蒙氏数学中班上教案

1、第 1 周 星期 上午 （执教者： ）学习活动：活动目标：1、感知 10 以内物体一对一或一对集合的现象。2、在操作中感知物体数量的对应关系。3、乐意探究，尝试找到解决问题的办法。活动准备：1、教具准备：4 个盘子；巧克力豆若干。2、学具准备：盘子、豆子若干；油画棒、彩笔及笔盒等若干。活动过程：、预备活动：师幼互相问候。二、集体活动。1、感知“一对一”的现象。剩下 4 颗，把它装在 4 个盘子里，怎么装？请幼儿想办法。2、感知“一对二”的现象。师小结：4 颗豆豆分别在 2 个盘子里，一个盘子放 2 颗。豆。三、游戏活动。作。当“渔翁”捉到一条“鱼宝宝”时，一名幼儿围着渔翁游动。变化鱼宝宝数量，

2、游戏可继续进行。四、分组活动。第一组：做操作册第 1 页的活动。第二组：玩“过家家“游戏。1第三组：将彩笔或油画棒放入彩笔盒或油画棒盒里，体验一对集合的意义。第 2 周 星期 上午 （执教者： ）活动目标：1、能对 5 个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。2、区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。3、能克服困难，想班法解决问题。活动准备：活动过程：一、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：蜜蜂和狗熊。二、集体活动。验两棵树的粗细并进行比较。三、探索活动。1、比较圆柱体的粗细，按圆柱体的粗细进行排列。2、打乱排列的顺序，让幼儿自己按从粗到细的顺序排列，排列的方式可变换，如从下往上竖着

3、排等。四、分组活动。第一组：按高矮排序。第二组：按粗细排序。第三组：按宽窄排序。第四组：按粗细排列，请幼儿操作黄色组圆柱体，按粗细排列。第 3 周 星期 上午 （执教者： ） 2活动目标： 1、能口手一致地点数 6 个或 7 个物品，说出总数。2、感知数字 6、7 的形成和所表示的实际意义，会认读数字 6、7。3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。活动准备：干。活动过程：一、预备活动：师幼互相问候。走线，线上游戏：开火车。二、集体活动。1、学习 6 的形成。共有 5 6 5 的串珠有什么不同。数一数，这一串串珠有几颗。小结：5 添上 1 就是 6，6 比 5 多 1，5 比 6 少 1。2

4、、幼儿自己操作探索 7 的形成。幼儿拿出 7 的黑、白、灰串珠，数一数有几粒。再与 6 的串珠比一比，得出 6添上 1 就是 7，7 比 6 多 1，了解 7 的形成。3、认读数字 6、7。6 个小猴、6 个桃子可以用数字王国的数字宝宝6来表示，6 像老师的口哨，有一个大大的肚皮，长长的脖子。7 只小兔、7 个胡萝卜可以用数字王国的数字宝宝7来表示，7 像爷爷的拐杖。手一致的点数，并说出总数。三、分组活动。3第一组：找一找、涂一涂。第二组：摆雪花片。第 4 周 星期 上午 （执教者： ）活动目标：1、初步干支数字 6、7 的实际意义。2、能从多个物体中按数取物或按物取数。3、愿意参加数学集体活

5、动。活动准备： 7 张；小碗、小勺、餐巾、板凳等各 7 个。业单若干。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：数字歌。念到数字时，幼儿可以用各种身体动作来表达这个数字。2、集体活动习 6 的按数取物手一致地点数并说出总数 6 只小动物。6 只小动物需要 6 个小碗、小勺、餐巾、板凳。请幼儿取响应数量的物品，分别放在 6 只小动物的下面。幼儿操作 7 的按数取物。教师拿出数字卡片 7，请幼儿在教师里取 7 个物品，看谁取得又快又对。3、分组活动：第一组：看数字卡片，找物品。看数字卡，再取出与数字卡上的数字对应的物品如小珠子、瓶盖和雪花片等，练习数、物对应。第二组：找找，涂涂。观察下

6、面的小正方形，请幼儿根据前面的数字，数出相应4数量的小正方形，并涂上自己喜欢的颜色。儿口手一至地按物点数的能力。第四组：做操作第 3 册第 1112 页的活动。4、交流小结，收拾学具。教师针对分组学习情况做适当小结，提醒幼儿收拾好学具。活动延伸：种形式，继续练习、感受数字。第 5 周 星期 上午 （执教者： ） 活动目标：1、学习 8、9 的形成，知道 8 添上 1 是 9，会认读数字 8、9。2、感知数字 8、9 所表示的实际意义。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：教具准备：9 张梨子图片。干。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：数数接龙。幼儿从 1 往下顺次接数下去。一直

