小学数学西南师大三年级上册三辨认方向浅谈小学数学学科中评价学生创新(定稿)思维的研究

1、浅谈小学数学学科中评价学生创新思维的研究泸县玄滩镇玄滩中心小学校 胡定祥 继教o04221109【摘要】：小学数学教学中所学习的都是数学的基础知识，是学生将来数学学习的重要内容。在数学课上学生的创新思维是最为关键的，思维的活跃代表了学生数学的学习是否顺利，也是促进数学学习的重要途径。由此可见，小学数学学科中评价学生创新思维的重要性。文章对小学数学学科中评价学生创新思维进行研究，提高学生的创新思维发展。【关键词】：小学数学学科；课堂评价；培养学生；创新思维小学时期是学生的启蒙阶段，而创新思维的培养关乎到社会对人才的需求。但是在传统教学理念下，老师不善于培养学生的创新思维。往往都是采用固定的方式进

2、行教学，按要求完成教学任务和目标。学生没有主体地位，在学习中受到局限，知识的理解也并不透彻，导致数学课上的教学效率较低。数学教学要注重于学生的自主发展和学习，要让学生的学习兴趣提高，培养学生的创新思维，促进学生的全面成长。一、小学数学学科中评价学生创新思维的意义小学生在小学阶段正处于发展的关键时期，他的智力以及思维能力都处于逐渐上涨的阶段。如果在课上不注重培养学生的数学思维，那么在将来面对更加复杂的内容时，他们的思维会变得迟缓，解决问题的能力降低。而且在新课程标准中曾提出：“要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学中。”数学知识本就具有抽象性，随着年级的增长，它的抽象性越来越强烈。如果学生的创新

3、思维没有得到提高，那么在将来的数学学习上会显得更加吃力。在小学数学中发展学生的创新思维能够让学生的数学学习兴趣提高，养成良好的学习习惯，还能让老师的教学水平得到提高。小学数学相对还是比较严谨的，创新思维的培养能够让学生理解和掌握数学知识，充分发挥学生的主观能动性。学生在创新思维的作用下能够自主进行学习，有自己的学习方式，还可以提高学生的综合素养。总之，在小学数学学科中评价学生创新思维的意义重大，是提高教学以及学习质量的关键1。二、小学数学学科中评价学生创新思维的策略（一）培养学生学习兴趣，为创新思维打下基础数学的学习兴趣决定了学生的学习动力，是培养学生创新思维的关键因素。小学生的好奇心大，很容

4、易被新鲜事物所吸引，这是缺点也是优点。老师可以利用新鲜的方式来提高学生的注意力，让学生得到更进一步的发展，促进学生创新思维的发展。例如，西师版小学数学15的认识教学中，学生对待学习还是比较有新鲜感的，老师可以利用小火柴或者小木棍进行摆放教学。学生的学习兴趣被老师手中的道具所吸引，那么学习的效果必然会提升。通过火柴的摆放让学生理解数字，数形结合充分提高学生的创新思维，要让学生有更浓厚的想象力。通过培养学生的学习兴趣来让创新思维的培养奠定基础2（我在教学中引导孩子合作动手摆小棒）（二）营造课堂学习氛围，激励学生的创新思维学习氛围的创建能够让学生更好的融入到教学中，充分体现学生的学习主动性和积极性，

5、让学生能够更好的加入到教学中，丰富创新思维。传统的教学都是老师问，学生答的现象，学生更像是一个学习的承载物件，去装下更多的知识，没有任何的学习积极性。老师应该给学生营造多样化的学习氛围，让学生尽快融入到氛围中，加大学习的力度，从而培养学生的创新思维。例如，西师版小学数学认识图形中有个实践活动叫做“有趣的图形拼组”。老师要充分利用这种动手实践的内容来让学生的创新思维得到提高，让数学课上的氛围变得更加其乐融融。通过长方形、正方形、三角形等拼组图形，让学生的操作能力、想象能力以及空间观念得到提升。要让学生对图形由全面地了解，然后开始动手实践。老师可以给学生出难题，用九个同样的三角形拼成一个大三角形应

6、该怎么拼。要让学生学会用所学过的图形进行简单的拼组，加深对图形的认识和理解。小学生爱热闹，在这样的氛围下能够更好的激发学生的创新思维。（三）老师用“犯错”来提高和培养学生创新思维 “犯错”指的是在教学中老师显露出把柄让学生抓住，同时还能考验学生是否认真听讲，培养学生的创新思维，要让学生敢于质疑。我国著名教育家孔子曾说过：“疑是思之始，学之端。”质疑对学生的创新思维培养有着重要的作用。数学课堂应该是丰富的、活跃的，老师和学生都在讨论学习，丰富学习的形式。例如，在西师版二年级倍的认识中，学生需要掌握基本的倍数关系。老师可以在巩固学习时给学生在多媒体上列出4的倍数，4-8-12-15-20-24，通

7、过错误的背熟来考验学生的知识是否掌握牢靠，借此来提高和培养学生的创新思维，提高数学教学质量3。（如，在教学西师版小学三年级上册东南西北是，我故意把方向搞错，结果一出来，全部就哗然了，趁此机会，让学生说说为什么？激发学生的表现欲，从而激发学生探索数学、研究数学的欲望。）三、结束语综上所述，在小学数学学科中评价学生创新思维有着重要的教学意义，它能够提高学生的学习兴趣，让学生得到全面的发展和进步，促进教学的有效性。让学生的数学学习变得更加轻松，在愉悦的氛围下促进数学教学的质量，让学生的综合能力得到发展和提高。参考文献：1小学数学教学中学生数学思维能力的培养J.陈发金.读与写(教育教学刊).2023(12)2浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养J.郭靖.学周刊.2023(03)3小学数学教学中的思维能力培养探讨J.翟国庆.新课程(小学).20