《化学信息题的特点与解题策略》课件

1、化学信息题的特点与解题策略化学信息题的特点与解题策略 （08江苏18）（3）文献报道某课题组利用CO2催化氢化制甲烷的研究过程如下： 反应结束后，气体中检测到CH4和H2，滤液中检测到HCOOH，固体中检测到镍粉和Fe3O4。 CH4、HCOOH、H2的产量和镍粉用量的关系如下图所示（仅改变镍粉用量，其他条件不变）： （08江苏18）（3）文献报道某课题组利用CO2催化氢化制研究人员根据实验结果得出结论：HCOOH是CO2转化为 CH4的中间体， 即：研究人员根 写出产生H2的反应方程式 。 由图可知，镍粉是 。（填字母） a反应的催化剂 b反应的催化剂 c反应、的催化剂 d不是催化剂 当镍粉

2、用量从1mmol增加到10mmol，反应速率的变化情况是 。（填字母） a反应的速率增加，反应的速率不变 b反应的速率不变，反应的速率增加 c反应、的速率均不变 d反应、的速率均增加，且反应的速率增加得快 e反应、的速率均增加，且反应的速率增加得快 f反应的速率减小，反应的速率增加 写出产生H2的反应方程式 （08江苏18）（3）文献报道某课题组利用CO2催化氢化制甲烷的研究过程如下： 反应结束后，气体中检测到CH4和H2，滤液中检测到HCOOH，固体中检测到镍粉和Fe3O4。 CH4、HCOOH、H2的产量和镍粉用量的关系如下图所示（仅改变镍粉用量，其他条件不变）： （08江苏18）（3）文

3、献报道某课题组利用CO2催化氢化制 f f化学信息题的特点与解题策略课件 写出产生H2的反应方程式 。 由图可知，镍粉是 。（填字母） a反应的催化剂 b反应的催化剂 c反应、的催化剂 d不是催化剂 当镍粉用量从1mmol增加到10mmol，反应速率的变化情况是 。（填字母） a反应的速率增加，反应的速率不变 b反应的速率不变，反应的速率增加 c反应、的速率均不变 d反应、的速率均增加，且反应的速率增加得快 e反应、的速率均增加，且反应的速率增加得快 f反应的速率减小，反应的速率增加3Fe+4H2O = Fe3O4+4H2高温ce 写出产生H2的反应方程式 （10江苏15）高纯MnCO3是制备

4、高性能磁性材 料的主要原料。实验室以MnO2为原料制备少量高 纯MnCO3的操作步骤如下： （1）制备MnSO4溶液： 在烧瓶中（装置见右图） 加入一定量MnO2和水， 搅拌，通入SO2和N2混合 气体，反应3h。停止通 入SO2，继续反应片刻， 过滤（已知MnO2+H2SO3MnSO4+H2O） （10江苏15）高纯MnCO3是制备高性能磁性材 若实验中将N2换成 空气，测得反应液中 Mn2+、SO42的浓度 随反应时间t的浓度变 化如右图。 导致溶液中Mn2+、 SO42浓度变化产生 明显差异的原因是 。 若实验中将N2换成典型错误：答案：Mn2+催化O2与H2SO3，反应生成H2SO4。

5、典型错误：答案：Mn2+催化O2与H2SO3， 解题策略： 分析图像中各种信息(包括隐含信息),提取有用信息，结合已学的知识解决问题。 1.认清横坐标和纵坐标所表示的含义。 2.认清图像中曲线变化的趋势和规律。 3.认清图像上点的意义，特别是一些特殊点（如与坐标轴的交点、转折点、几条曲线的交叉点等）的意义。 4.认清图像斜率的大小。 解题策略：（2010福建）硫酸锌可作为食品锌强化剂的原料。工业上常用菱锌矿生产硫酸锌，菱锌矿的主要成分是ZnCO3，并含少量的Fe2O3、FeCO3、MgO、CaO等，生产工艺流程示意图如下：（1）将菱锌矿研磨成粉的目的是 。（2）完成“氧化除铁”步骤中反应的离子

6、方程式： Fe(OH)2+ + = Fe(OH)3+Cl（2010福建）硫酸锌可作为食品锌强化剂的原料。工业上常用菱（3）针铁矿（Goethite）是以德国诗人歌德（Goethe）名字命名的，组成元素是Fe、O和H，化学式量为89，化学式是 。（4）根据下表数据，调节“滤液2”的pH时，理论上可选用的最大区间为 。Mg(OH)2Zn(OH)2MgCO3CaCO3开始沉淀的pH10.46.4沉淀完全的pH12.48.0开始溶解的pH10.5Ksp5.610126.81062.8109 （3）针铁矿（Goethite）是以德国诗人歌德（GoethMg(OH)2Zn(OH)2MgCO3CaCO3开始

