小学数学西南师大四年级下册五小数赛课小数的初步认识

1、小数的初步认识 代寺镇 石农小学：陈万秋【教学目标】：1.联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2：在理解小数的过程中，懂得以“元”作单位的实际含义。3：培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。【教学重难点】：能认读写简单的小数：会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：创设情境，诱发兴趣（一）、上图是老师去逛水果店，孩子们你们对图中的数进行分类吗？师：同学们，你们有没有发现这三个数有什么不同吗

2、？生：有的数多了一个点。师：对了，那有没有同学可以告诉我，它叫什么名字吗？生：小数。师：很棒，今天老师就要带大家进行的就是“小数的初步认识“（师板书课题）二、探究新知（一）、自学77页例一师：老师觉得我们班的孩子个个都非常聪明，我想让你们通过自学的方式对小数进行认识，请大家翻到书77页，在自学之前，老师给大伙一些提示，（课件出示自学提示）同学们课根据老师的提示去自学，同时还可以勾出自己不懂的地方，待会我们一起交流交流。1、课件出示自学提示：让学生带着问题去看书自学、讨论、交流。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 什么样的数是小数。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT

3、小数点把小数分成了几个部分。分别是什么部分和什么部分。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 小数各部分的名称是什么。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 怎样读、怎样写小数。2、学生汇报、教师补充讲解师：（抽生汇报自学情况）你知道了什么？你有什么不懂的地方也可以提出来，我们一起交流。生1我知道了“像6.5、0.03、0.8这样的数就是小数”（师肯定其学生的回答，并根据学生回答板书，随后要求学生齐读概念）师：刚才的同学真棒，有没有挑战者？生2：自学到:小数点把小数分成了两个部分，是整数部分和小数部份。（师顺势用3.25作板书，标注整数部分与小数部分）生3：我还知道小数各部

4、分的名称。（师随学生回答板书各部分的数位名称）生4：我还会读小数。（借此机会课件出示小数，并总结小数的读法：整数部分按整数的读法读，小数部分按数字的顺序依次读）师：看来同学们都掌握的非常棒，会读小数了，那你们能会写吗？（课件出示姚明身高二点二六米，写作：（ ）。在写的过程中课适当提醒书写要规范。课堂活动 我读你写（二）、教学例二师：通过同学们一起努力，我们对小数有了这么多认识，其实小数在我们生活中有很多地方用到，有没有同学发现过自己身边哪些地方有这样的小数。1、（有各种回答）抓住学生说商品的标价时引入：我们身边有这么多的地方用到了小数，今天我们就来看看小数用来标价的时候它表示什么？课件出示：商店图，让学生通过观察发现其中的规律，并说说自己的认识（是适时引导出：整数部分表示的事多少元，小数部分的第一位表示的是多少角和第二位表示的是多少分）课堂练习读一读，填一填。（出示课件，独立完成组内互查）3、师：出示例二主题图，同学们，请你们根据刚才同学的回答，小组对相互说说图上的商品都表示几元几角几分，过后你们汇报。（学生组内相互说后，抽生汇报，然后师生共同总结规律）。4、课堂练习用小数表示下列商品的