一年级音乐下册望月亮1教案湘教版

1、一年级音乐下册望月亮1教案湘教版第一篇：一年级音乐下册 望月亮1教案 湘教版最新版望月亮教学内容： 学唱歌曲望月亮 教学目标：1.能学会演唱歌曲望月亮，并能用多种声势参与表现歌曲。 2.在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。 教学重点：学会唱望月亮教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。 教学准备： 录音机、课件 教学过程:一、情景导入。（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗？“ 师：你们爱看月亮吗？ 学生汇报。二、学唱歌曲望月亮。师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一

2、下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？ （播放歌曲：望月亮，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，望月亮。2017.3.1 最新版三、创作练习。1.让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2.参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、全体齐唱。五、课堂小结。2017.3.1第二篇：一年级音乐下册 望月亮(第二课时)教学设计 湘教版望月亮教学目标：1.能

3、学会演唱歌曲望月亮，并用多种声势参与表现歌曲。2.在聆听糖果仙人舞曲的过程中，能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。 教学内容：1.歌曲 望月亮 2.欣赏 糖果仙人舞曲 教学设想：本课从引导、启发入手，看图感受情境为主，通过教师的引导和丰富的画面，引导学生想象，并模仿动作，调动学生主观参与的积极性。在教学中，注意有节奏韵律地朗读歌词，力求形象，富于情趣。在学生学会熟悉旋律的同时，充分调动学生参与和表现歌曲。 教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲 教学难点：感受歌曲的情境并表现歌曲 教学过程：一、 复习望月亮二、 欣赏糖果仙人舞曲（一）听一听：1.聆听音乐主题。2.提问：小朋友

4、，你们在音乐中听到了什么？ 说一说：3.启发学生：“在音乐中听到了什么情景？”14.说一说：你从音乐中想到了什么？ 唱一唱：模唱音乐主题（二）完整听赏糖果仙人舞曲1.聆听全曲，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题。 2.再听全曲，在表示两段音乐主题的图形上填颜色。 3.再听全曲，并随音乐进行表演。三、小结第三篇：湘教版二年级下册音乐教案1第一课天天好心情 第一课时【教学目标】1.能学会演唱天天好心情这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。 2.能积极参与快乐小舞曲的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 【教学重点】随乐学会唱天天好心情这首歌能积极参与歌

5、表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。 【教学过程】一、体会音乐、交流引入 1.导入随快乐小舞曲音乐律动进教室 2.师生交流各自的心情二、加深体会，进入主题 1.深入引导请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”2.归纳提示师生共同归纳歌词，强调语气衬词，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。由学生说出选择的原因及道理。3.随乐模唱。 4.学唱歌曲。分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。以鼓励为主，强调合作。5.小结：校园生活-学习生活-家庭生活三、自主表现升华主题 1.分组创编 2.分组表演学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具

6、或运用身体语言进行表演展示。3.全班表演唱 4.总结归纳四、结束全课 学生随音乐出教室。第二课时【教学目标】1.能学会演唱天天好心情这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。 2.能积极参与快乐小舞曲的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 【教学重点】随乐学会唱天天好心情这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。 【教学过程】一、组织教学：师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。 生：老师好二、表现 1.导入师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听

7、听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：喳喳 喳师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。 2.模仿小动物唱歌 3.演唱歌曲快乐小舞曲 4.老师当场进行点评；以鼓励为主。 5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。 6.内容不局限，可舞蹈，相声等。7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯。第二课 绿色的祖国第一课时【教学目标】1.使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2.根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3.养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，当一名文明、热情的小观众。 【教学重点】充分调动每一位学生参与活动的

8、积极性。 【教学难点】结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。 【教学过程】一、组织教学： 师生问好二、活动过程1.教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2.从齐唱中发现积极分子，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4.老师当场进行点评；以鼓励为主。 5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。 6.内容不局限，可舞蹈，相声等。7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！第二课时【教学

9、目标】1.使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2.根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3.养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，当一名文明、热情的小观众。 【教学重点】充分调动每一位学生参与活动的积极性。 【教学难点】结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。 【教学过程】一、组织教学1.听树苗苗音乐进教室，老师和学生一起律动； 2.律动树苗苗。二、复习巩固师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？ 1.复习歌曲小雨沙沙师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。 2.队列舞郊游。师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢

