幼儿园家访教师心得体会7篇

1、第 第 页幼儿园家访教师心得体会7篇 幼儿园家访老师心得体会最新1 家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很迷惑：我们现在的通讯这么发达，许多时候我们都通过电话交换，有些小事那么可以在接送的时间三言两语与家长交换看法，有须要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会愿意接受吗？通过三个学期的家访工作，现在我以为家访是特别有须要的，它可以减削家长与老师之间的间隔，使我们的沟通交换更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括： 今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每位幼儿的家中，但是家长们对我们家访反应不一：有的惊异，是否是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误，老师要到家里来家访？有的

2、婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间接待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交换呢，对我们的到来特别的兴奋。面对家长不同的立场，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念准确需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。 在家访的进程中，我们深切地感遭到家长们对子女的殷切希看，也感遭到他们对老师的尊敬与信任。家长们问的最多的题目是，幼儿园甚么时候开始教写字算数？对这样的题目，我们详细地向家长说明幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白

3、我们的教育不能超出幼儿的接受技能，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性情特长及家庭结构、成长经受、健康状态、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希看，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，乃至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐烦肠传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不但是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不但要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了冷假作业，就是让家长冷假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。 这次家访给我留下了许多

4、深进的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来讲是一个珍贵的阅历。在学期行将结束的那个星期，我们班发生了一件令我特别难受的事情，叶文伟小伙伴的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的手足无措，这可是我从教以来发生的最严峻的事故了，对叶文伟和他的家长我感到特别的内疚。家访第一天我和陈老师往买了水果打算往文伟家看看他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的接待了我们。我们首先对在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话进程中他们表现出了对这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平常也很淘气，还说文伟常常说老师很好

5、。听了他妈妈的话我一方面觉得很兴奋，家长这么理解我们的工作，另外一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深进的事，如：郑乐珊兴奋的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事；叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有许多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在严冷的冬夜感遭到了热和。 通过家访，我们不但了解到了平常不了解的状况，与家上进行了情感沟通，达成了共叫，更大范围地取得了社会对老师工作的尊敬与认同，也使得我们自己再次感遭到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教育和熬炼。家访不单单给我们老师带来了感动和珍贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“老师到我

6、家来了！”家访后的几天，孩子们交换的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感遭到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，感谢你如此细致！”老师对孩子平常言行的微小先容，对孩子性格的详细剖析，老师的家教理念让家长们线人一新，历来没有想到，教养孩子还有那末多的道理！ 幼儿园家访老师心得体会最新2 教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承受起教育的责任，各施其职并相互促进。 为进一步搞好学校教育，协调各种教育能量，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。 一、现代社会家庭教育的积极因素 1、家长具有把孩子教育好，培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的盼

7、望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充分的儿童玩具，提供宽阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。 2、现代家长着重对子女的教育内容。现在的同学家年龄都在3040之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，常常援助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。 二、现代家庭教育的消极因素 1、正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、立场、行为等方面表现出挑吃

8、挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。 2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其南辕北辙。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。 3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的能量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。 大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三

9、个人骑着车进了院，估摸着应当就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很焦灼，嘴里不住地说好了好了，竟然哭起来了，还肯定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不愿叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能涌现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也涌现过欣宝这种状况。老师说有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有羞涩不好意思的。 寒暄一会儿

10、，切入正题。老师们重点讲解并描述欣宝在幼儿园里的表现。总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依靠性比较强，粘着老师，另外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提示。参与集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动技能上好像差些，走平衡木要老师领着，事实上根据大纲要求最多能扶着脖领子。老师们提出的问题都很中肯，有些状况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的。老师们认为这是和欣宝是剖腹产诞生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园特地加强感统训练。另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄

