幼儿园中班泡泡泥教案5篇

1、第 第 页幼儿园中班泡泡泥教案5篇 幼儿园中班泡泡泥教案篇1 活动目标： 1、体验到吹泡和发觉奥秘的欢乐、胜利，获得自信; 2、在操作活动中能仔细观测、积极探究，并能够大胆表达自己的想法; 3、通过试验知道粗吸管简单吹出大泡，细吸管简单吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。 活动重点： 不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。 活动难点： 观测并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。 活动预备： 粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。 活动过程： 1、入场，老师吹泡，幼儿玩泡进教室。老师示意幼儿坐好。 2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。 师：小

2、伙伴发觉没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(老师持有吸管的手背后) 幼：*。(老师出示吸管验证幼儿的答案) 师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样? 幼：*。 师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小伙伴边吹泡边观测。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。 幼儿吹泡、观测、争论。老师巡回指导。(教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。) 师：请小伙伴，把吸管收好和泡泡水放回原处。 师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答) 幼：*。 师：谁还有不同发觉?幼：*。 师：原来，粗吸管简单吹出大泡，细吸管

3、简单吹出小泡。 3、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。 师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的?幼：*。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(老师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观测) 幼：*。 师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：*。 师：方方的呢?(老师出示方的吹泡工具)幼：*。 师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小伙伴把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。 师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。 师：请小伙伴边吹边观测，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。 幼儿

4、吹泡，观测。老师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，沟通(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。) 师：你是怎样记录的? 幼：*。 师：谁还有不同发觉? 如有异议，我们再一起观测验证，老师吹，幼儿观测。 师：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。 活动延伸： 师：快看，这么多美丽的泡泡。(出示ppt)你会发觉外面的泡泡更奇异，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。 幼儿园中班泡泡泥教案篇2 【活动目标】 1、理解诗歌，并学习朗诵。 2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“*、*，春天到了”的句式。 3、感受春天里的美景。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与

5、想法，进展求异思维。 5、培育幼儿对文学作品的理解技能和表现力。 【活动预备】 课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片假设干。 【活动过程】 一、创设情境，激发爱好。 1、春天到了，天气温和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？ 2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡处处跑。看，泡泡跑到哪里去了？ 二、分段理解，学习句式。 1、老师讲解并描述红泡泡部分。 提问： 1红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。 2它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。 3桃花发生了什么改变呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？ 小结：

6、红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。 2、理解绿泡泡部分。 提问： 1绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。 2绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。 3绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？ 小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。 3、理解黄泡泡部分。 提问： 1黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。 2黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。 3迎春花又发生了什么改变？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？ 小结：黄泡泡转呀转呀

7、，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“感谢了，春姑娘！” 三、完整观赏，学习朗诵。 1、你们喜爱春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！ 完整朗诵诗歌。 2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？ 分组分角色朗诵诗歌。 3、淘气的泡泡躲到了小伙伴的椅子下面，小伙伴把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？ 幼儿分角色表演朗诵诗歌。 四、迁移生活，查找春天。 1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了很多其他的伙伴。那为什么要把这些好伙

8、伴都叫醒呢？叫醒了好伙伴在一起可以干什么啊？ 小结：春天到了，大自然会发生很多的改变，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美妙，我们和好伙伴一起唱，一起跳，春天到了真漂亮啊！ 2那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好伙伴吧，看看我们还要去把谁也叫醒。 老师用泡泡带领幼儿出去查找春天。 附诗歌：春姑娘吹泡泡 春姑娘吹泡泡，吹出泡泡处处跑。 红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。 绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。 黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。 红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“感谢了，春姑娘！” 幼儿园

9、中班泡泡泥教案篇3 活动目标 1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。 2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。 3.培育幼儿的观测力及体验吹泡泡的乐趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 教学重点、难点 教学重点：了解泡泡的特性易爆透亮七彩色 教学难点：通过操作试验验证不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形 活动预备 教学预备：泡泡水不同外形的吹泡棒?自制或购买 活动过程 一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。 二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。 三、操作试验： 利用圆形吹泡棒练习吹泡泡

10、，并在吹的过程中观测泡泡的特点。 大大小小的圆形透亮七彩色简单爆破 四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。 五、逐一出示其它不同外形的吹泡棒?幼说出名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么外形了？ 六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。 七、依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。 八、小结： 原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。 延伸活动： 去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观测泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。 幼儿园中班泡泡泥教案篇4 活动目标： 1.感知吹泡泡

