《化学实验》中考复习课件

1、专题复习（实验） 化学实验将继续是考试的重点，a基本仪器和操作、b气体制备及性质实验及拓展，c物质（气体、固体、溶液）检验、鉴别、除杂、分离、定量测定仍将是考查重点，重点考查学生的分析评价能力，同时按照目前的命题趋势，实验题将更加与生产、生活相联系，并进一步增加探究的比重，考查学生发现问题、提出猜测及设计（对比）实验的能力将成为新的热点。 对实验能力的考查重点考查实验的基本操作和实验方案的创新设计，这类题可以把学生实验能力的强弱及平时对实验的重视程度暴露无遗，它是一种考查学生综合应用能力的好题目。 （1）扎实的基础（2）严谨的分析（3）开放的思维药匙石棉网蒸发皿坩埚钳锥形瓶长颈漏斗干燥管漏斗量

2、筒烧杯胶头滴管铁架台试管酒精灯水槽集气瓶一、常见仪器的使用1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是 。2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 。3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 。4、收集或贮存少量气体 。5、取粉末状药品 。6、溶液蒸发、浓缩和结晶 。7、量取80mL的盐酸 。练习：选择合适的仪器填空：试管玻璃棒胶头滴管集气瓶药匙或纸槽蒸发皿量筒非凡试管一堂有关实验的复习课问题1：那些实验可以在这样放置的试管中进行？情景：五种摆放方向不同的试管取用块状固体药品时，试管平放；检查装置气密性时，试管竖直放置；加热固体药品时，管口向下倾斜；给液体加热药品加热时，管口向上倾斜；做电解水实

3、验时，装满水的两只试管倒放于水中；贮存少量气体时，试管正放或倒放； 复习相关实验的有关知识问题2：上述有关气体的制取，若药品的量需要较大时，可用那些仪器代替试管？（锥形瓶、烧瓶或广口瓶）问题3：上述三种装置都适合于制取那些气体？复习O2、CO2等气体的制取、收集、检验?如何检验上述三种装置的气密性？收集气体一般有哪些方法？一般有两种：1、排空气法（1）向上排空气法（2）向下排空气法2、排水法收集方法 排空气法 密度比空气的大 向上排气法密度比空气的小 向下排气法 排水法 （不易溶于水、不与水发生反应） 下列试管可以进行那些实验？知识的升华：2.(08福建)结合下列图示装置，回答有关问题。写出编

4、号所指仪器的名称：a ；b 。用A装置制取某种气体的一个化学方程式为 。实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用 (填标号)；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？ 。氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。其化学方程式为 。收集氢气的装置可选用 或 。(填标号)3.(08福州)(13分)请结合下图所示实验装置回答有关问题：(1)写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反应原理，可选择图10中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。你所组装的上述

5、制取氧气的装置 (填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳，理由是 。 练习：指出错误二、化学实验基本操作检验气密性练习1.下图所示的实验操作与方法正确的是2下图所示的实验操作中正确的是练习3.某学生发现滴瓶中出现悬浮物，其可能的原因是 。拟用右图所示操作进行过滤，在此次操作中错误的地方有 处。练习4. . (08恩施)下列初中常见实验操作中主要发生化学变化的是 练习5、如图所示的置有多种用途，请回答下列问题：（1）检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛放_.（2）洗气：除去氧气中混有的较多量的CO2，装置内应盛放（3）贮气：若用排空气法收集H2时，H2应从装置的_端通入（填A或B，下同）若

6、用排水法收集O2时，瓶内应先装满水，O2从_端通入（加上量筒排水测量气体体积） 若要用水将装置的O2排出进行实验时，水应从_端流入练习6.在化学实验操作中，有很多实验步骤是有顺序而不能颠倒的。如：一氧化碳还原氧化铜时应先通一氧化碳再点燃酒精灯加热。颠倒会引起爆炸。你还能说出哪些实验有先后顺序的。其中哪些实验顺序颠倒会引起安全事故或危险的。练习7.在一氧化碳还原氧化铜实验中，哪些情况会造成试管破裂？实验步骤的强化实验事故分析练习：1、一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体。小刚进行了下面的实验。请根据实验步骤和现象，将你的

7、推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题。实验步骤 实验现象 推断结果及结论 取一瓶气体，闻其气味无气味 可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4移开另一瓶的玻璃片，将一燃着的木条缓慢伸入瓶中。瓶口处未见火焰 一定不是_木条的火焰熄灭一定不是_ 向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡 石灰水变浑浊 一定是_练习2根据下列实验装置图，回答下列问题：（1）装置A中所发生反应的化学方程式为 。（2）装置B的作用是吸收装置A中挥发出来的HCl；装置C中浓硫酸的作用是 。（3）反应一段时间后，装置F的玻璃管中可观察到的现象是_ _；装置G中澄清石灰水变浑浊，写出反应的化学方程式 _。（4）某学生在验证