11、的孩子们一起玩。在争论期间。老师们还想到了找个已经上了一年的小伙伴来援助她的方法。 聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶那么轮番过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也预备走了，结论就是家园紧密协作，让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动技能的培育，至于学知识方面的，欣宝目前掌控的已经足够。到老师们预备离开的时候欣宝已经基本复原常态，能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。 送走了老师们，奶奶麻利地预备好晚饭。欣全家仔细探讨老师们提出的问题，一方面感谢

12、老师发觉问题实时沟通，赞美幼儿园严谨仔细的工作作风，另一方面决断重点加强欣宝运动技能培育。欣宝很聪慧，就是熟识环境的时间比较长，生活自理技能不是大问题。欣爸少不了批判欣妈从小不情愿带欣宝去公共场合，老担忧这样那样的问题，老在家呆着。欣妈不服气之余，也想起欣姥姥姥爷说，欣妈小时候也不是那种自来熟，风风火火能折腾的孩子，吃饭也慢。莫非是遗传？ 但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲伤地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文雅的性格可不肯定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里一贯是盼望欣宝能成长为学识不凡，文雅懂事的小姑娘的啊。 幼儿园家访老师心得体会最新3 这一

13、次来到了我们班*同学的家里做家访，主要是想多跟*的父母进行沟通，也了解他在家里是什么样子的。想要教育好同学光我们老师努力是不行的，家长也是要一起努力的，不然在幼儿园学到的东西一回家就忘却了的话那不就白教了。同时也是想通过这个机会了解一下他的家庭状况，询问家长对我们老师和幼儿园的工作有什么看法。 我们在教学中经常会教孩子一些生活的常识和技能，但当他们回到家之后由于家人的娇惯，可能就会导致我们老师的工作白忙活。比如在幼儿园的时候能够做到自己吃饭，但回家之后家人要喂饭的话，孩子就相当于没学了，有一些技能是需要多多的熬炼的。假设是不跟家长面对面的去说明我们的一些行为，对家长提出一些看法的话，对我们的工

14、作会造成很大的负担。只通过电话跟家长联系的话可能会让家长有一些不好的感受，所以最恰当的方式就是做家访了。 *的家长特别的协作我们的工作，我们提出的看法也都说会采用。其实许多的时候家长并不是不能接受老师的建议的，只是需要用一种恰当的方式来表达，让家长不会感到心里不舒畅。多跟家进步行沟通也能够让我们老师的工作做得更好，合理的去采用家长的一些看法，改进幼儿园的一些教学制度，努力的做到让家长满足，也能够让孩子更好的在幼儿园里成长。家长们其实也没希望孩子能够在幼儿园里学到多少知识，只要能够独立一点，多会一些生活的技能就可以了。这一次跟家长了解了许多，也明白了家长对我们老师的期望，更加的觉得自己身上的担子

15、很重了，也要更加的努力。 这一次的家访自己也是有了许多的收获，觉得自己对同学了解的还是不够的多。在幼儿园和在家里孩子可能会呈现出不同的样子，多多的去了解同学才能够更好的进行教学的工作。现在是要因材施教，努力的让每一个孩子在幼儿园里都能够得到进展，都能够多学一点东西。这一也体会到了家访的重要性，以后有时间还是要多多的进行家访，更贴近孩子，才能够更好的做好教育的工作。虽然现在孩子们还是处在幼儿园阶段，但在我看来这一阶段也是同样的重要的。不是有一句俗话叫做“三岁看老”，这也说明白幼儿园时期的教育对孩子的影响是很大的。 幼儿园家访老师心得体会最新4 从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，终于是第一次

16、正式地见到了同学的家长。怀着忐忑又有些许期盼的心情迎来第一次“千名老师走万家”的家访活动。家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的。 农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字。只有5名是有家长在家的。但是这五名同学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的状况。这就大大降低了同学的作业质量。三班级的同学还处于一个活泼好动、淘气贪玩的阶段，自控力较差，尤其是在周末，通常是玩得忘却完成老师布置的作业，但当老师把这个状况反馈给家长的时候，家长的立场也让我大跌眼镜。只是淡淡地说一句，“还麻烦老师你对她多严格一点，我也跟