7、沉淀的pH10.46.4沉淀完全的pH12.48.0开始溶解的pH10.5Ksp5.610126.81062.8109 ZnCO3(Fe2O3FeCO3、 MgOCaO)Mg(OH)2Zn(OH)2MgCO3CaCO3开始沉淀的p（5）工业上从“滤液3”制取MgO过程中，合适的反应物是 （选填序号）。 a. 大理石粉 b. 石灰乳 c. 纯碱溶液 d. 烧碱溶液（6）“滤液4”之后的操作依次为 、_ 、 过滤，洗涤，干燥。（7）分析图中数据，菱锌矿粉中ZnCO3 的质量分数不低于 。（5）工业上从“滤液3”制取MgO过程中，合适的反应物是 参考答案：（1）增大反应物接触面积或增大反应速率或使反

8、应更充分（2） 2Fe(OH)2+1ClO+1H2O=2Fe(OH)3+1Cl（3）FeO(OH)（或其它合理答案）（4）8.0pH10.4（或其它合理答案）（5）b 或（b和d）；d（6）蒸发浓缩、冷却结晶（或其它合理答案）（7）125m2/81m1（或其它合理答案） 参考答案：化工流程题，一般围绕以下六个方面设问。一是解决将原料转化为产品的生产原理；二是除去所有杂质并分离提纯产品；三是提高产量与产率；四是减少污染，实施“绿色化学”生产；五是原料的来源既要丰富，还要考虑成本问题；六是生产设备简单，生产工艺简便可行等工艺生产问题。化工流程题，一般围绕以下六个方面设问。 掌握分析化工生产流程图的

9、方法 掌握物质的性质、物质之间相互转化、 电解质溶液、氧化还原反应等基本知 识、除杂分离提纯物质的基本技能 掌握分析化工生产流程图的方法 解化工流程题的步骤和方法1.浏览全题，明确流程的目的，由何种原料获得何种产物（包括副产物），对比原料和产物之间的关系。2.精读流程图的局部，明确反应原理，确定各步的反应物、生成物。3.针对问题再读图，获取有用信息，明确答题要求，科学表达规范书写。 解化工流程题的步骤和方法 审题要抓关键词、关键数据、关键图表（1）酸： 溶解、去氧化物（膜）、调节pH，抑制水解。（2）碱： 去油污，去铝片氧化膜，溶解铝，调节pH，抑制水解。（3）氧化剂： 氧化某物质，转化为易于

10、被除去（沉淀）的离子。 如除去Fe2+，通常加入氧化剂（如H2O2）将其氧化成Fe3+，再调节pH使之沉淀。 审题要抓关键词、关键数据、关键图表（4）氧化物： 调节溶液pH，促进水解。 如在酸性溶液中可加入CuO，使pH上升。 （5）调节溶液的pH： 促进某离子水解，使其沉淀，利于过滤分离。 沉淀物Al(OH)3Fe(OH)3Fe(OH)2Mn(OH)2Cu(OH)2完全沉淀的pH5.23.29.710.46.7CuSZnSMnSFeS-0.422.577（4）氧化物：沉淀物Al(OH)3Fe(OH)3Fe(OH)（6）煮沸： 促进水解，胶体聚沉后利于过滤分离； 除去溶解在溶液中的气体，如氧气

11、、二氧化碳等。（7）趁热过滤 减少结晶损失 提高纯度（注意物质是在滤液中还是滤渣中）（8）调控温度 原料的浸出率、溶解速率、 反应速率、溶解度、 平衡移动、水解平衡的移动、物质的分解和挥 发、 催化剂的活性等。 （6）煮沸：（7）趁热过滤（8）调控温度（9）水浴加热便于控制温度（10）结晶蒸发结晶、降温结晶。（稀溶液要先 蒸发浓缩再蒸发或降温结晶）（11）产品洗涤 滤液淋洗减少沉淀的溶解 冰水洗涤减少沉淀的溶解 酒精洗涤减少晶体溶解，得到较干燥的沉淀（12）产品干燥 真空干燥防止产品被氧化或与空气中CO2、H2O等反应 控温干燥防止产品分解 （9）水浴加热便于控制温度（13）数据（溶解度、KS

12、P） 根据溶解度数据，选择合适的结晶和分离方法 根据KSP的 大小，选择合适沉淀剂和判断沉淀的 先后顺序 （13）数据（溶解度、KSP）4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图

13、一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，

14、我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生

15、，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演

16、着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