8、CuO与CO的反应产物时，在装置E中加入了一种试剂。你认为这种试剂是_。典型科学探究试题在各单元的分布情况：第一单元：对蜡烛及其燃烧的探究吸入和呼出空气成分的探究第二单元：空气成分的探究空气中氧气的体积分数的探究氧气化学性质的探究实验室制备氧气的探究催化剂在化学反应中作用的探究第五单元质量守恒定律的探究第三单元水的组成的探究关于分子的性质（运动、有间隔）的探究第六单元二氧化碳制取的探究“汽水” 、“雪壁” 或“可乐” 中冒出气体成分的探究（二氧化碳气体性质的探究）一氧化碳性质的探究第七单元物质燃烧条件的探究燃料充分燃烧条件的探究第八单元钢铁腐蚀条件的探究金属活动性顺序的探究第九单元条件的变化对

9、溶解速率影响的探究第十、十一单元自制指示剂判断溶液酸碱性的探究酸、碱、盐化学性质的探究实验题不可能都命制成探究型，也会保留一些传统的实验试题，考查实验仪器的选择、实验的操作、分离方法等。探究题的常见题型1、实验装置选择的探究例1、（07福州）小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图16 ）产生浓厚的兴趣，他仔细阅读说明书，了解了它的工作原理（如图17 ）和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂。【 提出问题】 甲剂的化学成分是什么？【 查阅资料】 过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气。【 设计与实验】 小雨把

10、甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验： 实验一 用甲剂和乙剂制取并验证氧气。( 1 ）根据图17 得出： 组装气体发生装置时应选择图18 所示的仪器：_（填字母）, 理由是_。 氧气具有的性质是_，可用_法收集。( 2 ）装置连接完毕，装药品前应先检查装置的_。( 3 ）小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为：_( 4 ）如何验证收集到的气体是氧气？（简述实验操作与现象）_实验二 检验上述反应后的溶液中含有碳酸根离子。【 实验结论】 通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠。【 反思与评价】 小方认为小雨的结论不够严

11、密，你认为严密的结论应该是_。 2、提出问题、猜想与假设类酸碱指示剂发明过程中的探究问题家庭物质的酸碱性例1、某中学化学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下：经探究发现_根本不宜作酸碱指示剂，三种物质中理想的指示剂是_;植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中在NaOH溶液中牵牛花瓣红色紫色蓝色胡萝卜橙色橙色橙色月季花瓣浅红色红色黄色小明发现牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到一个问题：NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花瓣汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究：【提出问题】 NaOH溶液中何种粒子使牵牛花瓣汁液发生颜色改变呢？【提出

12、猜想】猜想1：使牵牛花瓣汁液变色的粒子是H2O。猜想2：使牵牛花瓣汁液变色的粒子是_。猜想3：使牵牛花瓣汁液变色的粒子是_。实验设计实验步骤实验现象实验结论1、向盛有少量蒸馏水的试管中滴加牵牛花瓣汁液，振荡溶液呈紫色使牵牛花瓣汁液变色的不是_2、向盛有少量氯化钠溶液的试管中滴加牵牛花瓣汁液，振荡溶液呈紫色使牵牛花瓣汁液变色的不是_3、_溶液呈蓝色使牵牛花瓣汁液变色的只能是_例2、有一瓶固体物质，取出少量，加入稀盐酸，产生大量无色气体。请您对产生的气体做出一种假设或猜想，并计实验方案证实你的设设想或猜想。假设或猜想实验步骤实验现象实验结论考查学生的实验设计能力和对现象、结论的描述语言的准确性。3

13、、针对给出的小课题，自主设计探究方案类。例1某班同学组织外出春游,一同学建议将生鸡蛋带到野外煮熟,他用化学方法设计煮熟鸡蛋的方案 注意 要安全操作,防止事故发生 ，可供选用的药品有浓H2SO4溶液、NaOH固体、生石灰块、水;工具有大小圆柱形铁罐筒各1个、铁钉。你选择的药品是什么？为什么？ 请你写出该同学的操作原理及步骤,画出简单的实验装置。使学生对实验探究的环节、步骤、要求等更加明确。 例、 小芳从超市购买了一瓶维生素C泡腾片4、设计实验验证类华轩牌果维尔康维生素C泡腾片 【使用方法】 取一片投入约200ml水中即泡腾溶解成味美可口的饮料。【配料】 柠檬酸、碳酸氢钠、维生素C、阿斯巴甜、食用

14、香料、天然色素。 请你猜想产生了什么气体? 你的理由是什么? 请设计实验证明你的猜想. 我的猜想 我的实验气体的成分是 ；理由是 。 实验步骤实验现象实验结论讨论与交流 我的猜想 我的实验气体的成分是 CO2 ；理由是:碳酸氢钠与酸在溶液中发生化学反应实验步骤实验现象实验结论 将维生素C泡腾片放入试管中，再加入少量的水，盖好胶塞，将产生的气体通入澄清石灰水中产生气泡澄清石灰水变浑浊 产生的气体是CO25、收集证据、解释与结论类例1、过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，某化学兴趣小组利用实验室提供的常用仪器进行O2的实验室制法的探究。（1）他们发现在土豆块的催化作用下，过氧化氢能迅速放出氧气。写出该反应的化学方程式_，并指出该反应属于_反应基本类型。（2）他们做了不同质量分数的过氧化氢溶液在MnO2作用下制取氧气的实验，记录情况如下：过氧化氢溶液的质量分数（%）反应情况30反应速度快，产生气体量多，MnO2从导管中喷出15与30%的相同10反应速度快，产生气体量多，导管中均匀连续有气泡产生5与10%的相同2反应速度慢请你帮助他们分析，在实验室用过氧化氢溶液在Mn