(秋季版)七年级语文上册 第三单元 12《论语》十二章教学案 新人教版版初中七年级上册语文教

1、知识目标能力目标情感目标学目12 论二1.了孔子及论语的有关知；2.学重点文言词语，解读各则录。1.能畅地朗读课文、背诵课文培养阅读文言文的语感。体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。第课1.能流畅地朗读课文、背诵课文培养阅读文言文的语感。 2.学重点文言词语，能用现代语翻译课文。3.了解各则语录的内容。教学过程一导新有人说，若中国人不道孔子，能是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。天，就让我们走近 孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。二教新目导一初

2、课，体知（）读文整感1.多种形式朗读课文，注意读音节奏。示例：有朋自方来，不亦乐乎？人不/而不愠，不亦君子乎？吾日/三省吾：为人谋/而不乎？与朋友/而不信乎？ 吾十有五而志于学，三十/而立学而思则，/而不/则。 / 7【教备】法导朗读指导（1读时要字正腔圆 。字正”就 是音准确，“腔圆”就是发音饱满。）理好停顿，控制节奏把重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。 人不其忧，回也/不改其 知之者不/好之者，好之/如乐之者。逝者/如斯夫，不舍昼夜。2.教师 X 读一，强化解读文意的方法，其余部分由学生讨论交流解决。“单”变“双”。如：学学习朋朋友 乐快乐温温习师老师思思考知知道择选

3、择目导二再课，通意（一）理解下列词语的含义。1.通假字（1）不亦说乎“说”通“悦”愉)（2）吾十有五“有”同“又”2.词类活用（1）学而时习之（名词作状语时）（2）吾日三省吾身（名词作状，每）（3）温故而知新（形容词作动，分别译为“旧的知识”“新的理解） （4）好之者不如乐之者（意动法，以为乐）（5）饭疏食饮水名词作动词）3.古今异义（1）可以为师矣古：可以凭借；今义：表示允许或能够)（2）饭疏食饮(古义：冷水；义：泛指所有的水)（3）三人行古：表示多；今义：表示确数)（4）吾日三省吾身（古义：每；今义：日子）4.一词多义学而时习之（表顺承）人不知而不愠表折）为人谋而不忠乎（表转折）与朋友交而

4、不信乎表转折而吾十有五而志于学（表顺承 / 7法导通假字，是泛指中国古书的用字现象之一， 通 就是 通、借代 ，用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白(别字)。法导翻译文言文六字诀:留、 删、补、换、调、变。温故而知新（表顺承）学而不思则罔表折）思而不学则殆表折）不义而富且贵表承）切问而近思（表顺承为人谋而不忠替为可以为师矣（做）（）点子翻。（1有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎？“”，就是保留。古代 的人名、地名、物名、官名、 国号、年号、度量衡单位等， 翻译时可保留不变。2.“”，就

5、是删除。删 掉无须译出的文言虚词。 “”，就是增补。） 变单音词为双音词；） 出省略句中的省略成分 补出省略了的语句。 4.“换”，就是替换。用现 代词汇替换古代词汇。5.“调”就是调整。把古有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气， 汉语倒装句调整现代汉语不也是一个道德上有修养的人吗？（2学而不思则罔，思而不学殆。只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会有害。 （3三人行，必有我师焉。择善者而从之，其不善者而改之。几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不 好的地方就改正。（4子在川上曰：“逝者如斯，不舍昼夜。”孔子在河

6、上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。” （5博学而笃志，切问而近思仁在其中矣。广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的 问题，仁德就在这里面了。目导三概每内根据学生对课文的理解，概括每一章所讲的内容。第一章：第一句讲学习方法。第二章：讨论思想品德修养。第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。 / 7句式。6.“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活 译有关文字。学示划分小组，让学生分组合作研讨，然后老师总结归纳。第五章：讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系。第六章：讨论思想道德修养，颜

7、回清贫乐道的高尚品质。第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。第九章：讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。 第十章：我们要学会珍惜时间。第十一章：说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。 第十二章：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。三板设重要字词重点句子每章要点理解内容掌握方法留、删、补、换、调、变。学目第 时1.解各则语录并进行分类，了孔子和儒家思想。累文中出现的成语。3.联系实际，体会课文丰富精彩内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学过程一导新上节课

8、我们从十二章学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，论语是出成语多的文化典籍，我 们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习它。二教新目导一研课，入究1.这十二章论语分别讲了哪个方面的内容？请分别找出相应的句子。 / 7【教备】法导论语是一部记录孔子和分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。（1）学态：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。逝者如斯夫，不舍昼夜。（2）学方：学而时习之，不亦说乎？传不习乎？温故而知新，可以为师矣。学而不

9、思则罔，思而不学则殆。（3）品修：有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。子曰贤回一食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回不改其乐。 贤 哉，回也。安乐)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云安乐 道三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也坚守志向博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣(博学仁)2.在知与旧知、知识与实践的系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么 看的？新知与旧知的关系上，孔子认 为温故”可 以“知新”。也只有“温故”“知新”的

10、人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去实习， 把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。在学与思的关系上，孔子 认学与思 必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不读书，就会精神疲 惫。 / 7他弟子的 言的书，由 若篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思

11、想道德修养的问题，教育人为人处世的 原则等论述。在学与问的关系上，孔子主 X 既又，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚 心向他们求教，不以为羞耻。3.找出本课中出现的成语并解释温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会择善而从：采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。三人行，必有我师：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。 逝者如斯：形容光阴如流水一去不返。箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。匹夫不可夺志：虽是平民也不可强迫他放弃主 X富贵浮云：不义而富贵，对于我就象浮云那样轻漂。比喻把金钱、地位看得很 轻

12、。目导二联生，展升法导成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语是一种现成的话，跟习用语、谚语相近， 但是也略有区别。学示1.在日新月异的现代社会，你是么看待“箪食瓢饮”甲：颜回的这种治 通生与、与、与学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。生多合突重点把 学 生 的 思 维 断 引 向 生乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风 X。他不会因为物质条件的 入提学生读悟能简陋，而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会 迷失自我。生丙：我不十分赞同二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件， 利用好它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？2. 与文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠?应怎样 改进? / 7力本文主要讲了学习方法、习度、品修养，在学习方面，我要下定决心，持之 以恒；要能不断创新，推陈出新；要坚持温习学过的知识；学习还要多思考，用心 去领会；学习要能向他人请教，做到不耻下问。在做人方面，我还要不断反省自己，保持自己的优点，看到自己的短处，才能不断 提高；还要有敢于