大班科学教案春天的花反思

1、Word 大班科学教案春天的花反思 大班科学教案春天的花反思可能是您在查找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班科学教案春天的花反思 活动目标： 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1、场地布置(花仙子的花园) 2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 观看环境，引出主题观看尝试，操作发觉自我制造、描述构思情感谢发 一、

2、观看环境，感知花的美 1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗? 2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?观察花你感到怎么样? 二、观看、品尝、发觉、感知花的用途 1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗? 2.幼儿观看、品尝花的礼物 (1)提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的? (2)老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途提问：花还可以做什么? (1)做药 (2)可以吃 (3)泡茶喝 (4)用花做好看的装饰品。 (5)芳香空气 (6)可以美容 三、制造花的艺术品 1.观看花

3、仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的制造。 四、情感谢发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花? 活动反思： 做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景

4、，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小伴侣们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观看、思索和操作，最终以在小伴侣的关心下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达力量和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。 2、大班科学春天的花教案反思 集体活动：花的礼物 活动目标： 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.制造性地设

5、计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4.主动参加试验探究。 活动预备： 1、场地布置(花仙子的花园)2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 观看环境，引出主题观看尝试，操作发觉自我制造、描述构思情感谢发一、观看环境，感知花的美1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗? 2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?观察花你感到怎么样? 二、观看、品尝、发觉、感知花的用途1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗? 2

6、.幼儿观看、品尝花的礼物(1)提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的? (2)老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途提问：花还可以做什么? (1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。(5)芳香空气(6)可以美容三、制造花的艺术品1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描

7、述自己的制造。 四、情感谢发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花? 活动反思： 内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。 3、大班科学熟悉春天的花教案反思 活动目标： 1. 能随便取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵外形。 2. 在活动过程中感受相互学习，共同争论，圆满完成任务的欢乐。 3.进展幼儿手部动作的敏捷性。 4. 体验明显的春天季节的特征。 活动预备： 1. 课前带幼儿参观

8、园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。 2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。 活动过程： 1. 引出课题。 花园的花儿忘了开花，请小伴侣帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。 2. 讲解示范。 1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最终粘在花枝上。 2) 依据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。 3) 留意花朵位置上的错落有致。 3. 幼儿操作。 1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。 2) 提示幼儿鼓舞幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。 3) 启发可以相互学习，共同争论。 4. 讲评。 将幼儿作品放在花园里展现，引导幼儿参观、评价。对有新

9、意的作品赐予确定。 5. 结束部分。 活动反思： 内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。 4、大班科学公开课春天的花教案反思 活动思路： 春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树谈论个不停。有的问老师：这是什么花?有的问：它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?春天还有什么花?因此结合季节和幼儿的奇怪 ，我们开展了这一教学活动。 一、活动目标：

10、 1、熟悉各式各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。 2、能够通过观看图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣外形、气味等)，通过生活阅历的积累，了解花的用途。 二、活动预备： PPT图片 托盘 已经完成的关于我熟悉的花朵亲子调查表 花朵拼图茶具 花茶 好一朵茉莉花音乐 三、活动过程： 1、导入活动老师：上周小伴侣已经同丁丁老师一起了解关于春天的学问，并且珍宝与家长一起完成了我熟悉的花朵亲子调查表，现在丁丁老师要与小伴侣一起共享。(关于春天的英语律动) 2、展现ppt，共享亲子调查表 (1)老师引导幼儿观看亲子调查表 (2)老师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途) (3)老

11、师总结3、展现PPT，幼儿观看常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。 老师提问： (1)花的名称 (2)花的外形(花朵是由一片一片的小花瓣组成) (3)花的用途(幼儿自由回答) (4)老师总结花的特征以及用途 4、花朵拼图嬉戏老师：今日早上小花朵静静的告知丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，盼望我们KB班的小伴侣来帮忙。出自:屈;老.师教案网(规章：看编号找身体的一部分，拼完后要准时收整) 5、茶艺展现，幼儿同家人品茶结束活动。 老师：小伴侣们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小伴侣们展现一下我们传统的茶艺文化。 (1)茶艺展现 (2)品茶(在美丽的音乐声中结束活动) 活动反思： 做为

12、新老师的我，在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小伴侣们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观看、思索和操作，最终以在小伴侣的关心下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中

