北师大版年级上册数学期末复习计划.教案

1、北师大版年级上册数学期末复习计划.教案第一篇：北师大版五年级上册数学期末复习计划.教案北师大版五年级上册数学期末复习计划一、班级学生基本情况分析：本班整体比较活跃，大部分学生对上数学课的积极性高，爱学习、愿动脑。但也有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，上课开小差，个别学生基础知识薄弱，作业也有拖欠现象、马虎、懒做，不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中，基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因

2、此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。二、复习内容及目标：复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形以、统计与可能性。（一）数与代数1、使学生进一步掌握小数除法的计算法则及混合运算的运算顺序，能正确、熟练地进行小数的四则混合运算和简便运算。2、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数；能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。3、进一步理解分数的意义和分数的分类，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。4、

3、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；结合“总复习”及进修学校的练习卷，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。5、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。（二）空间与图形1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出旋转、平移后的图形,发展空间观念。2、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。3、能用不同的方法计算简单组合图形的面积和阴影面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小

4、。4、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。统计与可能性1、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案3、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极性。4、认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性；在经历结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。三、复习重难点：（一）重点1、

5、数与代数：小数除法、倍数与因数的概念和应用。2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。4、统计与可能性：游戏活动方案的设计。（二）难点1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。2、空间与图形：组合图形的计算和应用。3、分数：分数的应用。4、统计与可能性：分析数据应用及方案设计。四、 复习的形式：1、主要以练习为主线，评讲交流为中心。2、实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为宗旨。五、复习时间安排： 4个午。第一午：数与代数（小数除法、倍数与因数、分数的意义）。 第二午：空间与图形（轴对称图形、多边形的面积、组合图

6、形的面积）。 第三午：可能性，综合复习。第四午：综合知识整理、归纳、测试、查漏补缺。六、复习措施1、备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。3、课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知

7、识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。4、认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，

8、同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。七、学困生辅导安排为了切实提高教学效果和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。具体帮助办法1、落实口算天天练，提高计算能力。2、有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。3

9、、继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。4、多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。第一课时小数除法复习目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 复习重点：小数除法的计算； 复习过程：一、主动回忆，再现知识；同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。比赛开始啦！第一个问题是抢答题。 1构建知识网络在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书

10、：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）2复习小数除法的计算法则同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？ 25.26 4.088 25.3525 学生练习，教师巡视。统计计算结果，奖励智慧星。抢答开始啦！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？（学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星） 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 （1）整数部分不够商1，要商0 （2）除到末尾还有余数，添0继续除。 观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型？ 整数部分够商1，能

11、除尽整数部分不够商1，能除尽。除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。 说得太好啦！现在我们考试第二轮必答题竞赛： 03961.2 0.7140.34 27.50.025 汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法 一看：看清除数有几位小数；二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。 （学生汇报，教师板书） 3.商的变化规律出示题目，运用你的智慧快速填空。四人小组讨论：分别比较商和除数，你发现了什么？（抢答题） 教师引导观察，学生汇报。被除数（ ），除数（ ）1，

12、商（ ）被除数。 除数（ ）1，商（ ）被除数。 除数（ ）1，商（ ）被除数。练习：在圆圈里填上“”、“”或“”。（小组抢答） 1.370.99 1.37 1.371.9 1.37 2.850.6 2.850.6 3.60.8 0.83.6 4.商的近似值 按要求填空保留整数保留一位小数保留两位小数9.46=1.666 45.538=1.1975.循环小数 填空复习相关概念 0.625是（ ）小数。1.9898是一个（ ）小数，用简便记法记作（ ）循环节是（ ）。 抢答：谁来说说循环小数的概念：一个数的小数部分，一个数字或几个数字依次不断的从复出现，这样的小数叫循环小数。三、小结：今天复习了

13、什么知识？有什么收获？（统计评选冠军队） 【教后记】第二课时平移和旋转【复习目标】1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移与旋转。2、会计算方格纸上图形平移的格数，并能确定平移后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。 【复习重点】1、进一步认识平移与旋转现象。2、巩固计算平面图形平移的格数。 【复习难点】计算平面图形平移的格数。 【复习过程】一、在课堂活动中导入复习内容 平移和旋转1、出示课件：让学生把自己的数学书从课桌右边平移到课桌左边。2、用卷笔刀削铅笔，观察旋转现象。3、通过观察图片，使学生能根据它们运动方式的不同试着将它们分分类。4、学生分类。5、

