小学数学西南师大三年级下册二 长方形和正方形的面积问题解决 教学设计_第1页
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文档简介

1、问题解决教学设计周雪琳三维目标：创设现实的问题情境解决问题。引导学生通过分析、讨论、提问等方式，梳理题中关系。运用面积的相关知识，解决生活中简单的问题。教学重、难点：重点：能利用面积相关知识解决实际问题难点：培养理解问题的思路。教学内容:复习导入请学生回忆，到现在为止，我们已经学过了哪些和面积有关的知识。引导学生说一说：面积的含义、长方形和正方形面积的计算等，并让学生回忆有关图形的特点。出示课件，分别计算两个不同图形的面积。通过简单的复习，对面积的有关知识进行了巩固。这节课，我们就要用这些知识来解决生活中的一些问题。（二）、新课讲授1.课件出示例1，请学生先浏览题，并思考从中你获得了哪些数学信

2、息？请学生举手回答，并注重引导题中的甘蔗地是一个什么样的图形，最后我们需要解决的问题是什么？2.引导请学生思考，要解决这个问题，需要几步骤，需要知道哪些条件？分别是什么？3.请学生小组讨论，并找出解决问题的关键是什么？通过讨论，学生知道关键首先是先知道这块长方形甘蔗地的面积。4.请学生独立在本子上列式并解答，并举手回答计算过程，老师板书，引导列式可以分步还可以列综合算式。（三）、课堂练习1.课件出示第一题，请学生读题后找出解决本题的关键是什么，并独立解决。2.课件出示第二题，注意引导学生理解本题的题意，并且最后需要进行比较。3.完成课堂练习第三、四题。（四）、动手实践 请学生都量一量自己的练习本的长和宽，老师引导统一数据，计算出它的面积，并引导学生思考计算全班同学练习本的面积。（五）、课堂小结请学生说一说本堂课的收获，说说与实际生活的练习。板书设计：问题解决1.长方形甘蔗地面积是多少平方米？158=120（平方米）2.这块地可收甘蔗多少千克？1207=840（千克）答：这块地可以收甘蔗840千

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