2020-2021年度苏教版三年级数学下册教学计划

1、 度新教三级学册学划一学情分本班共有学生 59 人其中男生 30 人，生 29 人。生进入三年级后，主动识字的愿 望比较强烈，但由于识字量加大，同音字容易出现混淆的写字习惯已基本养成开 对阅读有兴趣能读浅显的课读物能他人交流自己的感受和想法但学生行为习惯 差别大，有些活泼好动，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教 学常规不很乐观个别学生比较散大家长很重视学生的学业成绩文化程度普遍不 高，在学业指导上有点力不从心。二教材分本册教科书的教学内容是依据数学课程标准第一学段各部分课程内容的具体标准 筹规划第一学段教科书内容的基础上确定的学内容时还充分考虑了小学三年级学生 的年龄特

2、征生活经验和认知水平求面向全体学生兼顾不同学生的学习需求便教师 全面落实本学期数学教学的各项目标。1.数与代数部分在上一学期学生已经完成了两数一位数和两三位数除以一位数的学习积累了较 为丰富的探索乘除法计算的经验形成了一定的口算估和笔算乘除法的能力在基 础上本教科书安排两位数乘位数以及简单的两步混合运算的教学两分内容都 是学生学习整数计算成较算能力过程中的关键环节中位数乘两位数的笔算方 法要两三位数乘一位数明显复杂一些且掌握了两位数乘两位数的笔算方法也就能 自主类推多位数乘多位数的笔算方法它对于学生完整地掌握整数乘法的计算有着不可 替代的重要影响两步混合运算管简单但已经涉及四则混合运算的基本运

3、算顺序 学生学习更多步数混合运算的基础和关键时通这部分内容的学习还利于培养学 生列综合算式解决实际问题的能力，促使他们不断加深对相关实际问题及其解题方法的理 解。结合两位数乘两位数的教学，教科书还分别安排两步连乘的实际问题和有趣的 乘法计算所把两步连乘际问题安排在这里进行教学，主要是为了避免学生在两步 连乘试题时过多受到乘数位数的限制而相关实际问题的内容更加丰富更现实意 义。分数和小数的初步认识是本册教科书所安排的又一重点内容教书分两次安排分 数的初步认识其三年级上册重引导学生把一个物体或一个图形平均分成几份步 理解分数的含义册材侧重导学生过把一些物体组成的整体平均分进一步理解分 数的含义。在

4、上学期教学用从条件出发思考的策略分析并解答两步计算实际问题学生从所求问题出发展开思考在问题与条件之间建立起适当的联系生握上述两种基本策略之 后和解决实际问题的能力必将得到进一步提高习其他策略就有了可靠的基础。此外本册教科书还安排了千米和吨的认识，年月日的认识已经 24 时时法的认识。 2.图形与几何部分在上学期认识长方形和正方形的基本特征及探索平面图形周长计算方法的基础上 期教学长方形和正方形的面积点导学生联系生活经验感知面积的含义步立相关 面积单位实际大小的表象探索并掌握长方形方形的面积公式面积是图形与几何领域 最为基础的概念之一面积的量方法与长度的测量方法有在的一致性也有着显著 的差异长度

5、要用长度单位去直计量面积既可以用面积单位去直接计量也可以通过 测量相关图形某些边的长度计算出来间接计量的思想方法对后续学习有着十分重要的 影响这部分内容的教学面可以使学生进一步丰富对现实空间和平面图形的认识， 拓宽观察分现实空间和平面形的视角一方面则能为他们进一步探索其他平面图 形的面积计算方法奠定基础，提供方法层面的支持。3.三统计与概率部分在二年级下册学生已经学习了简单的数学分析据集和分类整理知道要根据解决 问题的需要去收集整理数据道可以用不同的标准对一组数据进行分类整理初学会 用自己的方式呈现数据在基上，本册教科书进一步教学数据的汇总序分和简 单分析引导学生进一步掌握收和整理数据的方法累

6、收集和整理数据的经验感受标 准对分类的意义，增强数据意识，发展初步的数据分析观念说的是，由于整理数据 的前提是收集数据对于整理好的数据进行简单的分析便从中获得更多和更有价值的 信息也是整理数据的重要目的以部分内容对于学生完整地感受统计的过程和价值也 有着积极的意义。4.综合与实践部分本册教科书结合了上述教学内容，先后安排了两次综合与实践活动。第一次，结 合运算单元，安排24 点学利用给出的几张扑克牌上的点数，选择合理的运算 顺序和运算方法算出 。样活动具有较强的趣味性，也有一定的挑战性，有利于学生 在活动中加深对四则混合运算的理解提高根据数据特点灵活进行计算的能力第二次结 合数据的收集和整理二