17、她说过的”，是啊，许多家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”，如果是同学回答“做好了”，那么也就作罢了。作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的仔细完成了，不说检查正确率，就连最基本的看看其立场是否端正都做不到，试问，莫非这就是对孩子负责任的表现? 家访过程中，还有位家长更是让我无语。老师进了家门，还需要同学亲子上楼去请家长。下楼之后，老师对她谈话，她却是一贯拿着手机，连正眼都不看老师一眼。最末，当我要求她援助完成家访反馈时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把。不过从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人最少的尊敬总是要有的

18、。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长需要是懂事的家长。这么想来，或许这位同学在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。 当然，大部分的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关怀备至我也就不得而知了。在去家访的路途中，我也在想，作为同学的老师，我主动去家访，那么作为同学的家长父母，不更应当上心，常和老师沟通谈话吗?农村的现状却是令人担忧的。更有甚者，一位同学母亲，常年在外打工，间或难得一次回家，到校来接孩子了，也不想到去和老师主动沟通下孩子的状况，假设无其事地从老师身

19、边经过。 有时候想想，人民老师挺悲伤的，难听地说，“皇帝不急太监急”，不遗余力教育同学，家长却是全然不顾，单单靠老师之力，又怎么能够教育好同学呢?不过总体来说，老师、家长面对面地沟通总归是有利无无弊的，农村学校也更需要老师能够主动深入同学内心，了解同学状况及家庭教育，以便全面地援助同学进步。正如一位教育家所言：“教育过程中要充斥期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”但愿此次家访是有成效的。 幼儿园家访老师心得体会最新5 家访工作是家校联系和沟通的重要桥梁，也是班主任工作中的一个重要的组成部分，它可以援助我们了解班里的同学、同学家长和同学的家庭生活和家庭教育的状况。家访工作做

20、好了、做扎实了，就能促进我们教学工作的开展和实施，对于教育好每个孩子有着不可低估的作用，使我们的工作达到事半功倍的效果。所以身为一个班主任的我，在工作中我是很重视家访工作的，下面我就谈一谈从“我的家访工作”中总结出来的几个方面跟大家共勉。 一、家访工作进行的时间问题：生活在节奏较快的现代社会人们都比较忙，所以在家访之前我都会先对同学进行了解询问或给家长打电话询问以下几个问题：他的父母是从事什么工作的?一般状况下父母什么时间段都在家?家庭的具体住址是什么?(由于我们学校地处城乡结合部，同学大多来自务工家庭，常常搬家的状况普遍存在，比如开学初和现在的家庭住址不一样的状况时有发生。)基于上述几个方面

21、的问题，我在家访前都会做好询问工作，然后最终确定家访的时间，以免给家长的工作和生活造成不便的影响，同时当我们把工作做到位了，同学家长会更理解我们的上心，同时也会更加地协作我们的工作，从而使我们的家访工作得以顺当进行。 二、清除家访工作的误区和误会：在现实生活中，常常会涌现这样的状况，家长会误认为只要是老师家访，那就确定意味着同学在学校犯错误了，老师来“告状”了。我们在家访时肯定要解除家长对家访理解的这个误区，我是这样做的：先了解询问家长孩子在家里的一些表现，包括生活方面和学习方面，在谈话中，有相当一部分家长还是批判了孩子的一些不良的生活和学习习惯;接着我再告知同学家长孩子在学校表现好的一面，孩