10、？ 3.复习四分节奏4.模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。2/4三、新歌教学1.导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友小动物在说话，还高兴地唱起来了。2.教师范唱一遍。（学生静静地听） 师：哪一句最好听？3.学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。 4.学生跟着录音唱。5.学生用富有弹性的声音演唱歌曲。 6.学生讨论并试做小树长高的动作。 7.老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。 8.学生分角色表演：请一对小朋友来表演。 9.给歌曲取一个名字。第三课阿里里第一课时 【教学目标】1.聆听阿细跳月并能用声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应； 2.主动学唱阿里里这首歌；3.在

11、歌表演阿里里时，自信地，有表情地参与创造表演。 【教学重点】让学生听赏音乐，并用声音或动作参与【教学难点】让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。 【教学过程】一、组织教学： 1.学生随音乐进教室 2.师生问好二、唱一唱、动一动三、新授1.听音乐阿里里，你听到了哪些歌词 引导学生说出阿里里。2.让学生再听阿里里，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听 3.学唱歌曲4.为歌曲阿里里进行声势伴奏 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。 （2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些 （3）全班在教师的伴奏下练习 5.情感处理学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点： 情绪优美活泼 速度中速稍快 6.参与表现

12、全体学生随音乐在教室表演四、小结评红花五、随音乐下课第二课时【教学目标】1.聆听阿细跳月并能用声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应； 2.主动学唱阿里里这首歌；3.在歌表演阿里里时，自信地，有表情地参与创造表演。 【教学重点】让学生听赏音乐，并用声音或动作参与【教学难点】让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。 【教学过程】一、组织教学师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。 生：老师好二、复习分组表演，自由选择所学歌曲进行表演三、音乐听赏阿细跳月 1.播放音乐，整体聆听 2.听到音乐，你想做什么， 引导学生说唱歌跳舞等3.为什么？引导学生说出音乐情绪 4.你听到哪个音乐出

13、现的次数最多四、细听音乐主题 （1）唱一唱师生合作唱“主题音乐”游戏接龙 （2）动一动学生设计动作动一动。五、音乐游戏彝家娃娃真幸福 1.师示范2.学生边唱边表演 3.分成几组进行练习 4.上台表演 5.老师点评六、小结：下课音乐活动课（一）【教学目标】 1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识 促其掌握并运用。2.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。 【教学重点】考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。【教学难点】对音乐的接受、反应能力是否敏捷。 【教学过程】一、师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏

14、。二、即兴默唱接龙三、教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌曲小红帽。四、即兴节奏记谱接龙。五、 即兴听音接龙指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后很快按顺序排列好。音乐活动课（二）【教学目标】1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识 促其掌握并运用。2.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。 【教学重点】考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。【教学难点】对音乐的接受、反应能力是否敏捷。 【教学过程】一

15、、即兴唱歌接龙。要求：由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。后一个人接唱的第一个音必须是前一个人的最后一个音。每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。接唱者音要准，节奏要稳，旋律要通顺，以上违者被淘汰。二、歌表演即兴接龙1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（娃哈哈、我爱雪莲花）。2.复习歌曲我爱雪莲花（出示歌单）3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）4.引导学生分析歌词含义。5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。三、老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩，鼓励为主。下课。第四课春天来了第一课时

16、【教学目标】1.通过学唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。 2.在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。3.能用较和谐的声音与同学合唱布谷。 【教学重点】能大胆演唱春天来了。【教学难点】在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。 【教学过程】一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。二、导入新课：1.师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？2.