13、也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达力量和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。 5、大班美术活动春天的花教案反思 目标： 1. 能随便取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵外形。 2. 在活动过程中感受相互学习，共同争论，圆满完成任务的欢乐。 预备： 1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。 2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。 过程： 1. 引出课题。 花园的花儿忘了开花，请小伴侣帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。 2. 讲解示范。 1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最终粘在花枝上。 2)

14、依据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。 3) 留意花朵位置上的错落有致。 3. 幼儿操作。 1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。 2) 提示幼儿鼓舞幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。 3) 启发可以相互学习，共同争论。 4. 讲评。 将幼儿作品放在花园里展现，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品赐予确定。 5. 结束部分。 活动反思： 做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有

15、反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小伴侣们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观看、思索和操作，最终以在小伴侣的关心下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达力量和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。 6、大班科学活动教案：春天的花教案 活动目标： 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

16、2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、场地布置(花仙子的花园) 2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 观看环境，引出主题观看尝试，操作发觉自我制造、描述构思情感谢发 一、观看环境，感知花的美 1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗? 2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?观察花你感到怎么样

17、? 二、观看、品尝、发觉、感知花的用途 1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗? 2.幼儿观看、品尝花的礼物 (1)提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的? (2)老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途提问：花还可以做什么? (1)做药 (2)可以吃 (3)泡茶喝 (4)用花做好看的装饰品。 (5)芳香空气 (6)可以美容 三、制造花的艺术品 1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师

18、预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的制造。 四、情感谢发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花? 7、大班科学各种各样的花教案反思 一.活动目标 1.学习四季分别主要开的花 2.主动探究各种花的特征及颜色 3.进展幼儿的观看力、想象力。 4.初步了解其特性。 二.活动重点 1.能够熟悉春夏秋冬四季的花 2.能够说出指定花的特征及颜色 三.活动预备 1.分别预备与春夏秋冬各自相关的图片 四.活动过程(一)导入部分以谈话的形式导入老师：小伴侣们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?现在，让我

19、们一起来探究它们的隐秘吧。 (二)绽开部分1.指导幼儿观看第一页ppt中的各种各样的花，探究，发觉花的特征。 老师：小伴侣们，有谁可以说出这张图片里花的名字下面老师带小伴侣们来一个一个熟悉它们2.指导幼儿分别观看四季各种花的外形和主要颜色(1)老师小伴侣们，谁能告知老师，这朵花是什么颜色 它有几朵花瓣像什么?(让小伴侣带着问题依次观看这四种花并进行小组争论，幼儿争论时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时鼓舞幼儿一边观看，一边争论。)(2)小组争论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，外形等方面的问题进行自己探究3.请自己探究完的小伴侣回答老师留下的问题然后告知小伴侣们这种花叫什么，是那个季节盛

20、开的。 (三)结束部分请小伴侣们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节四.活动延长引导小伴侣唱春天到了，桃花开了。 夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了 梅花开了 。 教学反思： 花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。 这节课基本上完成了教学目标，

21、教学设计比较合理，电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的过程与方法，同学学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉同学创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。 不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，同学学习得不够深化，解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论)，当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。 总的来说，我对同学的学习效果还算比较满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使同学受益。 8、大班科学活动花的礼物教案反思 活动目标： 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解

22、花的用途。 2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 场地布置(花仙子的花园) 金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 一、观看环境，感知花的美 1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗? 2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽? 观察花你感到怎么样? 二、观看、品尝、发觉、感知花的用途 1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备

23、了很多礼物，我们一起来看看好吗? 2.幼儿观看、品尝花的礼物 (1)提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的? (2)老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途 提问：花还可以做什么? (1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品(5)芳香空气(6)可以美容 三、制造花的艺术品 1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备

24、送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的制造。 四、情感谢发 你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保教育) 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 吸引住孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的奇怪 转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。 9、大班科学会转的花教案反思 活动目标： 1、乐观探究自制花的转动方法。 2、乐于与同伴沟通，大胆表达自己探究过程和结果。 3、体验探究胜利的乐趣。 4、激发幼儿感受不同的

