青岛版四年级数学上学期教学计划与青岛版四年级科学下册教学计划

1、青岛版四年级数学上学期教课方案与青岛版四年级科学下册教课方案青岛版四年级数学上学期教课方案一、本班学生状况：.学生根本状况四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思想已经开始由详尽形象思想过渡到抽象思想，对四周事物的认识较从前上升了一个层次，已经会用概括概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了优秀的基础。、知识掌握状况从入学的摸底考试来看，学生对基础知识掌握得还不牢靠。在计算方面，学生的差异比较大，多数学生对于口算，能做到信口开河，但因为局部学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算

2、式题，局部学生的计算速度极待提升，各种计算的优秀习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有局部学生能认真解析题意，正确列式，不可以很好地依据应用题的数目关系去解析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实质问题能力有待于提升。这对本学期的教课带来了必定的困难。少量优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思想水平有了必定的睁开。基础知识掌握坚固，具备了必定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、兴趣、方法及心理特色从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们第1页共9页能上课遵守课堂老例，专心投入，

3、认真完成作业，对不懂问题能及时英勇发问；学生长进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详尽形象思想爽朗。因为年纪较小，学生的个性显得不稳固，对事物的认识和个人的感情不可以客观的解析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长远性差，注意力易分别，失败眼前易气馁。同时也有个别学生上课注意力分别，思想开小差，学习目的性不够明确，对实行课堂教课有必定难度。从心理特色看，多数学生喜爱在他人眼前表现自己，喜爱夸奖炫耀，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，充耳不闻，踊跃性不高，作业完成较难，但也喜爱鼓舞优秀生学_点和后进生成因：优秀生少，依据平常的质量检测，真

4、切成绩稳固，思想灵巧，对应用题能认真而正确地解析的同学只有5、_个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂老例，同学之间能相互帮助，共同商讨，相互协作，他们思想爽朗，发言英勇，对有争议的问题能英勇争辩，长进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能英勇发问，生怕学习成绩会降落。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，全局部的家长能并且有能力配合教师的教课对学生进行个其余指导。中等生对应用题的解析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。3班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不

5、起兴趣。在他们中间有的是单亲家庭，父亲母亲对子女的学习关怀，指导，督促不够；有的是父亲母亲对子女过于喜爱，过于迁就；有的是因为不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原由第2页共9页形成恶性循环，使他们失掉信心，以致形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。4纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差异很大，如计算速度、参加小组谈论的能力，解允许用题的思想能力等。课堂中教师虽全力_学生的个别差异，因为班中学生数多，个别学生的知识断层点，没法填充，优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决的教课难点之一。5、其余因素：学生多数来自农村，他们热爱劳动，爽朗好动，_荣誉感强

6、，学生多数家庭贫穷，家长的文化程度广泛不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不妥，家校配合不够，并对“减负，推素存有认识误差。二、教材解析：这一册教材包含下边一些内容：大数的认识，计算器，三位数乘两位数，平行与订交，除数是两位数的除法，统计，综合应用和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，相关正整数的认识和计算的内容将所有教课完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技术，进一步睁开数感；另一方面经过十进制计数法的学习，对相关数看法的各方面知识进行系统的整理和

7、交融贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构确定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运当作好铺垫。所以，这局部知识依旧是小学生应该掌握和形成的基础知识和根本技术。在实质操作方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步认识计第3页共9页算器，学会用计算器进行一些简单的、必需的计算。在空间与图形方面，这一册教材安排了平行与订交一个单元，睁开学生的初步空间看法。在统计知识方面，本册教材安排了格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简单条形统计图的基础长进行学习的。教材介绍了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这类统计图并学习进行数据解析，进一步领悟统计在现实生活中

8、的作用，形成统计的看法。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教课用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“综合应用的教课内容，指引学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，初步领悟的运筹的数学思想方法，感觉数学的_力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实质问题，培育学生观察、解析及推理的能力，培育他们研究数学问题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用“荡秋千和“纸与我们的生活，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学的实质应用