17、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？3.（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？ （看老师做思考回答评价）4.布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？三、活动一小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？四、活动二1.同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）2.你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音） 3.请

18、你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。 4.请按节奏来模仿这些声音。五、活动三1.全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听春天悄悄来临，说说听完后的感受。2.听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演3.分段赏析重点感受每段音乐所表现的不同情境。4.欣赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座位。 老师参与活动，并及时开展评价。六、活动四让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！师生共同去户外感受春天。第二课时【教学目标】1.通过学唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆

19、演唱。 2.在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。3.能用较和谐的声音与同学合唱布谷。 【教学重点】能大胆演唱春天来了。【教学难点】在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。 【教学过程】一、导入：春天到了，老师今天要带同学们去春游。放春天来了的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：小鸟，山林，草地，鲜花你一路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？你能画下来吗？学生们看看，说说，画画。二、师：小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？三、学习歌谱。想一想：第1、2小节与（9、10 ）小节曲谱相同？ 第5

20、、6小节与（11、12 ）小节曲谱完全相同？还有哪些相同的？唱歌谱，注意二声部和跳音的唱法。四、跟着老师的琴声用啦进行哼唱旋律练习，并用x x x x节奏拍手为旋律伴奏，注意强弱。五、有感情地朗读歌词，并跟着琴声哼唱，要求用欢快优美的声音，注意不能喊叫。六、歌曲处理，学生自由发表意见，然后统一。力度：5、6小节和7、8小节唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑的力度可用mp - mf , 最后一句幸福平安乐陶陶用渐弱的力度。速度：前四小节小鸟小鸟飞来了，唱歌奏乐吹口哨和后四小节春天就要来到 了，幸福平安乐陶陶用中速，中间唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑用稍快的速度。演唱形式：领唱、齐唱、合唱的形式。

21、七、师：我们今天春游真快乐，想一想，还有什么歌曲描写春天的呢？大家一起来唱一唱。第五课小企鹅第一课时【教学目标】1.能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.能够用甜美的声音演唱小企鹅，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 3.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 【教学重点】指导学生流畅地演唱歌曲。 【教学难点】充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 【教学过程】一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学1.导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题,然后学唱歌曲小企鹅开啦。

22、2.老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声。 3.让学生观看小企鹅的影片。（多媒体）（二）学唱歌曲1.老师范唱，边唱边做一些基本动作。 2.随琴模唱旋律。 3.学习歌词 4.随琴唱歌词（三）歌曲表演（四）音乐游戏可爱的南极1.分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。 2.让每一位小朋友都有参与表现的机会。第二课时【教学目标】 1.能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.能够用甜美的声音演唱小企鹅，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 3.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 【教学重点】指导学生流畅地演唱歌曲。 【教学难点】

23、充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 【教学过程】一、组织教学 1.师生问好2.歌表演小企鹅二、节奏游戏南极电波传湘潭 1.听南极小企鹅发来的电波节奏XX | X XX | 2.学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论 3.以组为单位人人参加电报传送工作。 4.比一比哪组传得又快又轻又准。5.检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组 6.全体学生跟老师模击电波节奏。7.每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话。三、自由创作节奏参加电波游戏 （1）分组进行（2）找朋友自由的进行四、随音乐下课第六课大鹿【教学目标

24、】1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。【教学重点】学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 【教学难点】歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： 【教学过程】一、组织教学课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。二、新课导入：1.看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜。 2.编一个小故事，相互讲一讲。”三、新歌学习 1.听一遍录音范唱。 2.朗读歌词，突出最后一句。 （1）

25、跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。 4.录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。5.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、课堂小结第七课叮叮咚第一课时【教学目标】 1.认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。 2.能学会演唱布娃娃弹琴

26、，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。 【教学重点】能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏 【教学难点】在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。 【教学过程】一、情景导入1.伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。 2.师生问好。二、引导探索我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。三、听赏1.听一听，想一想教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。 2.敲一敲，想一想添水实验 ，反复敲击，教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高。3.

27、教师范奏 4.学生试奏 5.演奏小星星第二课时【教学目标】1.认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。 2.能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。 【教学重点】能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏 【教学难点】在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。 【教学过程】一、律动进教室二、创设情境，引导想象白龙马|蹄朝西|马蹄得得|跑得快| 小黄莺|爱唱歌|歌声赛过|百灵鸟| 小青蛙|顶呱呱|是个捕虫的|小能手| 水里游|岸上跑|高兴就唱|

28、噶嘎嘎|三、接触乐器，熟悉音色 1.你的乐器为谁伴奏最合适。 2.比一比，谁的伴奏最棒。四、自选乐器，再现情节。 1.听音看图2.用语言描绘天气的变化过程。 3.用乐器表现天气的变化情景。4.以小组为单位，进行分工。讨论、选择乐器，编配声响。 5.各组展示，表现天气变化的过程。五、拓展空间自由创编1.你能用乐器讲出更精彩的故事吗？ 2.分小组创编。 3.分组展示。第八课 唱太阳 第一课时【教学目标】1.能学会演唱歌曲我给太阳打电话2.能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳3.听赏种太阳，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。 【教

