《建筑工程识图》课程教案- 识读建筑总平面图

1、教师姓名建筑工程识图课程7班 级教学时间起年月日止年月日项目名称项目二 施工图知识准备学时安排4任务名称任务7 识读建筑总平面图1.能正确理解建筑总平面图的产生能力目标2.能识读较为复杂的建筑总平面图3.阅读总平面图时能够自觉联系到平面图。1.了解建筑总平面图的基本概念；课程目标 知识目标2.掌握正投影原理在建筑总平面图上的应用；3.掌握建筑总平面图的图示特点。1.具有良好的职业道德和敬业精神素质目标2.具有团队意识及团队合作能力；3.具有交流与沟通能力。教学重点 1重点：识读建筑总平面图内容；教学难点 2难点：识别建筑总平面图的各类图例；教学方法 任务驱动教学、案例教学、分组教学、启发教学、

2、现场参观等教学方法教学资源 一体化教室、参考资料、实训基地、展示台、视频动画、多媒体课件等。教学按照行动导向教学模式组织教学实施教师指导分组研讨实施五步（导组织形式 知、导入、导研、导做、导评）教学。课业下达导知任务单，学生认领任务单进行下次课的课前准备教学反思 对教学效果进行小组评价及自我评价、完善不足之处。实施步骤实施内容教师学生媒体课前知识 一、信息收集： 准备多以小组媒为单位信息收集体搜集信（导知）建筑总平面图的图示方法及内容；收集息。建筑总平面图的读图步骤；室回顾上次任务引入 本次任务(导入)建筑总平面图是用来表示新建房屋基地范围内的新建、拟建、原有和拟拆除的引导学生 进入分析任多（

3、分两次 建筑物、构造物及周边环境，包括地形、 本次任务务，充媒进行，每 地貌、地面设施及障碍物、地下设施（如 回顾旧知识引 分理体次引入课管道、管线）等。问题：出新问题新知 解任教题用5分识建筑总平面图的图示方法及内容；务要求室钟5*2=10分钟）(导研)建筑总平面图的读图步骤三、任务分析：根据任务情况，弄清建筑总平面图形巡视观察 学生 学生以讨论情况： 小组为开展启发 式教 单位讨多（分三次 成及识图步骤，以小组为单位分析汇总小进行，每 组内各成员收集到的信息；学，锻炼学生分 论问题媒析解决问 题的 找出解体10钟10*2=30分钟）让学生开动脑筋思考、讨论、分析问题，找出解决方案；试着找出

4、以下几个问题的解决方案：建筑总平面图的图示方法及内容；建筑总平面图的读图步骤。能力。决方教协调指导、适时 案。各室讲解；小组陈组织汇报程序， 述知识倾听每组 “技 要点。四、确定任务解决方案：术员” 的成果各小组派代表将任务的解决方案进行询问引导发言陈述，并说明解决方案的理论依据，组内其他成员进行补充； 23中的关键点，确定任务的解决方案并按照专业术语描述；任务解决方案：建筑总平面图的图示方法及内容：图名、比例和房屋的图示；建区的总体布置，表明各建筑物及构筑物的位置，道路、广场、室外场地和绿化， 河流、池塘等的布置情况以及各建筑物的层数等；般根据原有房屋或道路来定位，并以米为单位标出定位尺寸；

5、注明拟建房屋底层室内地面和室外建筑总平面图的读图步骤：明；周围环境情况；内(底层)地面和等高线的标高，可知该区的地势高低、雨水方向，并可估算填挖土方的数量；风向频率玫瑰图，即风玫瑰图，它是总能力检测(导做)平面图所在城市的全年(用细实线表示)及夏季(用细虚线表示)风向频率玫瑰图，是根据该地区多年平均统计的各个方向吹风次数的百分值，并按一定比例绘制；为了保证在复杂地形中施工放线准确，总平面图中常用坐标表示建筑物、道路、管线的位置；五、任务实战：组内成员共同讨论，应用知识点解决实际问题，从而达到能力的提升。小组代表上台展示成果，队友 可 以 多（分三次 任务：进行，每补充纠媒次 约 40 分钟55

6、*2=110分钟）识读某学校建筑总平面图。结归纳。正。其体它小组教倾听汇报，指出 错误。客观评任务小结六、师生评价:1、首先表扬导知阶段和课堂讨论中表现突针对每个小组任务完成情况价自己和同多师生评价(导评)出的小组和个人，并指出讨论中的不足和长处。进行评价；出不足媒体（20 分钟）2、各小组总结任务完成过程中的不足和收获。3、填写任务评价表。表扬表现 优异他学生。与 优长 补教室短。七、任务下达：将提前制定好的新任务单，下发给学生， 下达新任 并讲明任务与要求；（导知） 新任务单：识读建筑平面图，搜集以下信（10分息：建筑平面图的分类；钟）建筑平面图的作用；建筑平面图的内容及阅读；对教学效果进行反馈信息收集、完善教学教学反思中的不足之处。各小组分配任务收集反馈信息找出问题并完善教学效果认领任务单，多制定计划；进行下次体课的课前准备工作室提出教学中存在的问 课下题建筑工程识图课程任务评价表班级：组号：姓名：学号：日期：考核项目考核细则内容考核标准分值考核依据过程表现自考核方式组评师评得分足解决任务的需要否合理规范题和利用学习知识差中 好任务完成情