初一数学上学期的教学计划

1、第 第 页初一数学上学期的教学计划篇一：初一数学上学期的教学计划 一、学情分析 这学期学习内容比较难，两极分化将会更严峻。七8班成果中上的同学较多平均分相对七7班会略高。在学习立场上，大部分同学学习习惯较差，上课不能仔细听讲，盼望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。 二、教材分析 教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当安排如“观测与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学知识面，而且加强了同学对数

2、学价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次同学进展的需要。 整个教材表达了如下特点： 1、现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2、实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3、探究性制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。 4、进展性面对全体同学，满意不同同学进展需要。 5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课

3、要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别同学的辅导工作，对疑难问题实时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识。积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上实时指导同学，培育思维，方法技巧，提升技能。实时对教学活动作出，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周实时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理出一个精品教案，实时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学技能

4、。 篇二：初一数学上学期的教学计划 一、指导思想： 本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个同学在原有基础上都有所提高。仔细贯彻落实学校的教育理念，课堂上以同学为主体，大胆开创课堂教育，争取做一名优秀的数学老师。 二、工作目标： 通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能掌控科学的。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。 (一)多方面学习，树立新理念 开学初就要仔细通读数学新课程标准，潜心

5、讨论，反复揣摩。以数学课程标准基本理念为依据是用好教材的前提，所以肯定要仔细领悟标准编导意图，去指导教学实践，以便采用敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体同学，促进同学全面、持续、和谐的进展。 (二)掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。 同学由学校进入中学，在心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主”但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多技能。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好。同时

6、在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。如初一同学普遍保留学校阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热忱，老师应当表示赞颂，予以确定，同时尽可能让更多的同学有轮番发言的机会。 (三)以课堂教学为主阵地 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度老师更要掌控，使优生吃饱，差生吃好。在同学方面，把同学按座次和成果分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体能量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量 (2)重视同学技能的培育。 在教学中尽量做到“

7、同学自学能学会的不讲”;“在老师的引导下能自己总结的不讲”;“在老师的引导下同学相互援助下能学会的不讲。”从而培育同学的自主、合作、探究技能。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全部挖掘出来。 (四)指导同学运用科学的学习方法 学校阶段科目少，内容浅，同学学习方法即使差一些，只要上心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我向同学介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课;先复习，后做作业。也就是引导同学课前做

8、好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。假如同学能真正根据此方法，再加之自己特有的，肯定是学起来轻松愉悦，成果优异的。 篇三：初一数学上学期的教学计划 一、指导思想： 是中学数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所需要的基础知识与基本技能，进一步培育运算技能、思维技能和空间观念：能够运用所学的知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好性格品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、状况分析： 本人本学期担负七班级的数学教学工作。依据学校升中学考试的状况来分析

9、没有尖子生，学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的，培育同学基本的数学技能，激发同学学习数学的热忱，争取能让大多数同学顺当接受基本的数学知识，同时兼顾对优生的数学知识的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。本学期要力争使及格人数增多，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯。 三、详细教学措施： 1、本期数学的技能要求 基本技能：能够根据肯定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简约的推理。规律思维技能：会观测、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 运算技能：不仅会依据法那么、公式等正确

10、地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 分析问题和解决问题的技能：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 2、教学策略 1)教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2)在课堂中尽量充分调动同学的积极性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。 3)设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4)要扭转同学的厌学现象。在平常的课堂中多

11、予以提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习立场，抑制他们产生骄傲心情。 5)树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的能量。 6)坚持因材施教原那么，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下层的同学吃得上，中等层次的同学吃得下，智力程度好的同学吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 篇四：初一数学上学期的教学计划 一、同学基本状况分析： 本期我担负的数学教学工作。七(5)班共有50名同学，通过学校的升学成果来看，同学的数学成果较好，不及格的同学较少;在学习习惯上，部分同学的不良习惯要得到

12、订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行，实时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的同学掌控的特别不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或中学知识比学校的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习技能和学习成果。 二、教材基本结构分析 本学期初一数学教学工作共分为6章。 第一章：丰富的图形世界。 第二章：有理数及其运算。 第三章：代数式。 第四章：平面图形及其位置关系。 第五章：一元一次方程。 第六章：生活中的数据。 三、教材的重点、难点 1、利用图形来解决简约的实际问题。 2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。 3、了解一元一次方程的“消

13、元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化繁复问题为简约问题的化归思想。 4、培育同学的规律推理、技能和计算技能，培育同学的合作沟通意识和实践创新技能。总之在每一章中都要与同学一起仔细的来讨论学习。 四、提高教学质量的主要 1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细。 2、爱好是的老师。激发同学的爱好，给同学介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发同学的爱好。 3、挖掘数学特长生，进展这部分同学的特长，使其冒尖。 4、以同学进展为本，着重同学性格的养成

14、，潜能的开发，技能的培育和智力的进展。 5、在着重基础知识、基本技能的同时，留意培育同学自主学习的良好习惯，让同学全面进展。 6、在教学中留意既要运用好教材，又要走出教材，同相结合。 7、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。 8、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐进步。 9、重在发觉和确定同学身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓舞同学的一点小进步。 五、教学进度安排 第一章：丰富的图形世界：第二周 第二章：有理数及其运算：第三七周 第三章：字母表示数：第八十周 期中考试：第十周

15、第四章：平面图形及其位置关系：第十十三周 第五章：一元一次方程：第十四十六周 第六章：生活中的数据：第十七周 第七章：可能性：第十八周 总复习、期末考试：第十八二十周 篇五：初一数学上学期的教学计划 一、基本状况分析 1、同学状况分析： 这学期我承受七(1)(2)两班的数学教学，这些同学整体基础参差不齐，学校没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在学校所学知识的掌控程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，但位数不多。对多数同学来说，简约的基础知识还不能有效掌控，成果稍差。同学的规律推理、规律思维技能，计算技能要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外知识，拓展同学的知

16、识面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全面提升同学的数学素养。 2、教材分析： 1)第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法那么，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 2)第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么。 3)第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌控解一元一次

17、方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简约的实际问题。 4)第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。 二、教学目标和要求 (一)知识与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会进展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的科学探究和实践技能，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2、发挥同学的主体作用，作好探究性活动; 3、亲密联系实际，激发同学的学习的积极性，培育同学的类比、归纳的技能. (三)情感立场与价值观 1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。 2、逐步形成数学的基本观点和科学立场，为确立辩证