29、学重点】1.能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。 2能学会演唱歌曲我给太阳打电话。 【教学难点】能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。 【教学过程】一、组织教学师生问好，安定情绪。二、新课教学（一）导入1.欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。 2.说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识（二）学习歌曲 1.老师范唱 2.随琴模唱旋律 3.朗读歌词4.老师分句教唱歌词。 5.随琴完整的演唱 6.理解情境7.有表情的演唱歌曲。（三）评价在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可

30、作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。三、欣赏种太阳（一）聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。（二）老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）再次聆听音乐。（四）请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。（五）表现。第二课时【教学目标】1.能学会演唱歌曲我给太阳打电话 2.能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳3.听赏种太阳，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。 【教学重点】1.能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。2能学会演唱歌曲我给太阳打

31、电话。 【教学难点】能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。 【教学过程】一、组织教学师生问好，安定情绪。二、复习旧歌我给太阳打电话 要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱太阳（一）导入复习七个小音符，并做柯尔文手势（二）学唱歌曲太阳 1.老师范唱。 2.随琴模唱旋律。3、学习歌词。 4.演唱歌曲。（三）认识音符re la ,并做柯尔文手势唱准“6”“2”两个音的唱名：6韵母是A，口型自然打开，呈大圆。 “2”韵母是E，呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。 学习手势。手势教学以模仿为主，教师边唱边做，“6”在眉眼部，“2”在下肋音乐活动课（

32、一）【教学目标】1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识 促其掌握并运用。2.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。 【教学重点】考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。【教学难点】对音乐的接受、反应能力是否敏捷。 【教学过程】一、师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。二、即兴默唱接龙三、教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌曲小红帽。四、即兴节奏记谱接龙。五、 即兴听音接龙指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简

33、短旋律，8个学生听后很快按顺序排列好。音乐活动课（二）【教学目标】1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识 促其掌握并运用。2.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。 【教学重点】考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。【教学难点】对音乐的接受、反应能力是否敏捷。 【教学过程】一、即兴唱歌接龙。要求：由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。后一个人接唱的第一个音必须是前一个人的最后一个音。每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。接唱者音要准，节奏要稳，旋律要通顺，以上违者被淘汰。二、歌表演即兴接龙1.

34、提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（娃哈哈、我爱雪莲花）。2.复习歌曲我爱雪莲花（出示歌单）3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）4.引导学生分析歌词含义。5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。三、老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩，鼓励为主。下课。第九课六一的歌【教学目标】1.能学会并背唱六一的歌2.能积极参加音乐游戏阿西里西，感受与他人协调合作的乐趣。 能参与集体策划“六一”的庆祝活动 【教学重点】1.能学会并背唱六一的歌2.能积极参加音乐游戏阿西里西，感受与他人协调合作的乐趣。 【教学难点】 【教学过

35、程】一、律动活动随着琴声动一动让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。二、导学1.唱一唱气球上的音 2.填一填六一的歌儿是（）的 六一的鲜花是（）的六一的小朋友一个个都是（）的 A香B甜C 美 3.讨论后填写4.请学生用动做或表情来表现香、甜、美并请个别同学上台表演。三、学习新歌 1.整体感受歌曲2.出示旋律花篮，教师分句弹奏，学生按顺序摆花篮 3.分句用啦依次模唱花篮里的旋律 4.歌词接龙诗 歌 画第 一 课 时【教学目标】1.用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思。 2.能用自己

36、的话说出这两首古诗的大意，副有感情的朗读古诗。 3.能根据两首古诗的意境，分别为古诗添色、添画或配画。【教学重点】用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思。 【教学难点】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 【教学过程】一、组织教学 师生问好，安定情绪二、新课教学（一）导入1.演唱歌曲划小船在歌曲中分组进行律动 2.学生回忆以前熟悉的诗歌，有表情的朗诵。（二）赏析图画静夜思，1.设问：静和思分别是什么意思？这个画面最像哪首诗的意境？ 2.教师吟诵 3.学生吟诵（三）学习歌曲第十课 1.教师有感情的范唱2.教师带唱一遍，学生观察教师演唱的表情 3.用LU轻声哼唱 4.师生接唱歌词（四）演唱歌

