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文档简介

1、G2册第五单元-第五课艺术家设计书籍艺术词汇书籍设计（画册设计）、计算机艺术第五课：艺术家设计书籍课程目标：鉴别并描述编辑书目的过程描述、分析、解释以及评价艺术作品NVAS (K-4) #2 利用结构和功能的相关知识NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点NVAS (K-4) #6 把视觉艺术和其他科目形成关联第五课：制作Z字形书籍作业目标：演示如何制作一个 Z 字形的书描述、分析、解释以及评价艺术作品NVAS (K-4) #1 理解并学会运用艺术的媒质、技术和方法NVAS (K-4) #3 选择并评价一系列的主题、符号和想法艺术引导 小朋友们，说一说，你最喜欢读的

2、书籍是哪一本？ 看一看，下面的这些，分别是什么书籍？从哪里可以看得出？看一看，下面这些书籍封面的重点分别是什么？标题文字有什么特点？思考：这样的书籍是谁设计制作而成的呢？书籍设计一种艺术职业。书籍设计师用电脑进行书籍设计的，电脑美工可以轻松改变书本的页面设计，如字体大小和文字布局。艺术探究艺术提问：这个封面的重点是什么？（瓢虫）你认为插画和标题很好地融合了吗？并解释。（可能的回答：不，我认为上面的标题字体太小了。）看到这个封面，你想要读这本书吗？（可能的回答：是的，我想知道这个瓢虫为什么悲伤。）你会对这个封面做出什么改进？（可能的回答：我会让瓢虫脸部颜色淡一些，这样我更容易看到它皱眉的样子。）

3、艺术背景：电脑美工 视觉艺术家、工程师和书籍设计师是通过电脑进行设计的。有了电脑，他们可以直接在屏幕上“画”图。通过电脑很快就能够制作出图画的颜色、形体和图案，还可以随时改变和移动颜色、形体和图案。电脑艺术还可以以电子稿的版本发送。艺术延伸艺术发现：除了书籍，电脑艺术家一般还会制作什么（CD封面、网站、书的护封等等。）艺术创作作业设计-书籍作品以校园为主题，设计制作一本Z字形书籍。备注：温习：对于那些不会将纸张折叠成手风琴状的孩子，你可能要给予个别指导。向他们演示：首先，在纸上标记出要折叠的位置，然后沿着标记好的线条折叠纸张，接着再一次摩擦折痕来加深折痕印。和学生一起回顾书本布局和设计的内容。让学生分享他们最喜欢的书。然后，让学生进行头脑风暴，讨论如何制作折叠书。并提问：你会绘制什么与校园有关的主体？你会在封面的正反两面画什么？你会在书本里面画什么？作品参考作品参考作品参考作品参考艺术评论及课后作品评述与自我评价：大家好，我叫 .我们今天学的是.我们欣赏了.和.我画的是.我的设计是.描述制作过程：我先.，再.，然后.谢谢！艺术链接：剧场 告诉学生，想获得舞台布景的灵感，最好的办法就是阅读戏剧小说。鼓励他们根据

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