14、你们是怎么分的？为什么这样分？6、像小汽车、龙船这样的运动叫平移。像钟表这样的运动叫旋转。今天我们就再来研究“平移和旋转”二、在观察、感受活动中认识平移和旋转1、同学们，在平时的娱乐当中你们见到过平移和旋转现象吗？让我们赶快去看一看。2、通过观察图1和图2说一说操场上这些同学们的活动是平移还试旋转？总结：在我们的日常生活当中还有 很多的 旋转和平移现象，只要大家留心观察你就能发现它们。三、复习旧知1， 我们认识了这么多的平移和旋转现象，现在请你们闭上眼睛，静静地想一想怎样的运动就是平移，（物体沿直线方向运动，其本身大小、形状方向未发生变化）。怎样的运动就是旋转。（物体以一个点或一个轴为中心进行

15、圆周运动，其本身大小、形状方向未发生变化）。2、谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家这就是平移，这就是旋转。3、指名表演。4、谁还想做？大家都想做，好！全体起立。静静的，用你喜欢的方式，做一个平移的动作。再做一个旋转的动作。（学生做平移和旋转的动作）5、从大家精彩的表演中我看到了你们每个人心中的平移和旋转。比较一下平移和旋转你们的感觉一样吗？有什么不一样？（叫1 2名说）生：旋转有点晕，平移很平稳没什么感觉。四、在操作、观察、活动中复习计算平移的格数：过渡语：看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识了。如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢？让我们来做一做。（一）做一做1、看演示图，了

16、解平移运动现象. 过渡语：通过平移小树由一个位置移动到了另一个位置。那怎样计算小树每次平移的格数呢？请看屏幕，想一想小树是怎么平移的？再你能根据画面完成下面的填空吗？2. 指名回答。追问：你是怎么知道的？（叫23名）（是一个格一个格数出来的）；（通过顶点的移动数出来的）；我们一起看一看同学们填的对不对？（二）填一填过渡语：如果让大家自己独立看图填空，你们会填吗？1、指明作答火箭平移和小房子的平移。2、指名订正结果并用课件演示结果。3、想一想图形在平移后什么变了，什么没有变？位置变了。形状、大小、本身的方向没有变。（观察：火箭头和房顶都是朝上的。）4、抢答（老师评定及鼓励） 课堂小结：随着钟表指

17、针的旋转这节课的学习即将结束，这节课你们学的高兴吗？我们又一次认识了平移与旋转现象，而且也学会了怎样计算平移的格数。 【教后记】第三课时 因数和倍数【复习目标】1、知识与技能(1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。(2)能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数。 (3)经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。2、过程与方法引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；将“倍数与因数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。3、情感态度与价值

18、观(1)使学生感受复习的必要性和重要性，养成自觉复习所学知识的良好习惯。 (2)让学生获得成功体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。【复习过程】一、板书课题：倍数与因数二、指导复习1、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。出示填空题：在2、3、1、0、81、 、3、102、o.35、9、85和97中( )是自然数；( )是整数；( )是奇数；( )是偶数；( )是质数；( )是合数。先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。 全班交流时，教师让学生再举一些不同的例子。通过交流，引导学生进一步认识以下两点：(1)自然数按是否能被2整除可分为奇数和偶数。它们之问的关系可用下图71表示。(

19、2)自然数按约数的个数来分为1、质数、合数和0。2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数。 (1)出示如下判断题：对的打，错的打，并说明理由。一个数的倍数都比它的因数大。( ) 2483，我们可以说24是倍数，8是因数。( ) A一235，B一3x 511。A和B的最大公约数是1 5，A和B的最小公倍数是330。 ( ) 100以内24的倍数有4个。 ( ) 先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。 (2)全班交流时，教师强调以下两点：因数和倍数具有互相依存的关系。整除是因数和倍数的前提。3、复习能被2、5和3整除的数的特征。(1)口答：下面哪些数能被2整除?哪些数能被3整除?哪些数能被5

20、整除? 说一说你是怎样判断的。58 79 87 195 72 150 (2)讨论：4.5O.9=5，我们说4.5能被0.9除尽，能否说4.5能被O.9整除?为什么?全班交流时，师生共同小结：能被2、3、5整除的数的特征。(略) 整除与除尽的关系如下图73所示。三、指导练习1、第1题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。通过交流，引导学生进一步认识：两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数；两个数公有的因数叫做这两个数的公因数。2、第2题。让学生独立写出符合题意要求的两位数，再组织学生交流想法。先列出百以内的5的倍数：10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70

