庐柏实验小学上学期教育科研工作计划

1、第 第 页庐柏实验小学上学期教育科研工作计划 一、指导思想 继续以科学进展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推动素养教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，改进和完善教学的讨论制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教科研机制，提高学校课程建设技能和办学水平。二、工作目标全面贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以老师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决老师教育教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重

2、点，以行动讨论为主要方式，以促进每个同学的进展和老师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把庐柏试验学校建成老师成就事业、同学成就学业、师生共同进展的场所。三、详细工作一自主理论学习促提高。本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位老师常常翻阅教育杂志，细心研读教育专着，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新课标和各类理论杂志，阅读教育类书籍，坚持写好学习体会，要求三十五周岁以下

3、的青年老师每月在课题专题网站上至少发表一篇读书心得体会。每位老师每周确保一课时其中五年内青年老师确保每周两课时进阅览室阅读并实时在研修手册上写下四篇读书心得，每篇读书心得不少于字的所思所想，每次刷卡记录和读书心得体会为考核的重要内容，努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。 35周岁以下的青年老师每月写好一篇读后感，由教科室组织学术带头人、课题组进步行评比，每月公示评比结果，期末将老师读后感结集成册展示，择优在学校图书馆前的柱子上展示，并评出学校阅读明星。各办公室建立办公室书柜每位老师不少于3本书的藏书量。二落实课题讨论促进展。深入开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的

4、疑难问题，推动课程改革向纵深进展，着重课题讨论的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。学校提倡老师不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。一是苏州市十二五立项课题构建学为中心，互动共享课堂教学特色的实践讨论已经进入中期，教科室的中心工作是在做好中期成果鉴定工作基础上，继续探究并优化学为中心，互动共享课堂教学模式。二是实施省十二五滚动课题学为中心的教学设计和组织实施的讨论讨论，以儿童为学习中心的理论来对目前新课程标准下各学科教学目标进行进一步的丰富和完善，尤其是对技能、情感、立场与价值

5、感的目标，以学为中心的教学理念，系统计划或规划教学过程，逐步提高教学设计的技能。使老师在组织实施过程中能够采纳合理的科学的方式，使教学活动多样化，实现教学的个别化，改善当前广泛开展的自主学习的教学方式和学习方式，激发同学开展自主学习的主动性和积极性，提高教学的有效性。通过课题讨论，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，试验老师为主体的三级教科研网络，探究以问题为导向的读书活动，进一步加强科研课题讨论的引领、指导和监督工作，引领课题讨论与课堂教学相结合,提高讨论的实效性，踏实稳健地开展讨论。以课例研讨为突破口，转变老师教学方式，从而实现同学学习方式的转变。依据本学年课题讨论工作的重点，详细做好

6、如下工作：1.学校主课题学校申报成为江苏省教育科学十二五规划滚动立项课题学为中心教学设计和组织实施的讨论，并进行了市级开题，本学期着重开始实施讨论工作，教科室进行课题讨论方案学习培训，一级子课题负责人撰写课题方案，分解二三级子课题，每个课题组撰写子课题讨论计划，确定课题讨论人员，申报个人讨论小课题，课题组长组织开展行动讨论，将课题讨论落实到教育教学实践中，详细做到：1申报个人讨论子课题，制定一份个人微型课题的讨论计划。2阅读一本与课题讨论有关的理论书籍或相关理论资料，仔细完成每月一篇读书心得。3开设一堂与课题讨论相关的试验课，整理一份试验课精彩设计或案例分析。4参与课题组研讨活动，每位讨论老师针对某一个讨论点，要与试验课评课相结合有一次专题发言