美术《蚂蚁》教案6篇

1、Word 美术蚂蚁教案6篇 凭借筹办好教案，可以更好地依据详细状况对课堂进度必要调整，为了有良好的教学思路，我们需要制定一份完整的教案，我今日就为您带来了美术蚂蚁教案6篇，信任肯定会对你有所关心。 美术蚂蚁教案篇1 活动目标： 1、通过多媒体关心幼儿回忆蚂蚁的形状特征。 2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。 3、体验关心别人可以带给自己欢乐。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图 活动过程： 一、播放课件：蚂蚁王国。 初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要形状特征。 1、观看课件。 前几天，小伴侣在漫步 时发觉了花

2、坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感爱好。今日，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告知我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜爱吃什么？ 幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜爱吃一些甜甜的香香的东西。 2、拼图添画嬉戏：蚂蚁。 关心幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。 老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以关心我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿态的蚂蚁）我发觉了一个隐秘，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚） 二、绘画：蚂蚁过节 1、今日，小蚂蚁很快乐，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿争论）蚂蚁它

3、告知我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小伴侣帮着出出金点子。 2、中秋联欢会要预备些什么物品？我们可以找好伴侣商议 商议 ，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿争论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带，我想穿，我想把活动室布置。 3、小伴侣的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起共享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得美丽点，这样大家在这里赏月会很舒适、很快乐。 4、我知道你们还有许多的点子想来介绍，小伴侣可以象老师一样把

4、自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小伴侣或老师还有后面的客人老师沟通。 5、作品评价。 6、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清晰的、绘画有进步的、内容有创新的赐予准时的表扬。 7、幼儿自己介绍作品。 今日，我们关心小蚂蚁出了许多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。 你们关心了小蚂蚁，他们很快乐。要感谢你们。你们心里快乐吗？原来关心别人可以给自己和别人都带来欢乐，真幸福。我知道还有许多小伴侣想介绍自己的金点子，现在就请你们去告知好伴侣或后面的客人老师也可以来告知我。 活动反思： 在这个活动中，我能结合季节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、

5、美术等领域，利用多媒体、嬉戏、争论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为进展主体，环环相扣，分解难点，关心幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的爱好乐观、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告知我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高兴奋兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，缘由是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不美丽所以不快乐。从孩子们的画

6、中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是制造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发觉了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特殊理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足究竟在哪个部位我们还要进一步的去观看。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。 小百科：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，和胡蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就消失，可能是从侏罗纪消失的原始胡蜂演化出来的，主要区分是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。 美术蚂蚁教案篇2 设计意图： 幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一，活动开头我就让幼

7、儿在活动中以观赏图片，感受蚂蚁之间团结合作的友爱精神，同时也注意幼儿参加活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心来培育幼儿的爱好。有了这种爱好才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持乐观的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有至关重要的影响。由于在活动中要求幼儿自主分工来绽开活动。 而纲要对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的协作。这中协作说简洁也不简洁，对幼儿有肯定的挑战性，说难也不难只

8、要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在老师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的奇妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合大班的幼儿。这样既能面对全体又能爱护好他们对艺术表现的乐观性让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。活动中老师以引导者的身份消失，对幼儿表达消失困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参加到活动中，这也是组织该活动的价值所在。 活动目标： 1.大胆想象，用简洁的形象表现蚂蚁的各种动态。 2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。 活动重难点目标： 重点目标：大胆想象，用简洁的形象表现蚂蚁的各种动态。 难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的

9、各种动作姿势。 活动预备： 蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。 活动过程： 一、观赏幻灯片 1.师：一群劳碌的蚂蚁在干什么？ 2.集体观赏： 在一个酷热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发觉了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。真好吃啊，咱们把它搬回家吧!一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬经过大家的齐心努力，大西瓜最终被顺当的搬回了家。 3.学一学

10、蚂蚁搬西瓜的动作 二、动态形象，添画示范。 这么好玩的故事，我都忍不住想画下来了!我呀，最喜爱那几只发觉了大西瓜的小蚂蚁，让我们来认真看看小蚂蚁发觉西瓜时多快乐啊! （一）分析动态，添画肢体(单图一)师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)（分析：老师边讲解边画蚂蚁相关动作姿势，这种借助于语言的提示，动作表演，准时绘画的方法，给了幼儿很新奇的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。 （二）分析动态，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部，长长的腹部，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，可爱蚂蚁变出来 （三）观看表情，添画

11、局部(单图三) 1.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，趴下身子吃得欢。 2.师：假如我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加) 小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，假如再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，可爱的小蚂蚁就更加好玩了。 （评析：这个环节的设计关键让幼儿认真观看蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态供应很好的关心，在实际得学习活动中，发觉此环节很重要。） 三、绘画创作。 1.师：还有许多西瓜在筐子里，请你关心蚂蚁把西瓜搬回家，看看谁的方法最好。 四、评价、观赏 老师请个别幼儿大胆叙述自己创编的故事。 美术蚂蚁教案篇3 【活动目标】

12、 1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。 2、制造性地想象蚂蚁搬家的好玩情景，培育幼儿对自然现象探究的爱好。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 【活动预备】 1、幼儿每人一张不规章的纸，表示“蚂蚁的家”。黑色粗细记号笔。 2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。 3、展板：蚂蚁通道。 【活动过程】 一、导入情景： 师：孩子们，还记得昨天看过的蚂蚁和西瓜的故事吗?故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各种方法，最终，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你

