小学数学西南师大三年级上册五四则混合运算李雪闽四则混合运算例

1、三上四则混合运算第一课时课型：新授课 授课人：李雪闽教学内容：教科书59页例题1及“试一试”教学目标： 1.结合生活情境感受四则混合运算与生活的密切联系，激发学习的兴趣。 2.结合解决问题过程，探索并理解含有乘法和加、减法混合运算顺序，并能正确计算。 3.引导理解综合算式的含义，初步学习列综合式解决含有两部计算的问题。教学重点：1.初步学习列综合式解决含有两部计算的问题。2.理解含有乘法和加、减法混合运算顺序及运算方法教学难点：理解含有乘法和加、减法混合运算顺序及运算方法教学准备：ppt教学过程：创设情境，引入新课1谈话引入：“昨天老师家附近新开了一家超市，逛的人真多。老师也进去逛了一圈，给你

2、们看一下当时的图片”出示主题图2说说你们都看到了什么？你能发现（能提出）哪些数学问题？ （1）一个篮球多少元钱？（当场给出答案） （2）买文具盒和书包花去了多少元钱？（板书) （3）买一件成人衣服和3件儿童衣服，要多少钱？(先板书，再擦掉)这两个个问题现在能解决哪一个？3揭示课题：我们现在一起来解决第二个问题（在第二个问题前板书例1）。探索新知1观察例题1 （1）读一读数学问题，找一找图中需要的数学信息：文具盒每个7元，买了6个，买书包用去55元 （2）提问：一共用去包括买了哪些东西？（板书：书包 文具盒） （3）“那么接下来我们只要把书包和文具盒用去的钱加起来，列一个加法算式就可以了解决这个

3、问题了，真简单，不过是列7+55还是6+55，这真是把我难倒了！”学生提出不同的意见。 （4）提问：为什么这么列式子不对呢？应该怎么列式才可以解决这个问题呢？ 学生独立列式解决问题。 （5）学生答案展示，引导学生交流，要先求出文具盒用去的钱，再求出文具盒和书包一共用去的钱，这是需要用分布式才能解决的问题。（教师根据学生的回答板书：7642（元）425597（元）答：买文具盒和书包一共用去97元。) 2有没有不同的解答方法？（板书综合算式 76+55）介绍：“在我们解决问题时，除了用分布式，还可以将两个分布式综合综合式来解答。3比较一下，这个算式和我们之前学过的加法算式、减法算式、乘法算式、除法

4、算式有什么不同？（学生自由发言，有理即可） 介绍：“这个算式中有乘法和加法。通常我们把加法、减法叫做一级运算，把乘法和除法叫做二级运算，那这个算式中既包括一级运算也包括二级运算，这样的综合式叫做四则混合运算。这个式子只是四则混合运算中的一种，它可以是乘加、乘减，也可以是除加、除减。）引出课题：今天我们就要学习四则混合运算乘加、乘减的混合运算。思考这个算式要算几步？为什么？讨论先算什么，再算什么？小结：在乘加、乘减的混合运算中我们先算乘法，再算加法。4提问：老师将刚才问题变动一下，变成文具盒每个9元，买了5个，买书包用去60元，买书包比买5个文具盒多用去多少元？观察这个问题，先求什么，再求什么？

5、学生独立列综合式并计算，一人板演，教师巡视辅导。 这个混合运算，先算什么，再算什么提问：文具盒7元一个，买了9个，买书包用去50元，买书包比买9个文具盒多用去多少元？（1）观察这个问题，先求什么，再求什么？（2）学生独立列综合式并计算，一人板演，教师巡视辅导。 这个混合运算，先算什么，再算什么小结：这样的乘减混合运算和乘加的混合运算的运算顺序相同，都是先算乘法，再算减法。巩固练习试一试，说一所下面这题先算什么再算什么，并计算出来。 500+123 264-103先说一说两道题先算什么，再算什么。学生独立计算出来，抽两名学生板演。课堂总结谁能用一句话来说一说乘加、乘减混合运算的运算顺序？教学板书： 则混合运算乘加、乘减的混合运算例17642（元） 7