21、、75、80、85、90、95。(共18个)接着在这18个数中寻找“数字和是6”的数。符合要求的数有：15、60。3、第3题。先让学生独立解决问题，再组织学生进行全班共同核对。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性地指导。4、第4题。先让学生独立完成，再组织集体订正。四、全课小结师：通过本节课的复习，你有什么收获和体会?五、巩固练习 【教后记】第4课时图形的面积【复习目标】1、知识与技能(1)、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。(2)、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规

22、则图形面积的大小。2、过程与方法让学生通过独立思考与合作交流等形式完成相应的练习，从而巩固所学的相关知识，提高掌握水平。3、情感态度与价值观体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。【复习过程】一、引入课题教师简要说明本节课的复习内容、复习目的及复习要求。板书课题：图形的面积二、指导复习1、复习平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 引导学生逐一讨论以下几个问题：(1)、平行四边形的面积计算公式是什么?它是怎样总结出来的?谁来说说? (2)、在从平行四边形向长方形转化的过程中采用的是什么方法?在转化过程中，什么变了，什么没有变?由此，它

23、的面积计算只要把哪两个量相乘即可? (3)、三角形和梯形的面积计算公式又是什么?在它们的公式中都有“2”，这是为什么? (4)在三角形或梯形向平行四边形的转化过程中采用了什么方法?由两个完全相同的三角形或梯形分别拼成平行四边形，拼成的平行四边形与原图形的面积之间存在怎样的倍数关系?全班交流时，教师出示以下流程图78，以帮助学生记忆公式。2、复习组合图形的面积计算办法。出示下题：先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。 通过交流，引导学生进一步认识：计算组合图形的面积主要采用“分割”和“添补”的方法。教师强调：要学会用多种方法计算组合图形的面积；三、指导练习指导学生。四、全课小结:这节课你学到

24、了什么知识？第5课时 统计与概率【复习目标】1、知识与技能(1)、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。(2)、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。2、过程与方法让学生通过自主探究与合作交流活动加深对可能性大小的问题的认识。3、情感态度与价值观体会可能性大小问题在生活中的价值激发学习数学的积极性。 【教具准备】课件。 【复习过程】 【教学过程】一、复习引入教师简要地说明本节课的复习内容、复习目的及复习要求，并板书课题：统计与可能性。二、指导复习1梳理知识。师：通过第六单元可能性的大小的学习，你知道了什么?你能举例说明吗?先让学生回忆，并在小组内讨

25、论。在此基础上教师组织学生进行交流。2练习。(1)说一说。生活中哪些事情发生的可能性为17哪些为，哪些为0?学生回答后，教师可再补充一些例子加以说明。(2)口答。有6个男同学、4个女同学参加一个迎新年摸奖活动，从袋中各摸一张卡片，其中只有一张卡片中奖，男同学中奖的可能性是几分之几?学生独立思考后，指名回答，要求学生回答时说清具体的想法。(3)想一想。出示下题：下表是五(3)班全体学生的身高情况：从这个班级中任选一个同学他的身高在140149cm之间的可能性比大吗?先让学生独立思考，再组织全班交流。 (4)按要求设计方案。出示下题：袋子里放两种颜色的球，要使袋子中摸出一种颜色的球的可能性是，袋子

26、里可以放几个球，两种球各几个? 先让学生独立思考，并在小组内交流想法，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。本题的设计方案不唯一，全班交流时，只要学生能提供合理的答案，教师都应给予肯定。三、指导练习指导学生P112第1-2题。四、全课小结:这节课你学到了什么知识？ 【教后记】第二篇：北师大版三上册期末数学期末复习教案三年级数学上册复习计划一、班级实际情况整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人

27、意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有3个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。二、复习的主要内容1、混合运算和乘除法计算（第1、4、6单元）。这部分内容包括整十、整百、

28、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。2、加和减的计算（第3单元）。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）。这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能根据周长的含义求多边形的周长； 掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。4、年月日的知识（第7单元）。掌握年、月、日之间

29、的关系，能正确判断闰年、平年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握；24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。5、认识小数（第8单元）。借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比较方法；会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。三、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复

30、习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率。5、搜集一些题型，出4份单元复习试题，帮助学生复习巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、复习的重点与难点重点：混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。 难点：观察物体、年月日的知识、周长的计算。五、复习的具体措施1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。3、重点抓好班级的后

