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文档简介

1、五年级上册数学小数混合运算教学设计第一课时学 科数学领域与课题小数混合运算（一）课 型新授学习目标1、掌握小数四则混合运算的运算顺序。2、能熟练正确地进行小数四则混合运算学习过程环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图复习引入（2分钟）口算：3+15-16=9（18-16）=26-25=整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？独立完成引入本课明确学习目标（1分钟）1、掌握小数四则混合运算的运算顺序。2、能熟练正确地进行小数四则混合运算。学生一起齐读学习目标活动依据：友善用脑教学步骤亮标设计意图：使学生明确本课的学习任务。活动一：探究新知出示P70页例一活动要求：1、先找出数学信息，再列算式

2、并写出计算过程。2、你认为小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序有什么异同？3、小组上台进行展示交流评价规则：1.能找出数学信息并写出计算过程。+1分2.能说出小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序的异同。+2分通过问题的解决问题中，在问题的引导下，亲身感受小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算是相同的，加深对小数四则混合运算顺序的把握。活动二：知识运用）出示课本P70页的“试一试”。活动要求：1、先观察运算顺序2、计算。3.小组讨论，在计算时应该注意什么。评价规则：1、说对运算顺序+1分2、计算正确+2分3.表达正确+1分通过巩固训练加深学生对本节课知识内容的学习冥想总结2分钟在冥想中思考今天学到了什么知识 听音乐冥想活动依据：友善用脑教学策略冥想友善用脑教学策略音乐设计意图： 利用舒缓的音乐，创设一种友善的环境，放松大脑，利用冥想，帮助学生梳理整节课知识，在头脑中构建知识脉络，将所学知识内化于心板书设计小数混合运算第一课时 运算顺序=（元）20-（=（元）=20-（+）=（元）归纳总结：小数四则混合运算的运算

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