37、曲 1.找思念的感觉 2.有感情的演唱（五）配画以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。（六）评价分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。第 二 课 时 【教学目标】1.用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思。 2.能用自己的话说出这两首古诗的大意，副有感情的朗读古诗。 3.能根据两首古诗的意境，分别为古诗添色、添画或配画。【教学重点】用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思。 【教学难点】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 【教学过程】一、组织教学 师生问好，安定情绪二、朗诵古诗咏鹅三、学唱歌曲1.放录音，学生随乐哼唱 2.用听唱法学习歌曲 3.解决反复

38、跳跃记号的唱法 4.学生完整的演唱歌曲。5.启发情绪：古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情， 6.学生模仿并演唱歌曲四、展开探索 启发讨论 咏鹅这首诗为什么被人们吟颂了几百年而经久不衰呢？这是因为它有迷人的艺术魅力，现在请大家思考，能否用自己喜爱的其他方式再创作五、综合拓展1.如何将我们的作品与歌曲有机结合，融为一体呢？ 2.师生讨论。六、小结第十一课 会跳舞的小动物第一课时【教学目标】1.学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。2.在听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。3.

39、让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。【教学重点】体验二拍子和三拍子的节拍感。【教学难点】用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。 【教学过程】一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：跳圆舞曲的小猫A段）。二、导入：师：嘘，你们听，谁来了！三、新课学习：1.欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫A段； 2.欣赏B段音乐。（课件展示B段图） 3.欣赏音乐A段。4.分析音乐曲式结构AB A。5.完整欣赏音乐。师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。三、拓展部分； 1.分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。 2.小组汇报。（表演的

40、形式）。四、小结，下课。【教学目标】1.学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。2.在听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。3.让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。【教学重点】体验二拍子和三拍子的节拍感。【教学难点】用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。 【教学过程】（一）导入 1.复习旧歌 2.唱太阳 3.诗歌 画（二）学习新歌 1.看一看编一编2.用多媒体颗件播放洋娃娃和小熊跳舞的音乐和画面，学生模仿，创编 洋娃娃和小熊跳舞的动

41、作。3.走一走读一读学生边随音乐进行二拍子的律动，边按节奏朗读歌词。 4.玩一玩学一学在接龙游戏中熟悉歌曲，可有教师当龙头，或请一个小朋友、一组小朋友当龙头进行游戏。5.唱一唱演一演学生自由选择角色用二拍子舞步参与表演唱，教师加入其中。（三）课后练习第二课时 给洋娃娃和小熊跳舞和跳圆舞曲的小猫选择舞步，并跟音乐表演 课后小记：这一课的听赏并是每个班都达到了我预期的效果，以172 173较好，在这种艺术想象力方面的培养还有待进一步探索第十二课萧【教学目标】1.用清晰的咬字演唱歌曲萧。2.能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。 【教学重点】用清晰的咬字演唱歌曲萧【教学难点】背唱歌曲，保

42、持吐字、咬字的敏捷清晰。 【教学过程】一、组织教学 师生问好，安定情绪二、新课教学（一）导入演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞在歌曲中分组进行律动（二）认识乐器：萧1.出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。 2.学生模仿萧演奏的姿势（三）模唱旋律（四）学习歌曲 1.教师有感情的范唱2.教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情 3.用LU轻声哼唱歌曲旋律 4.师生接唱歌词 5.演唱歌曲6.歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。（六）表演唱 1.一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。 2.用自己能找到的音源伴奏（六）评价分组互相说说自己表现得怎么样。第十

43、三课 夏 第一课时【教学目标】1.能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。2.在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲晚风的情境，并听辩出同学的声音。3.在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境 【教学重点】引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境 【教学难点】能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热 【教学过程】一、组织教学 师生问好，安定情绪二、新课教学（一）导入 欣赏夏日风情图片（二）学习歌曲 1.老师范唱 2.随琴模唱旋律 3.读歌词4.老师分句教唱歌词。 5.随琴完整的演唱 6.理解情境 7.有表情的演唱歌曲。（四）评价在学