31、进生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源，成立“二帮一”学习小组。4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法。5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题习惯。6、复习以基础为主，同时注意练习、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深入一些。六、具体内容的复习措施：（一）乘除法计算（第1、4、6单元）。1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算

32、和商中间、末尾有0的题目。3、混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。（二）观察物体与周长的理解、计算。1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，观察一个物体最多看到三个面，并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。北师大版数学三年级(上)复习第一单元混合运算1. 在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会

33、混合运算与生活的密切联系。例：34+12和50-58的计算中，应先算乘法，再算加减法。9+182和426+7的计算中，应先算除法，再算加减法。一、做手工。（1）、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？（2）、如果做8面小旗，还差多少颗星星？二、下面算式解决的是哪个问题？选一选，并算一算。（8020）2 854 10086 2.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。三、说一说先算什么，再计算。6749 2357 3812 100（4652） （3933）8 762926 （9945）6

34、197484四、他们买这些文具，一共花了多少元？ 3.能学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题。 例：说一说，再列式算一算。六、你能用不同的方法解决下面的问题吗？北师大版数学三年级(上)复习第二单元观察物体1、解题时，要把自己想象成站在图面前去观察。要有移动的思想：看上面的用翻的方法；看侧面用转的方法。如：观察课桌，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？2、结论：同一物体，从不同的角度去看，看到的形状是不一样的，观察一个物体最多看到3个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。二、连一连。北师大版数学三年级(上)复习第三单元加

35、与减1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。一、1、 两个年级共有多少人？2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，三、四年级同学一起去看电影，还有多少个空座位？二、食品店的进货单不小心被弄脏了，

36、你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。（单位：瓶）三、张奶奶想分三个月付款买下电视机，她应该选择哪种付款方式？ 北师大版数学三年级(上)复习第四单元乘与除（一）一、口算乘法1、乘法算式的意义：例：254读作：“二十五乘以四”，“表示4个25的和是多少，或25的4倍是多少”。2、口算方法：例：2004，先算248，再在积的末尾添两个0，即20048 。254 ，想：把25分成20和5，20480，5420，8020100。3、口算都是从高位算起。二、笔算乘法（一）、一位数乘二、三位数1、一个因数是一位数的乘法法则有两条： (1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数； (2)哪一位上乘得的积

37、满几十,就向前一位进几。 2、掌握计算法则主要包括四个方面： 、竖式的书写格式：相同数位要对齐； 、乘的顺序：从个位乘起；、积与多位数的对位方法：从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位； 、进位问题：将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就向前一位进几。（二）、中间、末尾有0的乘法1、一个因数中间有0的乘法：、一个因数中间有0，积中间也有0：2033 ，7042 ，15023 。 、一个因数中间有0，而积中间没有0：4074 。 、一个因数中间没有0，可是积的中间有0：2437= 。 判断：一个因数中间有，积的中间也就有。（ ）2、一个因数中末尾有0的乘法：、末尾有0的乘法

38、的简便运算2004800，先算248，再在积的末尾添两个0。 、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系：A、一个因数末尾有，积的末尾也一定有。2507 ，609 ，11105 B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的：多于15006 ， 等于27003（三）、估算与连乘1、估算只是求近似数，不算精确结果；2、估算的方法：先把多位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千数，再与一位数相乘。3、估算横式要写“”（约等号），答句中要加上“大约”。如：1985 （把198看成200）， 3087 （把308看成300），1472 （把147看成150），9986 （把998看成1000）。4、连乘

39、时要一步一步细心地计算。 4547 2085 12587 360（25） 北师大版数学三年级(上)复习第四单元乘与除（二）口算除法1、除法的读法以及表示的意义 、除法的两种读法：如：3609 （1）从被除数读起：“三百六十除以九”； （2）“从除数读起：九除三百六十”。、除法的意义：48316 ，“表示把48平均分成3份，每份是多少？”，或“48里面有几个3”。2、一位数除整十、整百、整千数的口算；例：80002，先算82 ，再在商的末尾添（ ）个0。3、一位数除两位数商是两位数的口算；例：484 想：把48分成（ ）和（ ），（ ）4（ ），（ ）4（ ），（ ）（ ）（ ）。4、一位数除几

