儿在园活动内容及进展状况实时向家长反馈。2、充分运用家长资源，开展家长助教活动，发挥家长的特长，使家长参加到教育活动中去。3、结合主题定期开展亲子活动，家长开放日活动。4、不定期召开家长座谈争论会，与家长共同共享育阅历。5、对个别非常的幼儿实时与家长联系并进行非常照看。自身修炼：老师自身首先应当成为一个终身学习者，不断地学习，不断地自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为儿童一生的长远进展打下良好基础。为实现自我超越和促进个人成长

29、，将偶然性组织学习和单循环组织学习向双循环组织学习过渡：沟通互动，反思成长，读书学习，沟通互动。作为建构学习型组织的一分子，团结协作。与时俱进，决不掉队。内化幼儿园管理理念、园本课程建构理念及幼儿园“三三进展规划”的学习，强化新的教育观。推动同事之间、师生之间、家园之间的沟通与互动。幼师年度工作计划7一、班级状况分析大部分孩子已经在幼儿园生活和学习一年多了，他们的自理技能都有了很大的提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探究性，生活行为习惯好，尊敬老师，团结同伴，能亲睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。

30、但我们也看到存在的一些问题，幼儿的语言表达技能欠佳、自主操作技能较弱、幼儿的行为常规还需加强。仔细规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。二、保教工作保教工作中，规范幼儿的一日活动常规，加强幼儿体质，做好品德教育工作，进展幼儿智力，培育正确的美感。促进幼儿身心和谐进展。1、保育工作为了做好幼儿园保育工作，督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。为培育良好的生活卫生习惯。教育幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以

31、防止病由口入。加强幼儿自理技能的培育，学习做一些力所能及的事情。2、教育教学工作在教课的过程中，尊敬幼儿在学习活动中的主体地位，依据中班幼儿的爱好和进展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学工作计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中着重对幼儿进行语言智能、自我认识智能、人际关系智能、等的进展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、宁静的幼儿多为他们制造表现的机会，对他们的进步更应实时表扬，加强他们的自信心和荣誉感。常规的好坏径直影响教学秩序

32、，从而影响孩子的进展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章。重点培育幼儿的阅读技能、提高幼儿的讲解并描述技能。援助幼儿掌控阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲解并描述故事的技能，利用空余时间开展故事竞赛活动。三、安全工作计划我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、援助幼

33、儿掌控一些自我爱护技能。提高自己的责任心，细心摒除一切担心全因素。对幼儿上下楼要加强管理，扶上扶*意安全，我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。四、班级管理工作1、每月定期召开班务会，对上个月的全部状况进行工作总结，共同争论自己工作中遇到的困难，找出解决的方法。布置好本月的工作内容。2、仔细制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。3、仔细督促填写幼儿请假登记表和交*记录。4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平常留意节省用水、用电以免造成不须要的糜费。五、家长工作目的：做好家长工作，提高家园共育的效果。1、请家长按时接送孩子，确

34、保幼儿来园、离校安全。2、依据中班详细状况，有针对性地做好家园共育栏目，实时向家长宣扬有关幼教知识，让家长实时了解幼儿在园状况。3、利用早晚接送幼儿的环节，实时与家长沟通。4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持亲密联系，实时沟通幼儿的生活学习状况。总之，我班两位老师将继续努力、团结全都、同心同德把班级工作做好，争取取得更好成果!幼师年度工作计划8一、指导思想依据规程纲要指南的核心思想，以“蒙以养正，回来本原”为宗旨，遵循蒙特梭利教育尊敬生命之理念，坚持以儿童进展为核心、以老师成长为根本，在专业化进展的过程中，建立健全支撑蒙氏专业进展的实施体系，确保在内涵中追求专业品质。二、工作思路以“夯

35、实常规,专业到位,讲究效率,实现品质”为定位，以互惠为工作原那么，依托现有的混龄模式全面推动全园混龄教育特色化进展。三、工作目标(一)执行目标1.积极推动两园一体化管理模式，在团队实践中支持蒙氏老师的专业成长。2.以混龄幼儿为主，在教育实践中从科学的角度观测儿童、分析儿童、解读儿童，使之成为探究混龄教育的基础保障。3.继续完善蒙特梭利教育资源库体系的构建，在实践中完成蒙氏教育课程体系构建；(二)效果目标1.以蒙氏教育讲师团为载体，完善蒙氏老师专业技能，并尝试构建蒙氏老师专业进展模式；2.在边实践边讨论中完成混龄课程的构建，初步完成混龄教育实施模式。3.借助“蒙特梭利资源库体系”，着手构建蒙特梭