7、数到 30 为止。数数速度适中，提醒幼儿不要跳数。2、集体活动。学习 8、9 的形成。教师出示 8 张梨子图片，请幼儿数一数一共有几梨？教师出示数字卡“8”说： 个梨可以用数字宝宝“8”来表示。教幼儿认读数字“8”引导幼儿观察数字“8”像麻花。5教师再拿出 1 探索 8、9 之间的数量关系。 8、9 的形成，了解 8 比 9 少 1，9 比 8 多 1。3、游戏活动游戏“听声音，找数卡”卡片。4、分组活动。第一组：操作学具“黑、白、灰串珠”了解 8、9 的形成。根据学具的操作给作业单上的圆点涂色。第三组：玩“数、点、物对应板”拼图游戏。5、交流小结，收拾学具。活动延伸：在数字活动区中提供相关的

8、操作材料。第 6 周 星期 上午 （执教者： ）活动内容： 活动目标：1、了解数字 8、9 的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系。2、能从多个物体中按数取物和按物取数。3、体验数学活动的乐趣。活动准备： 9 个。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：数字宝宝猜、猜、猜。幼儿在蒙氏线上6跟着音乐做“数字宝宝猜、猜、猜”的律动。2、集体活动。 8 8 个？“熊爸爸想给熊宝宝买99个皮球？”它又给小熊买了 1 5、6、7、8、9，一共有 9 个皮球。3、游戏活动。根据数字做动作。教师任意说数字 8、9，幼儿根据数字做动作。如教师出示数字 8，幼儿可跺 8 次脚；教师出示数字 9，

9、幼儿拍 9 次，还可拍肩、捻指、弹舌等动作。教师做动作，幼儿根据教师所做动作的次数，找出相应的数字。4、分组活动。第一组：看数摆物。请幼儿任意拿一张数字卡片，取出相应的物品。第二组：画画涂涂。根据数卡和作业单，添加上相应的物品。拼出的是什么形状。的。5、交流小结，收拾学具。第 7 周 星期 上午 （执教者： ）活动内容： 10 活动目标：1、感知数字 10 的形成和所表示的实际意义，会认读数字 10。72、能口手一致地点数，说出总数。3、对数学活动有好奇心。活动准备：小印章等若干；彩笔、作业单等若干。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：数字歌。幼儿边念儿歌边做动作，游戏可反复

10、进行。2、集体活动。学习 10 的形成。下一一摆放好。请幼儿观察：10 比 9 多 1，9 添上 1 就是 10。认读数字 10。教师拿出数字卡片 10，引导幼儿观察说说 10 3、分组活动。 10 的形成。第二组：点数各种物体的数量，用数字卡片进行归类。如数字是 10 的物体，放在数字卡片 10 的旁边。第三组：玩“谁不见了”的游戏。取出数字卡片1-10，一名幼儿拿走任意1 张，其他幼儿猜哪个数字卡片不见了。4、评价小结，收拾学具。教师针对分组学习的情况简单评价小结，引导幼儿收拾学具。活动延伸：在数学活动区中提供相关的操作材料，让幼儿操作 10 的形成。8第 8 周 星期 上午 （执教者：

11、） 活动目标：1、进一步感知数字 10 的实际意义。2、能从多个物体中进行 10 以内的按数取物或按物取数。3、乐意与同伴合作开展游戏活动。活动准备：积木、白纸若干；1-10 的点子卡若干。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：猪八戒吃西瓜。师生坐在线上，听音乐做动作。第一遍音乐，做摘西瓜的动作。第二遍音乐，做切西瓜的动作。第三遍2、集体活动。学习按物取数。教师将“彩色串珠”按从 1-10 的顺序排好后，任意从中拿起一根串珠，请幼儿学习按数取物。1-10 的顺序摆好，根据数字取相应的物品，再取相应的圆点，将它们拼成完整的图案。3、游戏活动。木拼成一件作品，让幼儿互相讲述自己用了