40、百几十或几千几百的数；例：3609 想：（ ）个十除以（ ）等于（ ）个十。5、连除、乘除混合运算：先确定先算哪步后算哪步，再进行计算。一、做一做，算一算。二、算一算，你发现了什么？你能解释你的发现吗？ 202=10 222=11 242=12 262=13三、1、买4支钢笔多少元？2、每盒水彩笔多少元？四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下。五、算一算。506 7209 555 312 682 1007 134 1602 185 393 193 884 北师大版数学三年级(上)复习第五单元周长一、图形的认识1、周长的概念：围成一个图形所有边长的总和，叫做这个图形的周长。2、基本图形的特征及区

41、别。二、求周长（公式必须背）3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式：平行四边形的周长（长+宽）24、注意：周长的长短与图形的形状没有关系正方形的周长与边长有关，长方形的周长与长和宽有关5、求拼摆图形的周长6、在解题中，求长方形的周长时，必须先看长与宽的单位是否一致。一、瓢虫沿着图形的边线绕一周，请将它们走的路线画出来。二、举例说一说什么是周长，并数一数下面图形的周长。 北师大版数学三年级(上)复习第六单元乘法一、圈一圈，算一算。 243= 2054=二、用竖式计算。2434 3507 6420 1755 3057 3509三、3643 （710190）6 45025 800245 1258

42、7 360254四、爸爸出差回来为笑笑买了四个玩具，每个售价138元，他一共花了多少钱？五、1、包装一箱需要多少个草莓？2、3名工人每天能包装多少盒草莓？3、1名工人一星期（按5天计算）能包装多少盒草莓？六、连一连。哪两个数相乘的结果在400500之间？ 哪两个数相乘的结果在8001000之间？七、小红帽去姥姥家。小红帽从家出发，先要走山路到河边，然后再乘船过河到对岸的姥姥家。1、你知道了哪些数学信息？说一说，画一画。2、小红帽要走900米山路才能到河边，她从家到凉亭用了5分，每分约行45米。她还要走多少米才能到河边？3、你还能提出什么数学问题？并尝试解答。 北师大版数学三年级(上)复习第七单

43、元年、月、日（一）1、基本知识结构平年365天（平年和闰年相差一天） 一年有12个月 闰年366天日（1、3、5、7、8、10、12月） 日（4、6、9、11月） 日（闰年2月） 日（平年2月）1日24时 1小时60分 1分60秒2、判断平年、闰年一般年份除以4，遇到整百、整千年份就除以400，有余数的是平年，没余数的是闰年。 20084 （ 年），20064 （ 年）， 1900400 （ 年），2000400 （ 年）。3、巧记大月与小月、拳头记忆（左拳）：关节突出部分记大月，两关节间凹下部分记小月和特殊月2月。 、歌诀记忆：（一三五七八十腊，三十一日永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八

44、，闰二月把一加）4、24时计时法、区别24时计时法与普通计时法：前边有（表示时候）修饰词语的是普通计时法（12时计时法），没有修饰词语的24时计时法。、24时计时法的写法：例 21时21：00 ； 17时17：00 、24时计时法与普通计时法之间的互相换算：A、普通记时法24时记时法：去掉时间词语，下午和晚上要+12 ，如下午4时41216时。B、B、24时记时法普通记时法：加上时间词语，超过12时的要-12，如23时231211，即晚上11时。、区别时间与时刻“时刻”：指确定的时候，如9时、14时；“时间”：指的是两个时刻之间的间隔长短，如5时到9时之间的一段；时刻用“时”表示，时间用“小时

45、”表示。 北师大版数学三年级(上)复习第七单元年、月、日（二）一、计算经过时间的几种常例：1、说一说。（1）、2012年7月27日至8月12日，第30届夏季奥运会在伦敦举行。这一年是平年还是闰年？这届奥运会共历时多少天？（2）、今天是几月几日？这个月有多少天？是大月还是小月？ （3）、小明的生日在6月的倒数第二天，他是六月几日出生的？2、填一填。（1）、星期日，淘气早上（ ）时（ ）分来到公园，中午12时20分离开。他在公园里玩了（ ）时（ ）分。（2）、14时，淘气开始画一幅画，经过1时20分后完成。淘气画完时是下午（ ）时（ ）分。二、搭配中的学问：要做到不遗漏，不重复搭配，就必须按一定的