7、单元，安排上学时间学生围绕“你每天上学途中，大 约要用多长时间？和同学相比用时间是比较长还是比较短？两日常生活问题展 开实际调查，搜集整理数据，并通过对数据分布情况的简单分析结。和此前类似的 活动相比这个活动更加突出了析和研究问题的一般过程和方法出数据分析对于解 决问题的作用，因而有利于学生培养探索意识，锻炼实践能力，体会统计的意义和价值。三总的教目1.识能面(1)联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的 计算方法能确进行相关的口估和笔算初理解是这混合运算的运算顺序能正 确计算两步混合运算试题一掌握两步计算实际问题的分析和思考方法高学过的 计算解决实际问题的能力，

8、联系生活经验，认识质量单位吨，认识时间单位年、月、日，了 解 时记法，初步了解分数和小数的含义。探索并掌握 10 乘两数，整十数乘整十数的口算方法，能正确口算相应的试题。 联系整十数乘整十数的口算方法索掌握两位数乘两位数的基本估算方法正估算两个两位数相乘的积。联系对乘法运算的已有认识和经验索并掌握两位数乘两位数的笔算方法正笔 算两位数乘两位数，并能通过交换乘数的位置进行验算。初步理解四则混合运算的运算顺序，能正确计算两步混合运算试题。联系已有的解决问题的经验索并掌握两步连乘实际问题的思考方法步会用从 问题出发分析和解决一些两步计算的实际问题。联系日常生活经验，认识质量单位吨，知道 =1000

9、千克，能进行相关质量单位的换 算，解决相关的实际问题。联系日常生活经验，认识时间单位年、月、日，了解他们的关系，知道大月和小月、平 年和闰年了 24 时记法会普通记时法与 24 时计时法进行转换能正确解答简单的 求经过时间的实际问题。在认识一个物（一个图形的分之一和几分之几的基础上进一步认识有几个物 体或几个图形组成的整体的几分之一和几分之几答单的求一个整体的几分之一或几 分之几是多少的实际问题。联系日常生活经验和对分数的已有认识步认识小数的含义比两个一位小数的 大小，能正确计算一位小数加减一位小数。（2）结合实例和操作认识千米知道 1 米1000 ，能进行相关长度单位的换算， 初步理解面积的

10、含义，认识面积单位平方厘米，平方分米，和平方米相邻面积单位间 的进率，能选择合适的面积单位，测量描述平面图形或物体某个面积，进行简单的面 积单位的换算探并掌握长方正方形的面积公式能正确计算和合理估计有关平面图 形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。（3）经历从现实情境中收集、理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇 总，排序分组和简单分析，积累初步的收集整理和分析数据的经验。2.学考面(1)在探索两位数乘两位数计算法，理解四则混合运算的运算顺序，以及认识分数和 小数的过程中尝进行一些分比较抽象概括和简单推理逐步增强思维活动的条理性 和严密性，培养初步的抽象思维能力。（2

11、）在用分数和小数描述日常活现象、解决简单实际问题的过程中，不断加深对数 的意义、大小、相互关系的理解，逐步增强数感。（3）在乘法口算、估算、笔算混合运算等计算过程中，不断加深对运算意义、基本 算理、运算法则和运算规律的理解，逐步提高运算能力。（4）在认识千米、建立面积概、感知相关面积单位实际大小的过程中，不断丰富对 现实空间和平面图形的认识图形对于描述和分析数学问题的作用发展空间观念。（5）在搜集和整理数据过程中初步体会数据汇总，和数据排序分组的意义，不断增 强数据分析意思，发展初步的数据分析观念。（6）在探索乘法计算的有趣规，分数和小数的排列规律的活动中，经历简单的猜想 和验证过程，培养初步

12、的合情推理能力。（7）在用两步连乘解决实际问以及从问题出发探寻解决思路以及探寻长方形和正方 形面积公式的活动中不断经历现实生活或具体情境中象出数学问题的过程丰和 加深对数量关系的理解，培养初步的演绎推理能力。3.题决面（1）联系两位数乘两位数和两混合运算试题的计算，简单平面图形周长和面积的计 算，简单的求经过时间的计算据整理和简单分析以及对分数和小数的初步认识，尝 试从数量的多少与次序体的形状与大小等不同角度发现问题和提出问题断增强数学 应用意识，锻炼实践能力。（2用问题出发思考解决实际问题的策略不同计时法描述日常生活中的时间， 用不同标准分类整理数据选择合适单位测量计平面图形和物体表面面积等