25、艺术美，体验作画的乐趣。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 活动预备： 各种塑料片片 萝卜片 竹签 作好的花 水和盆 杯子 活动过程： 一、导体 1、小伴侣，你们喜爱什么花?我这里有一朵奇妙的花，你们想不想看? 2、(老师出示花并示范)这朵奇妙花奇妙在什么地方?与你平常观察的花一样不一样?这朵奇妙的花为什么会转起来? 二、探究 1、今日，我为你们预备了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料，请你们也来试一试，做一朵会转的奇妙的花。 2、(幼儿操作，老师指导) 3、有的小伴侣制作的奇妙的花已经转起来了，我们大家一起来看一看。(幼儿集中坐下)那些小伴侣的花已经转起来?请*来转给我们看看。(幼儿

26、示范)你的花为什么没有转起来?哪个小伴侣上来帮帮他?(幼儿之间相互关心)你再试试看能不能转起来。(失败的幼儿再次尝试) 4、请花没有转起来的小伴侣再试试，花已经转动的小伴侣请再试试能不能使花转动的再快一点?(幼儿再次操作) 三、小结 1、今日，我们小伴侣真是太能干了，做了一朵奇妙的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看，还能不能用其他的方法使花转起来? 活动反思： 花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了

27、由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。 这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的过程与方法，同学学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉同学创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。 不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，同学学习得不够深化，解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论)，当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。 总的来说，我对同学的

28、学习效果还算比较满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使同学受益。 10、大班科学旋转的小花教案反思 活动目标： 1、尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。 2、通过探究小花旋转，熬炼动手操作力量。 3、产生对科学操作活动的爱好，体验旋转带来的欢乐。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1、废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。 2、录音机，欢快音乐。 3、幻灯片。 4、魔袋一个，不同材质的小花。 活动过程： 一、变小花，导入活动。 老师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导

29、入活动。 二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘。 1、幼儿闯第一关观看关。 播放幻灯片1，幼儿在观看乒乓球小花形状的基础上说一说其制作方法。 (1)这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的? (2)师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。 2、幼儿闯其次关动手关。 播放幻灯片2， (1)幼儿动手制作小花，老师巡回指导。 (2)幼儿自由探究：请你试一试，如何让你的小花转起来。 3、幼儿闯第三关探究关. 播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。 (1)供应泥工板、清水，让幼儿再次尝试。 (2)小结幼儿操作，确定幼儿的探究。 4、幼儿闯第四关揭秘关。 播放幻灯片4，初步了解水的吸附

30、力作用。 (1)幼儿争论：小花为什么始终转，不简单掉下来。 (2)师生小结：必需有水，小花才不简单掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度打算小花的旋转速度。 5、嬉戏看谁转的快，幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。 师：现在我们来竞赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。 三、联系生活，感受旋转的欢乐。 1、幼儿查找生活中旋转的物品。 2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的欢乐。 活动反思： 花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活

31、需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。 这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的过程与方法，同学学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉同学创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。 不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，同学学习得不够深化，解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论)，当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了，教学方

32、法还不够敏捷多样，师生互动不够。 总的来说，我对同学的学习效果还算比较满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使同学受益 11、大班主题活动教案：春天的隐秘教案(附教学反思) 活动设计背景 本班同学对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小伴侣们能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。 活动目标 1.依据歌曲春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。 2.绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。 3.培育幼儿合作精神。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.体验明显的季节特征。 教学重点、难点 1、 颜色搭配、涂色

33、要匀称 2、孩子们想象力量的培育。 活动预备 1.熟识幼儿歌曲春天的隐秘(已有的学问阅历) 2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张 活动过程 1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐秘，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： (1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?” (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物) 3.争论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4.分组争论：设计本组绘画内容，并进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。 5.在春天的隐秘的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，

34、一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘? 8. 讲评幼儿的绘画作品 延长活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 教学反思 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。

35、每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。 不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进行了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。 12、大班美术活动教案：春天的隐秘教案(附教学反思) 活动设计背景 本班同学对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小伴侣们

36、能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。 活动目标 1.依据歌曲春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。 2.绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。 3.培育幼儿合作精神。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 1、 颜色搭配、涂色要匀称 2、孩子们想象力量的培育。 活动预备 1.熟识幼儿歌曲春天的隐秘(已有的学问阅历) 2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张 活动过程 1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐秘，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： (1)“你们先闭上眼睛想一想歌

