小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法《几和第几》教学设计-张蓓

1、几和第几教学设计张蓓教学内容：数学书第28页的例5，例6。教学目标：知道序数的含义，会用数表示物体的顺序和位置。能够区分几个和第几个。体会有序与日常生活的联系，用所学知识的应用价值激发学生的学习兴趣。教学重点：理解基数序数的意义和表示方法。教学难点：区分并理解几和第几。教学准备：课件制作，练习题单教学过程：引入师：同学们现在想一想你最喜欢的动物在做什么？想好以后就举手示意老师。同学们和老师一起玩一个小游戏，游戏的名字叫做“我比你说”。生：（师比出数字5）5只小猫在吃鱼；6只小狗在啃骨头；师：刚才同学们说到了好多小动物，今天这些小动物在进行一场比赛，我们一起去看一看吧。二、探索新知小动物运动会1

2、、认识“几和第几”师：同学们观察图片，小动物们在进行什么比赛？生：跑步比赛。师：场上一共有几只小动物在进行比赛呢？我们一起来数一数。生：6只。1，2，3，4，5，6。师：哪只小动物将会成为第1？生：小鹿。师：哪位小朋友来告诉老师，为什么小鹿会是第1呀？生：因为小鹿离终点线最近。师：哪位小朋友告诉老师，小兔第几？小猫第几？小松鼠第几？告诉老师你是在怎么数出小松鼠是第4的。生：小兔第2；小猫第3；小松鼠第4；从左往右数。师：又有哪位聪明的小朋友告诉老师，第几是小羊？第几是小熊猫？生：第5是小羊，第6是小熊猫。师：同学们告诉老师，数字1，2，3，4，5，6前面都有一个什么字？生：“第”字。师：对了，

3、今天我们不仅要学习“几”还要学习“第几”。现在同学们和老师一起回到赛场上，学习“几和第几”的知识。2、区分几和第几。师：哎呀，老师忘了小熊猫是第几名，哪位记性好的同学来告诉老师？生：小熊猫是第6。师：哪位小朋友告诉老师，第6这个位置上有几只小动物？生：只有1只小动物。师：只有1只小动物为什么会用到“6”这个数呢？生：因为从前数到后，它的位置是第6，它排在第6。师：对了，第6，也就是第几，表示的是顺序或者位置。师：老师记性太不好了，又忘了赛场上一共有几只小动物了，同学们能告诉老师吗？生：一共有6只小动物。师：同学们看一下这个6和第6表示的意思一样吗？生：不一样。师：是的，它们不一样，6表示的是数

4、量，第6表示的是顺序或位置。师：同学们现在知道到了几和第几是不一样的，那老师考考你们。哪位小朋友告诉老师小松鼠排在第几？小松鼠前面有几只小动物？后面有几只小动物？生：小松鼠排在第4。小松鼠前面有3只小动物。后面有2只小动物。3、巩固练习师：刚才同学们学到了几和第几。现在我们来玩一个小游戏。请坐姿最端正的一列同学玩。其它同学做小老师判断这列同学做对没？请这一列前面3个同学举手；请第4个举手；请后面3个同学举手；请最后一名同学告诉小老师们，你所在的这一列一共有几个小朋友？师：刚才做小老师的同学想不想玩这个游戏？请全班同学用你的手指告诉老师，你在第几排？你前面有几个小朋友？师：刚才同学们用身体告诉我是几和第几，现在老师想要同学们用笔告诉老师你学到的几和第几。第1第1看图填空1、数序师：我们现在学习了哪些数？生：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10师：你能按照顺序把这些数填在数学书第28页例6尺子上的方框里吗？学生独立完成。学生按着顺序数一遍，再倒着数一遍。师：既然同学们都填好了，老师现在考考你们，数字“1”排在第几？生：数字“1”排在第2。师：你能指着直尺上的某一个数字，给同桌说一下这个数字排在