11、的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探究中发觉只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。 2.能够积极尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。 3.在探究过程中，进展幼儿学习自主性，体验发觉的乐趣。 4.进展幼儿手部动作的敏捷性。 5.体会集体合作游戏的欢乐。 活动预备： 泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份;苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份;铁丝和树叶假设干。 活动过程： 1.以谈话形式导入，引出课题。 小伙伴你们喜爱吹泡泡吗?今日想不想在这儿吹出很多泡泡?想不想?!吹泡泡应当怎么吹?老师为小伙伴预备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小伙伴自己动手试一试!看看谁能第一个胜利地吹出泡

12、泡来!小伙伴在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是老师巡察提示幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，假如不当心吹到脸上就用毛巾抓紧擦一擦。 2.创设自由探究的空间，掌控吹泡泡的基本技能。 泡泡吹出来了吗?胜利地小伙伴想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗?想一想你要用多大的力气。是用劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗?吹出泡泡的小伙伴请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。 和幼儿一起总结吹泡泡的阅历，现在我请小伙伴说说刚才是怎么胜利的?老师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。蘸一蘸泡泡液

13、，然后轻轻地呼要轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗?太棒了! 3.鼓舞幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。 那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?(没有)我带来了一些东西，你们见过吗? 出示苍蝇拍，这是什么?(苍蝇拍)，是用来干什么的?出示漏勺，是用来干什么的?(是盛饺子，汤圆用的)，出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗?我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样。假如能就请你把它放到蓝盆子里，假如不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试，吹胜利地放在哪里?不胜利地放在哪里呢? 老师个别观测

14、幼儿自由探究状况，适当予以援助和提示，试试看是不是和你们想得一样，假如胜利了要记得抓紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能胜利，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。援助幼儿总结阅历：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。 好，现在大家都吹出泡泡来了吗?现在小伙伴说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗?他们为什么能吹出泡泡的呢?泡泡是从什么地方吹出来的呀?原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗?我们共享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么?(刷子)好他认为刷子经过他的试验是吹

15、不出泡泡来的有没有不同意他观点的小伙伴，那你来试试看，告知他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观测了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有很多缝隙的地方试试看，泡泡胜利了吗?现在袋子里有刷子的小伙伴，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在胜利的盆子里呢?你们还要试一下吗?幼儿操作时提示请小伙伴演示，做试验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能胜利! 袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗?拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的看法?你来试一试，大家看胜利了吗?泡泡是从什么地方出来的?(梳子的缝儿里出来了)哦梳子和刷子

16、一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小伙伴再试一试吧，假如胜利了就把他放到蓝盆子里(假如小伙伴将全部的工具也吹出泡泡了：就径直问)鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗?泡泡是从它什么地方吹出来的，(眼儿里)，现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应当能吹出泡泡来对吗? 4.尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。 出示树叶，树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么方法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试! 能吹泡泡的工具需要有什么，(有孔，洞洞，缝隙)提示幼儿可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，老师巡回指导，提出问题，你的洞洞外形不一样，吹出得泡泡是一样的吗?是什么外形的?

17、请幼儿总结阅历，介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗? 只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。 5.引导幼儿转变细铁丝的外形吹泡泡。 感知材料不同与泡泡的改变关系。我这儿还有一样珍宝，大家看是什么? (1)你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗? (可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具)谁想勇猛地挑战一下? (2)你胜利了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢?(在借鉴别人的阅历上，选择一种自己最喜爱的方法来转变铁丝的外形，玩吹泡泡游戏)引导幼儿观测：当你胜利了吹出泡泡后再把铁丝转变外形后看看吹出的泡泡有改变吗?是什么外形?原来不管我们是什么外形的东西吹出来的泡泡都是圆的。 幼儿园中班

18、泡泡泥教案篇5 教学目标： 1能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 3体验游戏带来的愉悦，进展音乐表现力。 4能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。 教学预备： 1、改编童谣小老鼠上灯台并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。 2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 教学重难点： 能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。 教学过程： 一、说唱童谣，游戏导入，初步渗透a段乐曲的节奏。 老师带领幼

19、儿边说童谣“小老鼠 上灯台偷 油 吃 0小老鼠 上灯台下 不 来 0小老鼠 上灯台偷 油 吃 0小老鼠 上灯台滚 下 来 0”，边进入场地，渗透a段乐曲 ? 0 ?的节奏。 二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神制造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。 1引导幼儿争论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。 “小老鼠最喜爱上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应当怎样走？” “小老鼠只是静静走不行，还得边走边看，应当怎么看？看哪里？” 老师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发觉。 2带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、

20、张望的动作合拍练习。 3由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。 三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 1播放“掉落”声音，引导幼儿争论、猜想： “这是什么声音？” “小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”鼓舞幼儿大胆猜想 老师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 2引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情制造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 争论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？” “怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？” 老师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。 3带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 四、播放乐曲 播放完整的乐曲，引导幼儿观赏、感受完整的音乐形象。 五、游戏 指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