36、利五大领域教具资源库框架及内容。(三)分解目标业务工作目标执行目标：1.在回来生命本质的追求中，为孩子营造不被污染、不被干扰的，富有生命力，回来自然、本真的蒙氏教育环境。2.探究主题式的研训一体化运行模式，结合老师分级管理，推出3-5位蒙特梭利教育讲师。3.挖掘并合理利用支撑混龄教育持续进展的诸多资源，构建以“绘本”为载体的蒙特梭利教育园本课程。4.全体蒙氏老师参加资源库建设，投放延伸性详细资源内容。效果目标：1.以幼儿园环境创设核心定位为指导，以区域结构为支撑完成*室内外环境创设。2.以讲师团为主力完成对新老师日常生活区、感官区域的专业培训。3.完成蒙特梭利混龄教育实施规划，为下一步推动全园

37、混龄教育奠定基础。4.建立教具资源库的基本框架，并以日常生活区教研组为单位，完成教具资源的投放。常务工作目标执行目标：1.健全幼儿园内部管理中各层面职能、制度、流程、标准的完整配套，并从外部环境进行标识匹配，以标识促进行为到位。2.各岗位人员立足本岗，严格落实对应的专业行为，于践行中努力实现到位的专业标准，在过程中呈现工作品质。3.以全园常务工作计划为中心，在运行*常务工作过程中形成*后勤服务工作运行模式。4.在有内容、有方法、有途径的基础上，*度建立支持后勤服务人员专业提升平台，在服务中融入创意、喜悦和上心，从而制造独立的服务价值。效果目标1.完成厨房、保健卫生工作流程及标准的完善，并匹配相

38、应标识于工作环境中。2.出台各岗位人员专业行为标准，并在常规工作推动中将专业行为日常化。3.完成“*后勤服务工作运行模式”文稿书写。4.激发个人主动服务意识，形成团队凝集力。四、工作策略(一)团队管理策略1.协商民主。幼儿园各项管理与落实的过程中，全体老师在同等、合作的基础上，广泛参加争论和协商，并达成共识，分工落实。2.心理释放。以沟通沟通和活动载体，通过觉察、感受、连接、观赏、放下、替代的互动模式，释放老师内心的负能量，以良好的状态工作。3.问责制。由上及下，形成问责推动梯队。园长对执行园长，执行园长对主管，业务主管对班主任，班主任对班级团队成员，常务主管对后勤团队，一周进行一次总结，详细

39、内容为完成了什么，没完成什么和为什么没有完成以及将在下周完成什么，并设定承受什么后果。让每个人在履职尽责的过程中实现每个人的自主权和高度的责任感。(二)老师队伍建设策略1.主题式研训一体化模式运行。将蒙氏教育讲师团运行和日常教研活动融为一体，依据实践过程中涌现的共性问题、老师专业进展面临的困惑以及幼儿行为观测分析以主题式开展讨论和培训工作，利用主题共识优势互补，建立专业支持能量队伍，从而实现奇妙解决培训资金、培训师资等资源不足的问题，并且推动地区的辐射作用。2.项目负责制管理模式。将幼儿园各项工作以项目的方式向全体老师推动，每位老师依据自己的特长及爱好自愿选择适合自己的内容，独自承受或者自由组

40、合承受，让每位老师在承受本岗工作的同时，发挥性格化特长，在*度、多方面中提升专业技能，实现自我价值。(三)课程建设策略1.讨论与实践同步进行。借助蒙特梭利混龄教育的实践与讨论课题，通过各层次、各角度的全方位研发，确保蒙特梭利基础教育课程不走样，进展性的园本课程补充和完善蒙特梭利教育内容，促使幼儿各领域进展均衡，推动特色进展。2.强调课程实践的总结与提升。以蒙特梭利教育资源库体系为支撑，创建课程资源管理系统，建立资源共享激励机制。(四)后勤服务工作策略1.细化责任，落实到人。各岗位工作人员在熟知本岗工作流程及标准的基础上，严格根据流程标准做好工作。“在细字上做文章，在实字上下功夫”，反思自己以往

41、的工作，统一思想认识，实行“谁分管谁负责，谁的任务谁负责”，做到事事有人负责，人人有事负责，形成精细化管理的环境氛围。2.精细化服务常态化。各岗位人员每日将自身工作精细到如何做，何时做，做到什么程度，力求没有疏漏，并在每周学习时间进行反思总结。五、工作任务整体工作：(一)补充和完善四要素匹配的运行体系，并严格根据流程标准工作。业务、常务完成工作框架图构建，补充职能、制度、流程及标准，提炼需要两园一体化管理进行的工作事项以及实际操作程序，以便在管理中更加精确、到位、高效完成工作。在常规工作中，根据流程及标准跟进各项工作，在点上深入中确保工作品质。(二)管理人员落实跟岗、蹲点的管理措施。管理层人员