46、顺序。（可以用乘法或加法计算可以搭配的种数）如：三种荤菜跟四种素菜（一荤一素）搭配，（3412）有12种配菜方法； 两件上衣和三条裤子的搭配方法（23=6)有6种。 5支球队要比赛的场数（4+3+2+110）10场；4个球每次借2个不同的球的搭配方法（3+2+16）有6种。 北师大版数学三年级(上)复习第八单元认识小数1、初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；2、掌握小数大小的比较方法；3、会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；4、能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。一、写一写，读一读。二、奇奇、明明和洋洋买日记本所花的钱数如下表。1、他们分别花了几元

47、几角？2、谁买的最贵？谁买的最便宜？三、四、1、买一盒白兔牙膏比买一盒小象牙膏少花多少钱？2、20元买两盒牙膏，可以怎样买？分别需要多少钱？ （北师大版）三年级数学教案 上册总复习（一） 教学目标：1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方法，能够迅速、准确的计算。2、进一步掌握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数的笔算乘除法。3、巩固两步计算式题的运算顺序，能够准确地进行计算。4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的概念。教学重、难点：1、通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。2、通过复习

48、，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。3、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。教学设计：1、谈话激趣：同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！2、整理回顾口算方法：（1）出示口算卡片，让学生利用开火车形式快速计算。 （2）强化口算方法：指名说出2043和4084的口算方法。 （3）计时训练：我们开始一个小竞赛，看谁做的又对又快。请同学们打

49、开书看总复习的第1题，准备好，“开始！”交流，订正。3、回顾整理笔算的方法：（1）口算同学们做得又对又快，笔算是不是也掌握得非常好呢？书上的第5题的算式。（2）交流，评价。4、整理回顾两步计算式题。（1）在以前我们学生的两步计算试题中，你学到了什么知识？ （2）试着做一做第9题。 （3）全班订正。（4）出示改错题：判断下列各题计算是否正确，为什么？5、复习常用的计量单位。（1）刚才，同学们计算题掌握的都非常好！这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步计算式题的一些计算方法，而且我们还学会了好多的计量单位。请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位？ （2）指名回答，师板书： 时间单位：年、月、日

50、（3）请同学们自己完成第2题。填完后再小组内进行交流。 （4）全班订正。 （5）做第3题。6、拓展交流：自己再把今天复习的相应的单元内容看一看，有没有疑难问题，可以询问老师或其他同学。（北师大版）三年级数学教案 上册总复习（二）教学目标：1、能够根据已知的信息，解决实际问题，进一步掌握解题方法。2、通过复习，提高学生用数学解决实际问题的能力。3、通过复习，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同的方法解决实际问题。教学重、难点：1、在复习的过程中，注重学生之间的交流合作，会根据具体的问题提出相应得解决办法。2、展示自己的思维过程，进一步训练学生解决实际问题的能力。 教学设计：一、情境创设 激趣谈

51、话：同学们，你们有谁去过科技馆？门票是多少钱呢？春游的时候我们打算去参观科技馆。我想请你们算算有关门票的问题，行不行？二、巩固探究1、第6题：谁来把题目读一读？这道题中都告诉了我们什么信息？2、刚才同学们帮老师解决了买门票的问题，还请同学们帮老师解决一个买书的问题。读题，解决。3、同学们，在前段时间，我校组织了一次“爱心助学”活动，为贫困山区的小伙伴捐款，你捐了什么？现在老师这有一道关于三年级学生捐款的信息。出示第10题，自己读一读题，看一看从题中你知道了什么信息？ 自己解答，全班交流订正，说出是怎么解的，先求什么？再求什么?1、 下面，我们一起到商店去购物好不好？ 引导学生看图第15页，说一

52、说从图中你知道了什么？根据题中所提的“能买几个杯子”这个问题，你能根据图中的信息，编一道应用题吗？先自己想一想，然后在小组内互相说一说。如果商店里的这些商品让你自己选择，100元钱想买什么东西？能买什么？ 交流，纠正。5、刚才我们解决的实际问题都是和“钱”有关的，同学们解答的都比较好。下面我们来解决关于交通工具的实际问题，能做得更好吗？交流，解答，纠正。6、解决完了汽车的问题，我们来看火车的问题。出示第8题，这道题你知道了什么已知条件？所求问题时什么？ 要求火车平均每小时行多少千米，必须知道哪两个条件？三、拓展实践，总结：在这节课中，我们复习了什么知识？要注意什么问题？四、作业：作业本上的作业