12、多少积木，拼出的是什么形状。4、分组活动。9第一组：点数教师里 10 个以内的物品，并用圆点记录在作业纸上。5、交流小结，收拾学具。第 9 周 星期 上午 （执教者： ） 活动目标：1、能口手一致点数 10 以内物品并说出总数。2、在操作中让幼儿感知 1-10 的数量关系。3、乐于参与数学活动。活动准备：活动过程：走线，线上游戏：拍手歌。二、探索活动。红色：1 个；绿色：2 个；粉色：3 个；橙色：4 个；天蓝色：5 个。紫色：6 个；白色：2 个；棕色：8 个；蓝色：9 个；金黄色：10 个。三、集体游戏。1、数串珠，说数字。幼儿听教师指令说出不同颜色的串珠数量。2、数字宝宝找朋友。幼儿每人

13、拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片数量相同的物品。四、分组活动。第一组：看谁说得对。第二组：找身上的数字宝宝。10第三组：操作学具 第 10 周 星期 上午 （执教者： ）活动内容： 活动目标：1、初步学习按数群侧数，能运用目测的方法，正确感知 10 以内的数量。2、初步发展目测数群和接着数的能力。3、对数数活动有兴趣，在活动中能主动、积极思考。活动准备：活动过程：走线，线上游戏：数青蛙。二、集体活动。8 的串珠放在操作台上，引导幼儿用“先目测一不分，接着数完”的方式，先目测说出黑色是5 棵，再点数灰、白串珠的数量，最后逐个点数串珠中粒珠的数量，检查目测的结果。些方法都能数出动物（或物品）的

14、数量，哪种方法更快呢？为什么？”肯定目测数群的方法。三、游戏活动。总数。五、分组活动。第一组：看“数、点、物对应板”目测总数。第三组：玩“出手指”游戏。第 11 周 星期 上午 （执教者： ）11活动目标：1、通过触摸数字，感知 1-5 各数的外形2、描摹数字，为书写数字做准备3、对数字感兴趣活动准备：1、数字卡片自制沙盒、细沙、木棍若干、胶水、空心数字（1-5）活动过程：一、预备：走线，线上游戏，数字律动。幼儿边念儿歌边回答问题或教师问幼儿答二、集体活动1、感知认识数字 1-5。教师出事教具“数字卡片”请幼儿逐一取下学具“数字卡片”1-5。请幼儿用手轻轻触摸，感知数字外形如：摸到 1，就是

15、1 想铅笔来写字2、学习描数字感知数字的外形，教师依此出示 1-5 引导幼儿用手做书写练习，示范数字 1-5的描法3、分组活动一、拓印数字，用纸蒙在数字上，拓印数字二、在沙上学习书写数字，幼儿用木棍在沙盒写数字三、做砂纸数字4、交流小结，收拾学具第 12 周 星期 上午 （执教者： ） 活动目标：1、认识序数 1-5，初步了解序数的意义2、初步感知序数的顺序性3、形成良好的秩序感活动准备：12教具与学具：动物与房子，数字卡片。幼儿操做册活动过程：1、预备活动：师幼互相问候，走线，线上游戏2、集体活动：故事：动物搬家，请幼儿将数字卡 1-5 按顺序贴在新房子上并读一读，第一层，第二层教师任意藏一

16、个动物图片，幼儿说说：是第几层的动物不见了3、游戏活动游戏：送礼物，教师摆放5个小板凳，并按顺序贴上数字卡片，在没个板凳上贴4、分组活动(1)游戏扑克接龙(2)涂色练习第 13 周 星期 上午 （执教者： ）活动内容： 序数 活动目标：1、认识序数 6-10，初步了解序数的意义2、进一步感知序数的顺序性3、初步建立良好的秩序感活动准备：教具与学具：动物与房子，数字卡片、幼儿操作册活动过程：1、预备活动：师幼儿互相问候，走线、线上游戏2、集体活动：1、复习 1-5 的序数。故事“动物搬家”师讲述动物搬家的故事教师出事动物与房子 1-10 曾，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字13王国里的

17、数字宝宝做上标记教师演示动物图片，复习序数1-5：小象住在第一层，小狗住在第二层，小鸡住在第三层，小猫住在第四层，小兔住第五层2、学习6-10的序数教师出示小动物的图片，他们分别住在第六第七第八第九第十层幼儿重复讲述，要求讲述清楚*动物住第*层边找边讲述动物藏在第几层3、游戏活动10个板凳摆成一排，请10个小朋友坐上去，教师提问：从左往右第三个幼儿是谁？等等4、分组活动(1)给数字宝宝排队(2)游戏我说你做5、交流收拾学具第14周 星期 上午 （执教者： ）活动内容：10活动目标：1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序2、进行10以内的倒数3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础活动