44、唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。三、欣赏美丽的夏夜第二课时【教学目标】1.能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。2.在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲晚风的情境，并听辩出同学的声音。3.在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境 【教学重点】引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境 【教学难点】能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热 【教学过程】一、组织教学 师生问好，安定情绪二、复习旧歌夏要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱

45、夏天的傍晚（一）聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。（二）老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）音乐游戏： 游戏方法：学生围成一个大圆圈，请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内，音乐起，圈上的小朋友合掌放在右耳边，头倾斜在手背上，闭上眼睛，“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间，当大家唱到最后两小节时，“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面，音乐停，双手搭在该小朋友的肩上说：我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼，立刻报出这个小朋友的姓名，猜对了就当“小星星”。猜错了，仍坐在圈上，游戏重新开始。第十四课在暑假里【教学目标】1.能有表情地演唱歌曲在暑假里2.在音乐综合活动中，能积极表现，至少

46、能单独或与他人合作表现其中的一个内容。3.在亲身参加音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣，增进群体意识，并能掌握本期所学的音乐基本知识和技能。【教学重点】能有表情地演唱歌曲在暑假里 【教学难点】亲身参加音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣。 【教学过程】一、导入在过去的暑假里，你做过一些什么？今年暑假打算怎么过学生自由回答。二、歌曲教学三、歌词问答游戏1.师生都按照固定节奏进行互问互答，也可以学生相互问。以掌握歌曲核心的节奏型。2.听唱法学习歌曲 3.歌词创编 4.分组创编5.分组展示，所有同学一起唱一唱，评一评三、音乐城堡音乐总复习：分组进行独唱舞台、表演厅、音乐茶座舞蹈室等项目的排练演出。第四

47、篇：四年级音乐下册 春1教案 湘教版春教学目标1. 学会歌曲春晓，并有感情地演唱。2. 能用朗诵、演唱、配画来表现春晓的情境。 教学过程一、导入1. 组织教学。2. 演唱歌曲春风。3. 让学生回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析1. 想一想这幅画面最像哪首诗的意境？（课件展示画面。）2. 说一说不同的意见。3. 提问：诗中的“晓”是什么意思？4. 吟诵（个别学生、全班、老师）。三、学习歌曲1. 教师有感情地范唱。（观察老师的演唱表情。）2. 教师带唱一遍。3. 学生跟琴用lu轻声哼唱。4. 师生接唱。5. 情绪处理。（课件展示画面，让学生很自然地体会歌曲的意境，注意朗诵跟合唱速度一致。）四、起舞作画

48、1. 以春为题，用绘画或自己喜爱的方式表现诗歌的情感。2. 教师巡回指导。（课件展示春晓的音乐。）3. 评价（分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点）五、小结老师小结、评奖，在乐曲中结束新课。第五篇：湘教版三年级下册音乐教案(全)1第一课 祖国、妈妈一、教学目标1、能学会演唱歌曲和祖国在一起，和妈妈在一起。2、能认真听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲牧童谣作简单伴奏。二、课时安排：2节课第一课时教学内容：1、学唱歌曲和祖国在一起，和

49、妈妈在一起。2、听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里。3、唱一唱 教学重点：教唱我们把祖国爱在心窝里，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他人的情感。 教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。教学过程：一、学唱歌曲和祖国在一起，和妈妈在一起。1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间

50、、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。二、听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里。1、认真聆听歌曲。2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动：唱一唱1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。五、

51、课后记通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。第二课时教学内容：学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。 教学重点：指导学生吹奏“6、3、2” 三个音。 教学难点：熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。 教学过程：一、复习吹奏“1、5”两个音二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音1、听一听。老师新吹了三个什么音？2、看一看。每个音老师的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。学生试着吹这三个音。4、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。5、比一比。分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。6、课件游戏：一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的