42、要有计划、有分工、有重点进入岗位进行跟岗、蹲点管理，每周至少进班三次，跟岗或蹲点一次，重点针对工作流程及标准以及工作的专业性，发觉问题三位管理层人员实时与相应负责人沟通，实时指导，并在后期进行跟进回访。业务工作：(三)新组建混龄班。在做好桔子班家长工作的基础上，将桔子班进行拆班，组合成新的混龄班，业务主管在组建后需要跟进指导两位班主任尽快适应混龄班各项工作，并尽快驾驭混龄班各项工作的开展。后期运行过程中重点思索全园混龄教育实施规划。(四)正式启动蒙氏讲师团。与总园保教服务中心对接好第一期讲师团培训的对象、时间、地点及其他各事项，在以日常生活区教育培训为契点，在对*保育员老师队伍以及总园部分老师

43、培训过程中，形成讲师团基本运行框架及流程，并以此为契机，建立蒙氏讲师团资源库。(五)按时组织以“发觉问题、解决问题”为核心，以提升老师教科研技能为定位的蒙氏课题活动。根据每两周进行一次的课题活动时间，继续进行以“绘本”为载体进行混龄教育教学中的课程研发，并在实践过程中实时留存资料，将幼儿园混龄教育实施过程中有效内容进行提炼，形成成果性材料；继续发挥教研组的功能，以“分析儿童”为核心，以“问题”为出发点，进行相应教研组活动，并形成成果资料。(六)完成蒙特梭利教育资源库教具资源库的建立在日常工作推动中，通过环境创设、教研组活动等途径，有效利用家长、社会资源进行以“日常生活区”为起点的教具资源库收集

44、、整理。常务工作：(七)创设后勤工作环境氛围，严格根据流程及标准落实工作根据流程及标准开展厨房、保洁卫生、安全等工作，完成修改和完善，并将流程、标准、标识创设于相应工作环境中，以此实现工作从环节的“形”，感观的“色”，内在的“质”提升品质。(八)启动幼儿园服务小组。依据*后勤工作人员较少，为了保证园所整体业务顺当开展，在本学年度尝试启动幼儿园服务小组，吸纳想了解、参加到后勤服务工作人员的老师，让参加的老师在服务过程中体验不同岗位工作，收获服务价值，并在整个过程拓展自己，积淀更多的能量；在边思索边运行边梳理的过程中，书写*后勤服务工作运行模式。(九)除两园后勤人员集中学习培训外，为*后勤团队创设

45、不同学习的平台。本学期初拟定后勤人员学习计划以及自我提升计划，后期搜集、整理、利用各种资源，以“走出去，请进来”的方式提供不同学习熬炼平台，在有内容、有方法、有途径的基础上，*度建立支持后勤服务人员专业提升平台，在服务中融入创意、喜悦和上心，从而制造独立的服务价值。六、工作要求(一)*业务主管与常务主管要仔细解读此工作计划，精确把握本学年工作重点及意图，并据此制定本部门的工作计划及实施进程，工作任务的安排兼顾规定任务与自主任务，并为随机任务留余地。(二)业务主管与常务主管的计划包括常规工作与本学年的重点工作，常规工作表达全面性，重点工作表达深入性，每项工作的开展意图、目标明确，任务、步骤与要求

46、清楚，策略详细可操作，实现计划对实践执行过程的导向作用。(三)开学前各主管组织相关人员对本部门计划进行解读与任务落实，让相关人员在全都的步调与相互协作中有效开展工作。(四)在精确分析人员状况下，业务、常务有序开展各项工作，并实时做好预设、指导、跟进工作，在工作推动中，以项目方式提供老师不同熬炼平台，提升老师专业水平。过程中实时保存相关档案资料。(五)常规工作有序性与稳定性的坚守始终如一，不以任何理由、任何借口、任何调整打折扣，让其成为真正支撑品质进展的基础保障。幼师年度工作计划9一、园际考察促沟通为了增进幼儿园之间的沟通，促进各园所的健康进展，进一步推动园际合作，提升各园所的教育教学质量，以工作室为平台开展园际间的实地考察沟通活动。旨在利用园所差异资源，通过互学互研共同进展。定期定园开展园际沟通，围绕幼儿区角活动的实践与研讨及幼儿进展性评价的实践讨论，以实地观摩、教学研讨等形式开展实地考察沟通，实现真正意义上的“优势互补、资源共享”。二、专题培训促提高针对工作室成员的需求开展各类专题培训。内容包含：幼儿园区角游戏的有效开展、幼儿进展性评