37、曲中都说到了哪些春天的隐秘?” (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物) 3.争论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4.分组争论：设计本组绘画内容，并进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。 5.在春天的隐秘的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘? 8. 讲评幼儿的绘画作品 延长活动： 装订好幼儿的作

38、品放到表演区编故事。 教学反思 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家全都认可的是张天鑫的方法：在上

39、面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。 不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进行了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。 13、大班美术活动教案：春天的树林教案(附教学反思) 教材简介： 花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好伴侣。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的熟悉以丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 教学目标： 1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画外形的小技巧。

40、 2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。 3、懂得节省资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。 难点：如何让幼儿把握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。 活动预备： 树林的课件、老师范画、各种色块色树、油画棒。 幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。老师能很快画出一些不同的树。 教学过程： 一、感受新的绘画技法。 师：今日老师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是

41、就把他们扔掉呢?千万不要哦，今日陆老师就来教大家怎样变废为宝。 师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特殊，选择一个自己喜爱的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。 (老师先示范，幼儿小练1) 师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。 师：但今日我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的外形 (老师边讲授边示范，幼儿小练2) 师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢? 二、感受树林。 师：今日我们就来用这种特殊的方法画树林，画什么? 幼：树林。 师：什么是树林? 幼：有许多树的地方。 师：老师这里

42、就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图) 师：树林里的树颜色不一样、外形不一样，那都有什么颜色、外形?(依据幼儿的答案出示教具) 三、遮挡关系的阐述 师：刚才我们小伴侣已经学会用这个特殊的方法画一棵树了，但假如我要画这么一片五颜六色、外形不一的树林该怎么办呢? 师：老师这里有很多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小伴侣来想方法拼贴出一片树林(出示教具，个别幼儿操作) 师：用拼贴的方法我们可以很简单看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么? 幼：遮挡关系，大小等。 师：那这种前后关系要怎么画出来呢? 师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小伴侣来画一颗在他后面的

43、树(画一半)，假如前后两棵树的颜色一样呢(空隙)? 四、幼儿小组操作练习。 师：我看待很多小伴侣都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。 五、作品展现 六、老师总结 师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的! 教学反思： 树林畅想曲活动反思 在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的

44、方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对颜色的感知，如：对好伴侣颜色的理解-相近色的熟悉。通过幼儿的观赏，关心幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。 一、导入活动更精彩。 我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加乐观性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即关心幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。 14、大班体育嬉戏活动

45、教案：毛毛虫的春天教案(附教学反思) 设计意图： 以“健康第一”为指导思想，以“寓欢乐于体育教学之中”为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体，进展幼儿共性，制造精神和实践力量。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动探究，培育幼儿的自学、自练、自评的力量。 活动目标： 1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，进展下肢腿部肌肉力气。 2、通过争论、商议 、相互学习，解决嬉戏中的困难。 3、在竞争性嬉戏中与本队同伴乐观合作，感受到通过竞争获得的胜利感。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动预备： 1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口

46、哨一个。 2、幼儿已知蝴蝶的生长过程。 活动过程： 一、开头部分：(57分钟，强度：弱渐强弱) 1、幼儿听信号进行走跑练习，变化队形。 大圆走、跑步走、边步走、开花走、小圆走、大圆走，切断分队走。 2、出示头饰，带领幼儿做热身操。 老师：我是谁呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶妈妈生下了很多卵宝宝，你们愿不情愿做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊?时间一每天过去了，卵宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了，我们一起来运动运动吧! 活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。 二、 基本部分：(2025分钟，强度：弱渐强强) 1、鼓舞幼儿尝试学习毛毛虫走路的方法蹲走。 老师：毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊

47、?是怎么走的? 请幼儿仿照，引导幼儿蹲走，请个别幼儿示范。 全体向前蹲走。询问幼儿是否有困难，并探讨蹲走的技巧。 老师总结：两腿分开一些，步伐要小一些，掌握好速度，不能盲目求快; 全体幼儿跟老师口令自立蹲走。 2、运用嬉戏语言创设情境，鼓舞幼儿尝试两人合作蹲走。 老师：时间过的真快，毛毛虫慢慢长大了，身子变长了一些，小伴侣们觉得如何表现毛毛虫身子变长啊?引导幼儿两两合作。 请个别幼儿示范合作蹲走的方法，询问幼儿是否有困难，并通过争论解决问题。 3、老师：你们在嬉戏中有什么困难吗?应当怎么办呢? 请个别幼儿来说说有什么困难。请幼儿相互争论解决的方法。 老师总结：两人之间的距离要近一些;掌握好速度