22、子还是有许多发光点的，在某些方面表现得还是值得家长和老师以及同学的确定的，这样一来家长认识到：“哦，原来我的孩子还是不错的，尤其在某些方面还是值得确定的。”让他们认识到老师来进行家访不是以“告状”为目的的，这样来清除家长对老师家访的误区和误会。在清除误会的基础上，我的家访工作都进行得很顺当，并且也取得了肯定的胜利。 三、家访工作时的谈话艺术：在以上清除家长对家访工作的误区和误会之后，我们就可以对同学家进步行顺当的沟通，让他们认识到家访不是告状而是援助家庭、家长教育好孩子。在谈话时我们应当谈话的方式、方法，说话的语气、语速、用词等好所方面。比如：我在对我们班一个同学的家进步行家访时，我是这样说的

23、：“家长伙伴你们好，首先特别感谢家长对我工作的支持和协作，给了我一个与同学家长面对面沟通的机会，那为了促进孩子的成长和进步，下面就孩子在学校的表现和学习状况向家长伙伴做一下总结。”这样让同学家长认识到：老师这么看重我家的孩子，这个老师很有责任心，我们做家长肯定也得协作老师教育好孩子，教育好孩子是老师的责任，也是我的责任。 四、家访工作应当从哪些方面了解同学：老师家访的初衷是想和家长一起协作教育好同学，需要进行谈话了解同学在家的生活、学习方面的表现，家庭教育的胜利之处、存在的不足之处等等方面。只有把家访工作做扎实了、做到位了，我们的家访才可能会是有效的、甚至是高效的。其实家长很情愿告知老师孩子在

24、家的表现，尤其是孩子表现不太好的方面，类似于家长在向老师“告状”。从家长的“告状”中，我感到很欣慰，由于家长打快乐扉情愿跟老师沟通，情愿告知老师孩子在家的表现，想让老师援助家长教育好孩子。其实这是最好不过的，只要家长情愿讲就是最值得我们兴奋的。我曾经对一个同学的家进步行家访，原计划一个小时结束，结果家长给我在一块沟通了近两个小时，他把同学在家表现的很微小的环节都如数家珍得告知了我，能看得出来有些家长还是很细心的。 五、家访工作的作用：在进行过家访之后，我发觉同学和老师的距离被拉近了，同学有某种想法的时候情愿分老师沟通了，对我们从抵触到情愿沟通，发生了很大的改变。家长对老师和学校的立场发生了质的

25、转变，从以前的不信任、不协作到现在的信任和协作，我们在做工作时真的省力了许多、也省心了许多，这些都归功于家访工作的顺当开展。随着时间的延长，我渐渐发觉经过家访过的同学或多或少都有进步，详细表现在纪律、卫生、学习以及其他方方面面，我们班进步最大的应属范越同学，经过家访我了解到这个孩子很内向，有事不情愿跟老师说，包括同学。了解了这种状况后，我对她的座位和同桌进行了调整，并且安排她担负小组长的职务，经过了这段时间我发觉范越真的进步了许多，包括学习、与人交往和工作能了方面都有了很大的进步。还有一个就是我们班的陈星星同学，他是一个很淘气的男生，在班里的小毛病许多，经过家访之后，我发觉他的小毛病少了许多，

26、也知道仔细听讲了，作业也实时上交了，卫生打扫的也很实时、仔细，比以前有了特别明显的进步。 在我们的教育教学工作中，我们应当切实地做好家访工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同时给同学创设一个温馨和谐的成长和学习的环境，相信在这种环境中成长的孩子肯定会健康、欢乐! 教育好同学是我们老师不懈的追求和责任，教育好孩子也是家长追求的“终极目标”，我们和家长有共同的愿望教育好孩子“教好书，育好人”。 幼儿园家访老师心得体会最新6 *是我们班个头最小的男孩，人家都把这个刚升大班的孩子误认为是小班宝宝。体质很差的他连说话都是细声细气的，平常穿的衣服也比别人多，让人一看就觉得是个柔柔弱弱的小男孩。经*妈申请后