13、活动中体 会同样的问题可以有不同的解决方法不同角度理解和分析问题可能会有不同的结果 一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。（3）在探索两位数乘两位数的算、估算和笔算方法，探索年、月、日等时间单位的 相互关系探长方形和正方形面积公式流对统计结果的看法以用分数和小数表 示常见数量及其相互关系等活动中步学会与同学合作交流会交流中不断完善自身 的思考。逐步增强合作交流的意识。（4）在讨论计算方法，验证计结果，发现简单规律解决实际问题等活动中，逐步学 会表达思考的大致过程与结果会在表达前整理在倾听后思考进一步感受反思学习环 节的意义和价值。4.感度面（1）在认识分数和小数的含义认识千米和吨

14、，认识年月日及其相互关系，了解 24 时计时法认面积和面积单位及对相关数据进行整理和简单分析等活动中受学 学习内容的多样性与趣味性，不断增强对数学的好奇心和求知欲。（2）在探索两位数乘两位数的算方法，探索乘法计算中的有趣规律，探索长方形和正方形的面积公式等活动中受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步得些成 功的体验，逐步增强克服困难的意志，树立学好数学的信心。（3）在两位数乘两位数的口算估算、笔算，以及两位数的混合运算试题的计算过程 中，逐步形成认真、严谨的学习态度，进一步养成主动发现错误，并及时改正的良好习惯。（4在学过的计算解决实际题 时计法描述日常生活中的时间分数和 小数表示常见数量及

15、其相互关系数据角度分析生活现象以及测量计算物体表面或平 面图形面积等活动中进一步感数学的价值感受数学与生活的密切联系断增强学数 学、用数学的自觉性。（5）通过阅读教科书中的“你道吗”栏目，以及利用各种资源进行开放性学习等活 动，进一步感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。四教学重点（）重点1.理解掌握两位数乘两位数笔算法的过程，并能正确地笔算。2.理解并掌握简单混合运算的运顺序。3.理解和掌握千米和吨在实际生中的运用。4.认识年、月、日，了解他们之的关系。5.理解面积的含义，掌握长方形正方形的面积计算公式的推导和面积的计算。6.理解几分之一和几分之几，并够正确的计算简单的几分之

16、一和几分之几是多少。 7.初步体会小数的意义，能够进简单的小数比较和一位小数的加减。（）难点1.两位数乘两位数的乘法笔算。2.四则混合运算的顺序。3.建立千米和吨的概念。4.掌握平年、闰年，大月，小月24 时记法和简单经过时间的计算。5.长方形和正方形面积公式的推，面积单位的换算。6.能根据实际问题灵活地选择合的策略解决问题。7.求一个数的几分之几是多少。8.小数意义的理解，简单的小数减法。9.对收集的的数据进行整理和分。五方法措1.尊重学生，注重学法渗透，学自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中 更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。2.重视学生获取知识的思维过程培养学生初步的概

17、括能力和逻辑思维能力。3.重视教学情景的创设关注学的生活经验提供丰富的感性材料加学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。4.重视创新意识和实践能力的培学中尽量引导学生暴露思维过程励生多角 度思考问题。5.教学中要联系学生的生活实际从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。6.结合教学内容学进行思品德教育和良好学习习惯的培养安有一定教育 意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。六教具准多媒体课件卷尺长形和正形面积演示教具克牌钟表教学挂图彩等。 七教时安本学期校历安排十八周，除去节假日、期中检测，实际教学时间为 周，三年级数学 每周 5 教，共计 75 教。详细安排见进度表。一、

18、两位数乘两位数 13 时二、千米和吨 课时三、解决问题的策略 6 时四、混合运算 课时五、年、月、日 8 课六、长方形和正方形的面积 11 课时七、分数的初步认识（二） 8 课八、小数的初步认识 6 时九、数据的收集和整理（二） 5 课期末复习 5 时九附教进表周一日单名授内第 1 周预备周，报名注册课备 开二 三 四 一两数 乘位二千和 吨1.两数乘两位数的口算、估算 2.不位的两位数乘两位数的笔3.进的两位数乘两位数的笔算 4.练一5.乘末尾有 0 的乘6.用步连乘解决实际问题7.练二8.复有趣的乘法计算单元测评1.认千米2.认吨3.练三1112111212111五单元测试1.从题出发分析和解决问题（） 三解问 2.从问题出发析和解决问题（二）211六3.26题策3.练四单元测评221.不括号的两步混合运算2.含小括号的混合运算11七4.2四混运 算3.练五 算“24 点”21八单元测评单元测评五年月日 1.认识年、月、日 2.认平年和闰年1111 月 3 日- 日 明节 放三3.练六4.识 24 时时法11九5.简的经过时间 五年月、 6.习七日 单测试112十 4.19-4.231.积含义 2.积位3.练八 4.积计算11114 月 25 日调 休六 长方4.积计算1十十形正形面5.积位间的进率6.练九7.复期中 测 试单元测评1.识个