13、喜爱这个故事吗?你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗?今日就让我们一起走到地下通道，参与蚂蚁王国把! 二、观赏争论 1、出示背景“蚂蚁王国” 师：“欢迎来到蚂蚁王国”，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒适，家里什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地下的什么地方呢?(幼儿：地下超市、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达，进出特别便利。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧! 2、观赏与争论： (1)打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢?(小蚂蚁们在搬西瓜)小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大?(由于我们人很大，看上去这块西瓜很小，可是小蚂蚁很

14、小，看上去这块西瓜很大)这么大的西瓜蚂蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶。有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪只蚂蚁用的力气最大?你从哪里看出来的?你觉得蚂蚁能搬动大西瓜吗?(戴帽子的蚂蚁，老师边演示边提问)我也很喜爱这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧!(圆圆的脑袋，大大的身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小眉头，用完大力气。) (2)我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢?(打开二号家：健身房)它们是怎样运动的?有的在滑滑梯，有的在荡秋千那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗?谁来把这只爱运动的蚂蚁画出来，先画简洁的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样的?(

15、小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬)蚂蚁们运动的真快乐，我们再去看看三号蚂蚁家。 (3)猜一猜三号地窖还会发生什么更好玩的事呢?这是哪里啊?(厨房)你从哪里看出来的?用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没有身体?(身体被石头拦住了)先画小石头还是先画身体呢?(先画小石头再画身体)找一找这张画上还有哪些地方应当先画哪些地方后画呢? 小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，假如再添画一些背景，小蚂蚁就更加可爱、好玩了。 三、交代要求，引导创作 师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大更美丽的新家去了，它们还会发生些什么故事呢?想不想把它们画下来呢?想一想

16、，先画什么，再画什么?当你听到音乐开头播放，你的工作就开头，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起共享你的故事。” 四、评价 1、师：老师已经为你们造好了地下通道，假如你的小蚂蚁已经完成了，请你可以去和好伴侣一起讲讲你画的蚂蚁在干什么?也可以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看! 2、老师请个别幼儿大胆叙述自己创编的.故事，留意评价幼儿作品中好的动态，表情和帮助线添加。 【活动反思】 这节美术活动课，我的整个思路是：开头以故事形式来引出蚂蚁王国，故事对于小伴侣来说还是具有很大的吸引力。我当时的想法就是让故事引起小伴侣的奇怪 心，然后跟着我的思路一起走进蚂蚁王国。进入蚂

17、蚁王国后介绍蚂蚁的种类。分为蚁后、雄蚁、兵蚁跟工蚁，而这里只是以课件方式简洁而快速的自我介绍，之后我用一些简洁的话语让小伴侣明白。再就是介绍蚂蚁的特征，用儿歌的方式进行总结（蚂蚁形状要牢记，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对细足在胸部），然后就是如何画蚂蚁，我以基本外形为准，头为一个大圆，胸为一个小圆，腹为一个大点的椭圆，头上有一对触角，胸两边各三只脚，头里面为加上眼睛嘴巴之类的，腹部画上一些花纹。然后就让小伴侣自己在图画本上面画蚂蚁并为加上颜色。最终是评点小伴侣的画后引出课件中一位小孩子画的蚂蚁王国而总结延长引出下节课的内容。 从整体上来看，我这节美术活动课对比去年的一节课来说是胜利的，让

18、小伴侣随着我的思路来，学会了画蚂蚁。可是画出来的蚂蚁都是差不多的，少了小孩子该有想象力跟制造力（这是我感觉很失败的地方）。而且一堂课下来，我与小伴侣唯一的互动就是小伴侣在画蚂蚁而我在下面进行的个别指导的时候。还有我在黑板上面所画蚂蚁的触角跟足都是双线，对一些操作力量差的小伴侣很有难度，有的小伴侣一个不当心就会把触角画成兔子耳朵。其实这里可以把触角跟足改成折线加上一个小圆点的方式来介绍，小伴侣更能以接受。更能满意不同力量水平的小伴侣。 小百科：蚁科（formicidae），体长220毫米，触角膝状，910节，腹部基端有12个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁

19、及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。 美术蚂蚁教案篇4 设计意图： 在日常生活中我观看到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在查找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，布满了奇怪 和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好,满意幼儿的奇怪 心，进展幼儿的观看、想象和语言表达力量。 活动目标： 1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。 2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，

20、激发幼儿对手指印画的爱好。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。 2、蚂蚁图片。 活动过程： 一、语言引导，引起幼儿活动爱好。 二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。 三、老师范画，幼儿把握绘画的方法。 (1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。 (2) 老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的挨次。 四、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指

21、导。 (1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分 (2)印完后要擦洁净。 五、展现作品，体验胜利的乐趣。 活动反思： 活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，关心孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，关心放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 美术蚂蚁教案篇5 设计意图 小蚂蚁成天劳碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神奇”，依据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场

22、景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培育同学的想象力和简洁的造型力量。 所以勤劳的小蚂蚁这一贴近幼儿又让幼儿布满爱好的活动并应运而生。开心的参与教学活动，从体验各种造型活动中引发美术爱好，学习小蚂蚁的勤劳。培育幼儿的想象力和简洁的造型力量。 教学目标 1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。 2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 教学预备 儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。 环境预备 ?美

23、工，油画棒人手一份，范画。 重点难点 学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。 活动过程 一、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语，幼儿猜出谜底。 二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观看蚂蚁的形状特征。 三、有效语言设计 1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样? 2、你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁。 3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等? 4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，四周有什么? 四、老师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答) 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法：横着刷或竖着刷) 五、布置任务，交代要求。 六、幼儿练习，指导幼儿作画。 引导幼儿大胆作画，关心个别幼儿完成作品。 1、 鼓舞幼儿大胆作画。 2、