苯酚学生自主探究活动设计

1、探究主题学生“预测苯酚性质”分组活动.探究实验实验用品准 备苯酚分子的比例模型.苯酚、乙醇、水、氢氧化钠溶液， 碳酸钠溶液、紫色石蕊溶液、漠水、三氯化铁溶液、试 管、试管夹、酒精灯主要环节环节一观察苯酚分子比例模型，分析苯酚的分子结构特点环节二探究苯酚的物理性质例：色、态、味、溶解性等在试管中放入少量苯酚晶粒，再加23mL水，振荡 试管，有什么现象发生？加热试管，又有什么现象发 生？然后再将试管放入冷水中冷却，再观察发生的实验 现象。在试管中放入少量苯酚晶粒，再加23mL酒精，振 荡试管，有什么现象发生？实验现象：往苯酚中加入水，振荡试管后，试管里 的水溶液变混浊。加热试管后，发现里面的混浊溶

2、液 有部分的油状，继续加热后变为澄清。将试管放入冷 水中冷却后，溶液又变为混浊。苯酚中加入23mL 酒精，溶液变澄清。环节三依据苯酚结 构和物理性 质预测苯酚 的性质。预测1：酸性预测2：取代反应预测3：显色反应环节四依据预测性质和实验用品设计实验方案探究苯酚的化学性质。验证预测1：酸性。向一个盛有少量苯酚晶体的试管中加入2ml蒸馏水，振 荡试管，有什么现象发生？在逐滴滴入5%的NaOH溶液 并振荡试管，观察试管中溶液的变化。实验现象：溶液由混浊变为澄清透明。现象解释：苯 酚与水混合，液体呈混浊，这说明常温下苯酚在水中的 溶解度不大；加入NaOH溶液后，溶液由混浊变澄清透 明。这是由于苯酚Na

3、OH发生了反应，生成了易溶于水 的苯酚钠，因此溶液变澄清。探究苯酚的化学性质。验证预测2：取代反应向盛有少量苯酚稀溶液的试管里滴入过量浓漠水，观察实验现象。实验现象：向苯酚溶液里滴加漠水，立即有白色沉淀产 生。这种白色沉淀是二漠苯酚。注意：浓漠水要过量，若苯酚过量，生成的二漠苯酚会 溶解于苯酚中，很难观察到白色沉淀。该实验现象明显 可用于定性和定量测定苯酚。探究苯酚的化学性质。验证预测3：显色反应向盛有苯酚溶液的试管中滴入几滴FeCl3溶液，振荡试 管，观察实验现象。3实验现象：滴入FeCl3溶液后，溶液很快变成紫色。这一反应常用来定性检验苯酚。注意：酚类遇氯化铁溶液一般都显色，但不一定为紫色

4、。探究结论苯酚具有：1：酸性2：取代反应3：显色反应实验报告略拓展探究探究有机物的性质与结构（即官能团）之间的关系？苯酚高中化学学习活动设计案例教材选修5课题苯酚课时1课 时教材分析在分析苯酚的结构了解性质的过程中使学生获 得物质的结构与性质之间关系的科学观点，学会由事 物的表象分析事物的本质、变化，进一步培养学生综 合运用知识、解决问题的能力。学情分析知识与技能过程与方法情感态度价值观教学目标1、使学生掌握苯 酚的分子结构特 征、重要性质、了 解苯酚的用途；掌 握苯酚的检验方 法。培养学生操 作、观察、分 析能力，加深 对分子中原子 团相互影响的 认识，培养学 生辩证唯物主 义观点逐渐树立学

5、生透过 现象看本质的化学 学科思想，激发学生 学习兴趣，培养学生 求实进取的品质。教学重点苯酚的化学性质和结构特征。教学难点苯酚的化学性质。教学准备学生讨论归纳整理过程设计学习情景设计（教师课前 活动）学生活动设计教学设计意 图【引入】上一节课我们介 绍了含有羟基的两类有机 化合物：醇和酚。这节课 我们以代表物来学习酚的 性质。【板书】苯酚展示苯和苯酚分子的比 例模型.学生准备新课阅读课本内容1、明确学习任务；2、稳定学生情绪；板书1 .分子式：CHO；结构式：略；结构6 6描述实验现象，试做 出结论.认真观察、积极思考， 描述现象， 并得出结论：引导学生认 识苯酚的分 子模型，寻找 苯酚分子