27、每天中午，奶奶都会来学校把他接回家，等到大家睡好觉，再把他送回幼儿园参与活动。*的自理技能很差，常会说：“我不会”；或是“我不知道”。遇到困难或是有同伴遇到他了，他的方法就是“哭”，几乎没有什么解决问题的技能。集体活动中*基本上也不举手，但能很“神气”地坐在自己的椅子上，课程里的内容好像超出了他所能接受的范围。为了找到造成他现状的缘由，更为了让他较快地提高自己各方面的技能，我走进了他的家庭。 他家就在离幼儿园很近的国大花园里，工作日一贯和爷爷奶奶呆在一起，爸爸妈妈平常住在新塘，要经营一家小厂。双休日奶奶会带孩子回乡下，或是妈妈到太仓，一星期也难得能和爸爸妈妈呆上几天。平常的接送都由奶奶负责。妈

28、妈说：“今日知道要家访，所以我就回来了，平常呆在乡下的时间多，有什么都会和奶奶打电话沟通。”坐下来后我们说了一些孩子在园的状况，先说说他的优点，比如，能和同伴友好相处，能遵守规章等等。然后再将孩子有待改进的地方进行了沟通。我问妈妈：“平常孩子回家后做些什么？”回应我的是奶奶：“就自己画画，还有看看电视，玩玩电脑，有时候也搭搭积木。”“你会陪着他一起玩吗？”“一般不陪，他有时候叫我陪的话，我就在边上，我又不懂什么的，也不会教他什么。他跟我说说么，我就听听。”“那平常会带他去和小区里的同伴一起玩吗？”回应的依旧是奶奶：“挺少的，有时候就带他去小区滑滑梯那边玩，玩一会就要上来了，怕他出汗后又要咳嗽生

29、病，这孩子体质实在差。”说到这里，妈妈把在一旁搭积木的*叫到身边，摸了摸他的背，贴着*的脸问他：“宝宝，你冷不冷？”孩子没回答。妈妈又继续说：“去穿件小背心吧。”于是妈妈嘱咐奶奶将背心拿来，接过手就想帮手里还拿着玩具的*穿上。这时的我实在看不过去了说：“我们是大班孩子了，确定会自己穿衣服的对吗？试试看好吗？”听了我的话，妈妈才停下来，把孩子手里的玩具接过来，把背心递给了*，让他自己穿。“平常他在家吃饭怎么样？”“不愿吃，有的时候要喂喂一个多小时，一边吃还一边玩。”又是奶奶回答的。原来到现在还顿顿要奶奶喂。“有时候放学回家就吃一点，到了饭点又不吃了。”说到这里我也给出了一些中肯的建议：“以后尽量

30、不要多给孩子吃零食，让他自己学会吃饭，吃饭时间也掌握在半小时以内，到时间了就不吃了，渐渐帮他养成饭点要吃饭，不边吃边玩的习惯。”另外，从奶奶的嘴里，我还知道了，孩子每天中午接回家后就是看电视，不睡觉的。这方面也需要家长重视起来，让孩子有充分的睡眠，这样也有助于他长个子。 经过了一个小时的观测与对话，我清晰了孩子在幼儿园的种种表现背后的缘由：孩子的父母疏于陪伴、引导孩子，把孩子全全交给祖辈来带，而祖辈又特别宠*，什么事都包办代替，无形中剥夺了孩子独立尝试、熬炼的机会，使他在成长关键期失去了很多应有的进展机会，直到现在自理技能还是很差。另外，孩子饮食习惯不好，睡眠不足，也造成了他个子矮小，体质差的现状。临走之前，我分析了造成孩子现状的缘由，也真诚的盼望家长能多留点时间给孩子，特别是孩子的爸爸妈妈，每天都应当抽出一点时间陪伴孩子一起学习、游戏，尤其要给孩子创设各种独立尝试、探究的机会，自己的事情自己做，不能再包办代替了。但是*的妈妈还是不以为然，她觉得她的孩子就是这样的，没方法转变了，体质差也是先天的 这次家访，让我们看到了孩子的真实生活