18、准备：1、教具准备“数字卡片“、数数图片活动过程：1、预备活动：安静活动2、学习10以内的倒数（1）教师出示数数图片，让幼儿学习倒数，初步了解后一个数比前一个110以内的倒数14请幼儿将彩色串珠按从多到少的顺序排列，然后点数每串串 珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒数是越来越少着数到 1，游戏如此反复4、分组活动第 15 周 星期 上午 （执教者： ）活动内容： 活动目标：1、认识半圆形。2、能在生活中辨认出含有半圆形的物品。3、激发幼儿对各种图形产生兴趣，体验游戏的快乐。活动准备：干。活动过程：一、预备活动：1、师幼互相问候。为胜。游戏可反复进行。二、探索活动：

19、1、复习圆形。教师出示圆形卡片，复习圆形的基本特征。说说这个图形的样子，引导幼儿感知半圆形的基本特征。3、生活经验讲述：生活中有哪些物品的外形像半圆形？15三、游戏活动：儿？”那么，拿半圆形的幼儿将图形举起来。游戏可反复进行，训练幼儿的反应能力。四、分组活动：1 组：寻找半圆形，给半圆形图色。2 组：做做玩玩。用橡皮泥和其它辅助材料做半圆形的物品。3 号。4 组：圆形变半圆形。幼儿尝试用折叠的方法把圆形变成半圆形。五、交流小结，收拾学具。六、活动延伸：1 在美术区提供半圆形纸供幼儿折、画、剪等。2、在建构区提供半圆形板、积木等。七、生活中的数学：当遇到半圆形时学小动物叫。第 16 周 星期 上

20、午 （执教者： ） （数学）活动目标：1、认识椭圆形，能在生活中辨认出椭圆形的物品。2、在生活中辨认出含有椭圆形的物品。3、激发幼儿对各种图形产生兴趣，体验操作活动的乐趣。活动准备： 个。杯等若干。活动过程：16一、预备活动：1、师幼互相问候。幼儿拿水杯要小心，尽量不让水溢出来。二、集体活动：1、复习各种图形。教师请幼儿从神秘袋中摸出各种图形。并说说他们的名称及简单的外形特征。2、认识椭圆形。教师从神秘袋中摸出椭圆形，说出椭圆形的名称。请幼儿从学具找出椭圆形，摸一摸，说说椭圆形的外形。请幼儿感知椭圆形的基本特征。3、生活经验讲述：生活中有哪些物品的外形像椭圆形？三、游戏活动：四、分组活动：1

21、组：分一分，涂一涂。拿出作业单分辨圆形和椭圆形，并涂上不同的颜色。2 组：做做玩玩。用橡皮泥做圆形和椭圆形的物品。3 组：添画物品。幼儿在教师画好的椭圆形上添画。4 组：圆形变半圆形。幼儿尝试用折叠的方法把圆形变成半圆形。五、交流小结，收拾学具。活动延伸：1、在数学区投放椭圆形图片，供幼儿比较、辨别。2、生活中的数学在生活中寻找椭圆形的物品，鼓励孩子做图形标记贴在这个物品上。第 17 周 星期 上午 （执教者： ）活动内容： 活动目标：1、认识梯形，能在生活中辨认含有梯形的物品。2、在操作中感知几种不同的梯形。3、激发幼儿的空间想象能力和创造力。活动准备：172、图形纸人手一份。活动过程：1、

22、预备活动。师幼互相问侯。儿拿水杯要小心。2、集体活动。（1）认识梯形。教师出示两个梯形，让幼儿比较，这两个图形有什么不同？幼儿比较说出这两个图形有四条边，四个角，有两条边是平的，像梯子一样。教师小结：这两个图形有一个共同的名字梯形。（2）感知梯形的基本特征。形留下，涂上喜欢的颜色。3、分组活动。第一组：找图形，涂颜色。作业单上有很多几何图形，请把梯形用彩笔涂色。成梯形。4、活动评价，教师小结。活动延伸：1、在数学活动区中投放“几何图形组”的材料，鼓励幼儿动手操作，拼搭梯形。2、体育活动中的“跳房子”游戏。第18周 星期 上午 （执教者： ）活动目标：1、感知正方形、长方形、梯形都有四条边，都是四边形。182、培养幼儿空间感知能力。活动准备： 活动过程：2、给图形描边。每个幼儿一张作业单，单