52、一个个音乐苹果，马上吹出这个音。三、学唱牧童谣并为之伴奏。1、学生跟琴唱谱。2、学生跟琴唱词。3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。四、课堂小结本节课的主要内容。第二课 春来了教学目标：1、能积极参与听赏活动，能感受到杜鹃圆舞曲的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。2、能学会演唱歌曲春来了。3、能参加并学会演唱二部轮唱两只老虎。 课时安排：2节课。第一课时教学内容：听赏杜鹃圆舞曲及学唱歌曲春来了。 教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。 教学难点：1、感受圆舞曲的特点。2、用欢快、愉悦的情感演唱

53、春来了。教学用具：电子琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。 教学过程：一、“寻找春天”听赏杜鹃圆舞曲1、导入（1）律动：学生伴随着春天在哪里的旋律高兴地走进教室。（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、2、听赏杜鹃圆舞曲第一段音乐主题听一听： （1）聆听第一段音乐主题。 （2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？说一说： （1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？” （2）说一说小杜鹃唱歌的情景。学一学： 用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。唱一唱： 用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。3、听赏杜鹃圆舞曲第二段音乐主题听一听： （1）

54、聆听第二段音乐主题 （2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？ （3）听音乐想象。说一说： （1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？” （2）鼓励学生把想象到的情景说出来。跳一跳： 随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。 讲一讲： （1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲） （2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）4、完整听赏杜鹃圆舞曲 （1）聆听杜鹃圆舞曲，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形） b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形） c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形） （2）

55、再次聆听杜鹃圆舞曲，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。 （3）再次聆听杜鹃圆舞曲，并随音乐进行表演。二、“歌唱春天”学唱春来了1、导入师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！2、听：听赏春来了3、说： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗读歌词。4、唱： （1）摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律）。 要求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。 （2）唱歌词 （3）演唱春来了三、课堂小结本节课的主要内容。第二课时教学内容：学习二部轮唱两只老虎，并做“老虎回山洞”的游戏。 教学重点：学习二部轮唱（奏）法。 教学难点：声部之间的对应与和

56、谐。 教具准备：多媒体课件、口琴、电子琴 教学过程：一、定向学生听动物之歌边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。二、导学1、情景导入（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。3 老虎的吼声：2/4 x:| 小鸡的叫声：2/4 xx xx :| （2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。2/4 x| x x | x x | xx xx | xx xx | x| (3)用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。播放歌曲两只老虎。 师：发生了什么怪事？生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。 师：会唱这首歌吗？2、熟悉歌曲（1）学生跟琴演唱歌曲。（引导学生体会小老虎的动作

57、，用活泼而富有弹性的声音演唱。） （2）学生用口琴吹奏全曲。三、掌握1、学习二部轮唱（奏）（1）两个声部先后结束的二部轮唱（奏）。师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得？ 生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达）师：两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？ 生：“森林之声”的节奏练习。学生分成两组，按节奏念两只老虎歌词做卡农练习。师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？（将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。）（2）两个声部同时结束的二部轮唱（奏）师：第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气

58、，要求再比一次。请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？（播放课件）师：为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？生：没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓励它。2、模仿与活动由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。（最后两小节进行反复）全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。四、创作与表现1、创编歌词师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？生：四只小松鼠。把两只老虎换成四只松鼠，学生创编歌词，并进行即兴表演。2、表

59、现学生做“老虎回山洞”的游戏。4 把学生分成两组，一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏；另一组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。然后两组互换轮唱形式，再做一遍游戏。学生边唱边做，当唱到最后一拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。五、尾声学生边边唱两只老虎边走出教室。第三课 愉快的劳动教学目标：1、会唱歌曲剪羊毛，并能用各种身势参与歌曲表现。2、聆听铁匠波尔卡时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。3、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。 教学重点：引导学生在“听、唱、拍、跳”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。

60、教学难点：解决两声部协调配合问题。 教具准备：课件、电子琴、玩具棒 教学过程：一、“认识劳动的人们”附点节奏学习1、律动听音乐劳动最光荣进教室。2、导入师：刚才同学们听到了什么歌曲？ 生：劳动最光荣。师：劳动可以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？3、附点节奏学习引导学生看图片、讲内容、读儿歌。二、“参与劳动的过程”学唱剪羊毛、听赏铁匠波尔卡1、导入：美妙的音乐从房子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。2、初听铁匠波尔卡3、介绍铁匠波尔卡师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？师：有同学见过打铁吗？