小学数学西南师大一年级上册四～各数的认识《认识～各数》

1、教学目标 1.通过讲故事活动帮助学生了解古人计数的方法,产生学习需求,初步体会十进制。2.通过“摆小棒”活动使学生知道“10个一是1个十”,掌握1120各数的组成,进一步体会十进制。3.通过辨析“11、13”的活动帮助学生建立“个位”、“十位”的概念,进一步感受位值。2学情分析 “1120各数的认识”这节课是“10以内数的认识”的延续,也是认识更大自然数的基础,是学生数概念形成过程的一次突破。也是学生认数过程中的一个重要节点。学生在学习本节课之前对于1120各数已经有了不少经验,他们能一一对应地数数.对数的顺序也有了比较好的认知,所以这节课的主要任务应该放在理解“个位”和“十位”的概念上。3重

2、点难点 认识1120各数,知道10个一是1个十,感受位值4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、看绘本讲故事。了解古人计数的方法 1.读绘本,理解故事中的内容。师:王老师给孩子们带来了一个故事,它的名字叫古人计数,我们一起来看看它讲了些什么,请看大屏幕。课件出示绘本:师:是呀,到底怎么回事呀?你们看懂了吗?预设:老二把10个小石头换成了1个大石头。师:你的意思是说这1个大石头其实就代表了几个小石头呀?预设:10个。师:再加上外面的,老二一共打了多少个?生:14个。2.品绘本,感受“以十计数”的由来。师:接着看。课件出示绘本:师:老二是怎么想到这个办法的呢?师:快伸出

3、我们的小手看一看,我们有几个手指头呀?你看,lO就长在我们的手上,所以聪明的古人想到了把10个小石头换成了一个大石头。活动2【活动】二、摆小棒。建关系，学组成 1.摆12,建十进关系。.(1)提出问题。师:这是古人计数的故事,我想古人计数的经验一定会对我们的学习有所帮助,今天我们也一起来数一数吧。师:孩子们桌子上都有一些小棒,快数数看有多少根小棒。师:你们不说我还真没看出来这是12根呢,你能不能想个办法,让别人很快就看出这里是12根小棒呀,快拿出动手摆摆。(2)学生操作。(3)选取素材,进行辨析。师:同学们想到了很多办法,王老师也搜集了一些,咱们来一起看看。展示摆法:预设:我是1根1根中间留一

4、点儿位置摆的。师:哦,他是1根1根数的。展示摆法:师:这个呢?展示摆法:预设:是5+5+2=10这样数的:师:同学们看懂了吗?展示摆法:预设:他是把10根放在一堆儿,旁边放2根,这样表示12的、师:你们发现了吗?不管我们怎么摆,其实每次摆的都是多少根小棒呀?预设:12根。师:只不过有1根1根摆的,有2根2根摆的,有5根5根摆的,还有一种是10根和几根这样摆的,你更欣赏谁的摆法呢?师:很多同学都选择了号,我们就先来看看号。师:刚才你们说这一堆是几根?预设:10根。师:我们来数数。还真是10根呢!刚才他把10根小棒放在一堆,是为了方便,可以把这10根小棒像这样捆成一捆,再和2根合起来就是12。这样快不快?师:从今天开始,我们就有了一个新的约定,够10根小棒我们就把它捆成一捆,当我们捆起它的时候,一定是几根?预设:lO根。师:再和外面的2根合起来就是多少?预设:12。师:你能不能像这样整理一下