小学数学西南师大三年级下册一两位数乘两位数的乘法积的变化规律教学设计_第1页
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文档简介

1、积的变化规律教学设计 丹棱县城区小学：文富萍教学内容：第六册教科书第9页的例7，第10页课堂活动，第12页练习二第10，11题。教学目标：1、从具体情境中发现积的变化规律。2、能用语言表述积的变化规律，培养学生初步的概括、表达和推理能力。3、能运用积的变化规律进行计算。4、初步获得探索规律的方法和经验，使学生获得成功的喜悦。教学重点：发现积的变化规律并能运用积的变化规律进行计算。教学难点：培养初步的概括、表达和推理能力。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣孩子们，让我们振作精神，愉快的进入今天的学习之旅吧！1、出示课件1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水；2只青蛙2

2、张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水2、你还能接着往下说吗？请你试一试。3、请说得流利的孩子分享自己发现的小诀窍。4、教师小结并引入课题原来这首儿歌里藏着许多规律，找到儿歌中的规律就能让我们把这首儿歌说得更流利，我们要善于发现规律。今天我们就一起来探究积的变化规律。二、自主探究，发现规律1、课件出示情境图（1）仔细观察情境图，你获得了哪些信息？（2）请根据汽车行驶的情况填写教科书第9页的表格。（填写前教师先指导学生认识表头，然后让学生在本子上列出算式解答后再填表。）（3）观察填好的表格，你发现了什么？（先从左往右看，然后从右往左看，把发现的规律小声说一说。）学生分享自己发现的规律。教师小结规律

3、1：在速度不变的情况下，时间用得越多，行驶的总路程就越长。时间用得越少，行驶的总路程就越短。规律2：从左往右看，每时行驶的路程不变，时间扩大到原来的几倍，总路程也扩大到原来的几倍。规律3：从:右往左看，每时行驶的路程不变，时间除以几，总路程也除以几（0除外）。2、观察算式，发现规律601=60602=120606=3606012=720请孩子们先从上往下任选两个算式对比观察，把自己的发现与同桌分享。请孩子们再从下往上任选两个算式对比观察，说说你的发现。全班交流，小结规律 规律1：两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大到原数的几倍，积也扩大到原数的几倍。 规律2：两数相乘，一个因数不变，另一个因

4、数除以几，积也除以几。（0除外） 三、练习应用，巩固内化1、填一填，说一说你有什么发现。因数22220200因数44040044积（1）学生独立填表（2）抽学生分享自己的想法。2、写出下面每个算式的结果，你发现了什么？820= 312= 810= 612= 85= 912=3、根据每列第1个算式，写出下面两个算式的结果。405=200 970=630 158=1204035= 1870= 1524=4045= 3670= 1556=4、小结：应用规律进行计算，能使我们的计算更简便。四、课堂拓展1.算一算，你发现了什么？ 23= 58= 49= 5080=发现：一个因数扩大到原数的a倍 ，另一个因数扩大到原数的b倍 ，积就扩大到原数的ab 倍。 2.算一算，你发现了什么？ 182= 1045= 94=

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