53、。（北师大版）三年级数学教案 上册总复习（三）教学目标：1、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，具有一定的空间观念。2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。3、利用周长的相关知识，能够解决实际的数学问题。4、通过动手操作，使学生进一步获得对简单几何体的直观经验。5、在交流的过程中回忆求周长的计算方法，感受计算方法的多样性，提高学生的认知水平。 教学重点：激发学生学习数学的兴趣。 教学难点：感受计算方法的多样化，提高学生的认知水平。 教学设计：一、创设情境1、同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么？2

54、、除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长？ 今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。二、巩固探究1、复习观察立体图形每出示一个，让学生用自己的正方形积木照样子搭一搭。搭出图形之后，认真观察，说一说从正面、侧面、上面可以观察到什么样的形状？交流，订正。2、复习周长的计算方法。什么叫周长？怎样求长方形的周长？正方形的周长又该怎么求呢？自由完成第12题，汇报订正。3、完成第13题。请同学们拿出自己准备的20厘米长的铁丝，用它围成一个长方形，它的周长是多少？还是用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是多少？ 通过刚才的操作，你发现了什么？4、刚才我们又是动手操作，又是测量计算，累

55、了吧？我们一起到足球场去轻松一下吧！看！这就是我们将要去的足球场。出示第14题。自己看图、读题，想一想，在这道题中都告诉了我们什么信息？ 这道题一共让你求出几个问题？会不会解答？ 做完这道题，你有什么想法吗？三、拓展实践我们再独立解决几个实际问题：1、足球场是个长方形，长120米，宽95米。李林绕着足球场跑了3圈，跑了多少米？2、学校北面有一块长方形的实验园，长是30米，宽是20米，如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果有正好一面靠墙，篱笆长多少米？3、小结：这节课，我们复习了什么内容？四、作业：作业本上的作业（北师大版）三年级数学教案 上册总复习（四）教学目标：1、继续复习有关年、月、日的知识

56、，能够正确地观察日历，回答问题。2、复习可能性的相关知识，进一步感受到事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。3、复习有关搭配的知识，能够按照题意进行正确搭配。4、能够根据已知信息，解决实际问题。 教学重、难点：通过复习加强巩固，进一步训练学生解决实际问题的能力。 教学设计：一、创设情境在以前的复习中，我们都复习了哪些知识？本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理？我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有奖励的！我们一起来比一比、赛一赛好吗？二、巩固探究1、回顾整理有关年、月、日的知识。 同学们，你还记得有关年、月

57、、日的哪些知识？ 出示第16题：一年365天，合几个星期零几天？ 请同学们自己试着做一做。 谁来说一说你是怎样想的？2、解决实际问题：出示92页第18题的图片及文字。请同学们认真看图，谁能说一说这幅图是什么意思？告诉了我们什么？你是怎样设计住房方案的？3、复习“搭配中的学问”出示第20题：我们刚才解决了住宿问题。现在我们在一起来解决穿衣的问题好不好？这是我们学过的搭配中的学问。你能不能自己试着解决呢？ 如果解决得好、搭配得棒，我们将评选它为“出色设计师”。 自己解决，评选“出色设计师”。4、回顾整理“可能性”出示第19题，指名读题，自己解答，指名回答。5、整体回顾：在这一学期中，你学到了什么知

58、识？ 你还有什么想知道的问题？三、小结：这节课，我们复习了什么知识？四、作业：作业本上的作业第三篇：北师大版三上册期末数学复习教案北师大版数学三年级(上)复习第一单元混合运算1. 在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。例：34+12和50-58的计算中，应先算乘法，再算加减法。9+182和426+7的计算中，应先算除法，再算加减法。一、做手工。（1）、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？（2）、如果做8面小旗，还差多少颗星星？二、下面算式解决的是哪个问题？选一选，并算一算。（8020）2 854 10086 2.

59、体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。三、说一说先算什么，再计算。6749 2357 3812 100（4652） （3933）8 762926 （9945）6 197484四、他们买这些文具，一共花了多少元？ 3.能学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题。 例：说一说，再列式算一算。六、你能用不同的方法解决下面的问题吗？北师大版数学三年级(上)复习第二单元观察物体1、解题时，要把自己想象成站在图面前去观察。要有移动的思想：看上面的用翻的方法

60、；看侧面用转的方法。如：观察课桌，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？2、结论：同一物体，从不同的角度去看，看到的形状是不一样的，观察一个物体最多看到3个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。二、连一连。北师大版数学三年级(上)复习第三单元加与减1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数