9、，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学意识和实践能力。三。教材特色：教材的特色：这一册实验教材对于教课内容的编排和办理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构吻合教育学、心理学的原理和少儿的年纪特色，表达了前几册实验教材相同的风格与特色。所以本册实验教材依旧拥有内容丰富、_学生第4页共9页的经验与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教课方法等特色。四、教课目标：.使学生认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿之内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入法求一个数

10、的近似数。领悟和感觉大数在平常生活中的应用，进一步培育数感。.结合生活中大数目的计算，使学生初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必需的计算。会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估量和验算。会口算两位数乘一位数积在00之内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。结合生活情境和研究活动学习图形的相关知识，睁开空间观念。认识不一样形式的条形统计图，学会简单的数据解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用。经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用

11、数学知识解决问题的能力。初步认识运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。第5页共9页.养成认真作业、书写整齐的优秀习惯。、指引学生主动参加小组，提升互帮合作效率，培育合作互帮的能力，提升小组学习的有效性。五、本册内容的要点、难点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与订交是本册教材的要点教课内容。六、主要教具、学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教课时用过的一些教具和学拥有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教课需要一些新教具和学具。如：.多位数计数器.多级数位序

12、次表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的平行四边形6.量角器、三角板、直尺。七、教课中采纳的措施、方法：教课中主要采纳解说法、谈论法、实质操作法、演示法、练习法、比较法、解析法、综合法，充发散挥学生的自主性，运用同桌互帮、小组合作、男女竞争等相关措施，建设自主互帮学习型课堂。、从学生已有的知识和经验出发，经过实物教具、学具指引学生在理解的基础上掌握看法、法那么、知识之间的联系规律和解答方法。、对于要点、难点内容和要点局部，要放在突出的地址，使学生的确四周，也可以采纳合适分别、多举案例等方法。3、优化互帮合作小组管理，提升教课效率对于一些简单混淆的看法和法那么，可采纳对照、合作和竞争的方法进行辨析

13、。5、要揭穿前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成优秀的认知结构。第6页共9页青岛版四年级科学下册教课方案一、指导思想：以培育小学生科学涵养为主旨，踊跃倡议让学生亲身经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，睁开他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教课目标：、要修业生可以自己想出方法来增进对研究对象的认识。、要修业生提升观察的正确性和精确性。3、要修业生不但_采集和认识事实，并且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。三、学生状况解析：、整体学习状况：四年级现有四个教课班，学生整体学习比较认真，但缺少

14、灵巧性、学习习惯较差。他们广泛习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长想法自主去获取知识并在生活中灵巧运用知识。因此学生对基础知识的掌握常常只逗留在认识上，理解不甚深刻，运用能力差。、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，研究能力有了很大的提升，但因为各种条件的限制，学生的科学知识极为缺少，科学研究能力和意识不强。家长和学校着重于语、数、英教课，使学生没有多少时间和机遇接触大自然，更没有获取大人和老师及时、周密的指导，使学生没能很好地在观察、实验、检查等实践活动中获取知识、睁开能力、培育思想感情。3、少儿心理解析：在小学阶段，少儿对四周世界有着激烈的好奇心和研究欲念，他们乐于着手操作详尽形象的物

15、体，而我们的科学课程内容切近小学生的生活，重申用吻合小学生年纪特色的方式学习第7页共9页科学，学生势必对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材解析：、本册内容状况：?科学?四年级上册由“土壤与岩石、“和谐的自然界、“热与我们的生活、“透镜与我们的生活和“地球与我们的生活五个单元构成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将连续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学研究活动，使他们获取更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学研究的能力。、本册的主要活动：对有生命物体的与研究。从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，指引学生进入对透镜现象观察、描述的一系列活动之中。对天气的观察与丈量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个因素分别进行观察。对植物、生物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察生物是如何传达信息的，植物向哪里生长，动物适应环境的例子还有哪些。对地球运动的研究从地球日夜开始，经过对日出、日落的观察的实验，研究商讨日夜变化对动植物的影响、交流并观察月亮的变化状况。3、教课要点：重视对学生典型科学研究活动的设计，以研究为核心，培育小学生的科学涵养教课难点：经过着手动脑、亲身实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学研究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习建立解说模型，以考据自己的假设。五、根本措施：、把科学课程的