48、，不能盲目求快;步伐节奏肯定要全都，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一”。 4、鼓舞幼儿尝试4-5人合作蹲走。 老师：现在毛毛虫长的更大了，我们要不要在多几个人一起来当长大了的毛毛虫啊? 全体幼儿分4-5人进行嬉戏，并鼓舞幼儿探究稳健蹲走的留意事项。 老师总结：前面的幼儿不能走的太快，要顾及到后面的同学，要保持与同伴步调的全都性。 5、多人合作，小组竞赛23次。 看哪一条毛毛虫走的整齐，合作得紧密。 表扬合作较好的组，鼓舞其他组。 6、全体幼儿合作，变成一条大毛毛虫;变成一个“大蛹”。 现在我们来变一条更大的毛毛虫，请幼儿依次排成一队蹲走。 请幼儿蹲走成一个大蛹。 三、结束部分

49、：(34分钟，强度：弱渐弱) 1、听音乐放松整理，成“蝴蝶”，一起来飞一飞吧。 2、师声共同总结评价。 蝴蝶要飞回家喽。 活动反思： 每个幼儿都喜爱体育嬉戏，因此教学过程中要把嬉戏的手段方法当做一条主线，通过精确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中订正幼儿常犯一些错误的嬉戏方法，以便幼儿能正确的学，开心的学。 沟通是培育幼儿友好往来，合作精神的重要途径，也是幼儿为主体的详细体现。课堂中，老师只有创设民主、和谐、公平和宽松的学习氛围，才能让幼儿感到自己在这个环境中是平安的、融洽的、自主的，可以与老师、伙伴之间进行公平对话的。 活动结束时可依据幼儿活动量大小，

50、带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消退疲惫，同时进行简洁的小结或讲评。最终要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。 15、大班语言活动教案：春天教案(附教学反思) 设计背景 新学期开头了，天气也温和了，孩子们发觉天气和校内里发生了一些变化，通过观看大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们喜爱春天情感，爱惜校内花草树木的习惯。 活动目标 1、引导幼儿感受春天的可爱和漂亮景色。 2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。 3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校内和春天的喜爱和赞美的感情。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5

51、、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 重点难点 重点：朗读背诵诗歌。 难点：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，喜爱校内，赞美春天。 活动预备 1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。 2、录音机一台，空白磁带一盘。 3、春天挂图一副。 活动过程 1、开头环节： (1) 带领小伴侣参观校内的春色，从而使他们对校内春色产生宠爱之情。 老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校内的植物和动物，让孩子们边想边看：校内的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。 (2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化? 2、基本环节 1)以互动的形式进入教学，让小伴侣结合自己看到的，听到的

52、，感受到的回答下面的问题： (1)春天到了天气怎么样?花怎么样(温和、开了) (2)杨柳树枝兴奋的怎么样?(笑弯了腰) (3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉) (4)可爱的小白兔呢?(兴奋的去吃草) (5)小伴侣们说说春天怎么样?(真好) (6)老师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。 2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。 3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。 4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。 5)播放录音，让幼儿和老师共同观赏，评比谁读的更好。 6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。 3、结束环节 小伴侣，本节课我们

53、一起观看了春天，朗读了诗歌，感受到校内就像公园一样漂亮，我们在校内里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小伴侣以后要爱惜校内的花草树木，爱护好我们的乐园哟! 4、延长环节 在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿势;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。 教学反思 本首诗歌，以自己美丽的节奏和朴实的语言，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼可爱，引导幼儿擅长用自己的眼光去观看，感受春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进校内观看感受和图片展现的方式让幼儿通过自己的详细观看，在校内观看和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，关心孩子们理解诗歌表达的意境，最终采纳了朗读表演、录音观赏关心幼儿记忆诗歌内容，延长部分还采纳了嬉戏，起