小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算三位数乘以两位数的口算

1、三位数乘两位数的口算一、教学目标 知识与技能：在解决实际问题的过程中，让学生经历发现整百数乘整十数口算基本方法的全过程，并能正确进行口算。 过程与方法：在解决实际问题的过程中，每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 情感态度与价值观：感受知识的内在联系，培养学生的迁移学习能力。培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。二、重点、难点 重点：掌握整数乘法的口算方法。 难点：探索积的变化规律。三、教学准备 PPT、题卡四、教学过程新课导入（复习整十、整百数乘以一位数口算方法）（1）809= 3005= 252= 7200= 155= 6

2、60= 402= 405= 7007= 5020= 师小结：整十、整百数乘以一位数口算方法。（二）多媒体出示教科书第50页的单元主题图，师：同学们，喜欢秋天吗？秋天是收获的季节。今天老师就带着同学们走近美丽的大自然，走进美丽的丰收果园。（多媒体出示单元主题图） 从这些图中你能提出哪些数学问题？ 师让学生观察情境图，生说一说从图中获得哪些数学信息。 今天我们先来探究其中的一个问题，研究整百数乘整十数的口算。板书课题：整百数乘整十数的口算探究新知整百数乘整十数的口算（教学例1）（1）列式师让学生说出例1的已知条件和问题。预设：已知条件：苹果园里一共有30行苹果树，每行400棵。问题是：果园里一共有

3、苹果树多少棵？ 师和学生交流：一共有30行苹果树，每行400棵。就是求30个400是多少。师让学生试着说出数量关系式。预设：数量关系式：苹果树行树每行的棵树=苹果树棵树。 师：根据乘法的意义，用30乘400。 列式：40030（2）探究40030的计算方法 师让学生在小组内交流40030的计算方法。 生：把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个0，就在积的末尾填上几个0。因为43=12，所以40030=12000。 生： 把30写成310，先计算3400=1200，再算120010=12000。 板书：40030=340010=12000 生：把400写成4100，先计算430=120，再

4、算120100=12000。板书：40030=304100=12000师和学生交流，让学生选择适合自己的口算方法进行计算。 板书： 40030=12000（棵） 答：果园里一共有苹果树12000棵。师小结：整百数乘整十数的口算，可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。（三）巩固练习1. 先口算，再说一说是怎样算的？60700 15030 20270 2. 13040，先算( )( )=( )， 然后在积的末尾添( )个0， 得( )。（四）探究积的变化规律 师出示：4315=645 43015=6450 430150=64500 师和学生交流：从这

5、组题目中你发现了什么？在小组之内交流一下。 师小结：一个因数不变，另一个因数扩大到原来的几倍，积就扩大到原来的几倍。一个因数不变，另一个因数缩小到原来的几倍，积就缩小到原来的几倍。（5）巩固练习1. 两个因数的积是180，一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积是（ ）2. 两个因数的积是25，一个因数不变，另一个因数扩大100倍，积是（ ）3. AB=35,A扩大10倍，B扩大100倍，积是（ ）（三）课堂小结这节课你有什么收获？我们一起说一下吧！（四）布置作业1、口算2550= 40015= 32050= 40600= 12020=15060= 17030= 42090= 64070= 24060=2、根据24015=3600，直接写出下面各题的得数。 240015= 2415= 24150= 240150=（五）板书设计整百数乘整十数的口算例1：方法一：方法二：40030=340010=12000方法三：40030=304100=1200040030=12000（棵）答：果园里一共有苹果树12000棵。4315=645