小学数学西南师大三年级上册三辨认方向东南西北教学设计_第1页
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文档简介

1、古蔺县茅溪镇茅溪小学公开课活动教案设计教学课题：三年级上册数学东南西北执教人：方晴教学时间：2023年10 月 18日教学内容：认识东南西北，学习教材第3334页例1、例2的内容。教学目标：1、知识与技能：让学生理解并掌握东、南、西、北的排列特点。熟练掌握在地图上和生活中辨认东、南、西、北四个方向的方法。2、过程与方法：通过创设生活情境和再现生活经验的方式，让学生熟练掌握辨别方向的方法。3、情感态度与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。重点、难点：教学重点：让学生知道有东南西北四个方向，并熟练掌握在地图上和生活中辨认东、南、西、北的方

2、法。教学难点：理解并掌握东、南、西、北的排列特点，并结合这些特点来辨认方向。 教学准备：多媒体课件 教学过程:一、导入新课1、游戏活动复习前后、左右、上下。2、谈话导入。你还知道哪些表示方向的词语呢？3、板书课题：东、南、西、北探究新知在地图上辨认东南西北1、认识方向标（1）看一看引导学生找到方向标，并向学生说明方向标的含义和作用。理解“通常”的含义。画一画。按要求画一画，在画的过程中去进一步理解方向标的含义。2、在地图上辨认东南西北岗亭的东面是（转盘 ），西面是（草坪 ），南面是（ 新华书店 ），北面是（少年宫 ）。（教室讲解，学生观察。）新华书店的北面是（ ）；（引导学生熟悉方法）红光中学

3、在百货大楼的（东 ）面。（用方法检查完成情况）（新华书店）在人民小学的西面。（形成解题技巧）渗透操作的方法和步骤，形成解题技巧。在生活中辨认东南西北 过渡语：要是你在野外迷了路，怎么办？生活中的东南西北首先展示图片和儿歌让学生找到生活中的东南西北。东南西北的排列特点游戏活动先让学生面向东方，回过头看看自己的身后是什么方向？在面向西方，回过头看看自己的身后是什么方向？明白：东和西是相对的。同样的方法明白：南和北也是相对的。然后让学生在向南、向西、向北的转体游戏中明白：东南西北的位置是不变的，并且是按顺时针方向排列的。填一填让学生通过填儿歌的方式进一步理解和掌握东南西北的排列特点。判断与修改通过检查儿歌的对错进一步理解和掌握东南西北的排列特点。三、课堂总结，完善板书说说你有什么收获地图通常是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。东和西是相对的，南和北是相对的；东南西北四个方向始终是按顺时针方向排列的。 在生活中辨认方向时先确定一个方向，再辨认其余几个方向。四、拓展延伸了解指南针。设计意

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