蒙台梭利的幼儿教育理论_第1页
蒙台梭利的幼儿教育理论_第2页
蒙台梭利的幼儿教育理论_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学资料范本蒙台梭利的幼儿教育理论编辑：时间：意大利幼儿教育家蒙台梭利最初研究智力缺陷儿童的心理和教育 问题、后来致力于正常儿童的教育实验、创办了举世闻名的“儿童之 家”。她撰写幼儿教育理论著作、开设国际训练班、对现代儿童教育 的改革和发展产生深刻的影响。（一儿童观从发展的观点出发、蒙台梭利认为、儿童是一个发育的机体和发 展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在 不断生长和发展变化的过程之中、而且主要是内部的自然发展。在这 个连续的自然发展过程中、幼儿的发展包括生理和心理两方面的发 展。在蒙台梭利看来、幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种 本能的自发冲动、赋予他积极的生

2、命力、促使他不断发展。一是主导 本能、这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护、甚至 决定物种的生存。二是工作本能、这是人的基本特征。幼儿正是通过 不断的工作在进行创造、使他自己得到充分的满足、并形成自己的人 格。它既能使人类更新、又能完善人类的环境。在心理方面、幼儿心理发展既有一定的进程、又有隐藏的特点。 蒙台梭利认为、幼儿是一个“精神（心理）的胚胎”。因为每一婴儿 都有一种创制本能、一种积极的潜力、能依靠他的环境、构筑一个精 神世界、所以、幼儿不仅作为一种肉体的存在、更作为一种精神的存 在。每个幼儿的精神也各不相同、各有自己的创造性的精神。在蒙台梭利看来、在幼儿的心理发展中会出现各

3、种“敏感期”。 她说：“正是这种敏感期、使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部 世界。在这时期、他们对每样事情都易学会、对一切充满了活力和激 情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到第二年。这 是幼儿的一种内部的感觉、以区别各种物体之间的关系、而不是物体 的本身。细节的敏感期 幼儿在12岁时会表现出对细节的敏感、他的 注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在、以 及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。行走的敏感期这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。 幼儿通过个人的努力学会走路、并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。手的敏感期幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最 初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。这正是通过手的活动、幼儿 才能发展自我、发展自己的心灵。语言的敏感期幼儿开始学说话、他所获得的语言是他从周围 环境中听到的。当他说第一句话时

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论