中班科学有趣的小火箭教案

1、中班科学有趣的小火箭教案（学习版）编制人：审核人：审批人：编制学校：编制时间：一年月日序言.下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中 班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you

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4、，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。4、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。(1)竞赛游戏：火箭发射要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢？幼儿自由讲述。(2)教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越 快，力量也大，小火箭就会飞得越高。5、小结:今天，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好方法，还找到了让小火 箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看！(出示大瓶火箭)慢羊羊 又创造了大火箭，那么是小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢?来, 我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧！4、中班科学小火箭上天教案反思设计

5、思路：新的纲要指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼 儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于 激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验一火箭上天，让幼 儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础 上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归 纳、概括，最终得以真正理解与掌握。活动目标：第10页共20页1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气 压强的作用。2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、在活

6、动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、幼儿经验基础一对空气有一定的了解。2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。活动过程：一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的？你最喜欢哪一个方法？3、幼儿再次探索、游戏。二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系第11页共20页1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？2、请幼儿操作，探索小火箭发射

7、高度与拍打瓶子力气大小之间 的关系，填写好记录表。3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞 得低。活动反思：幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学 习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。 不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补 充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断 锻炼和开展。因此延伸局部的设计，教师采用留疑的方式，出示一个 瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学 探索的兴趣。5、中班科学活动小火箭上天教案反思设计意图：把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个

8、能飞上天 的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大 的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望 和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念， 充分表达幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参 与者这样一种和谐的师幼互动关系。第12页共20页活动目标：1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交 流的兴趣。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、物质准备：1）小火箭人手一个（大

9、可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。2）在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。2、经验准备：幼儿对空气已有初步的认识与了解。活动过程：1、探索小火箭上天的方法。1）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方 法。提问：你用什么方法使小火箭上天？2）幼儿演示小火箭上天的各种方法。提问：你最喜欢哪一种方法？为什么？3）幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）第13页共20页2、探索小火箭上天的原因。1）提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？到底是谁把小 火箭送上天的？2）幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？3、竞赛游戏：火箭发射要求幼

10、儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小 火箭飞得高。1）分组轮流进行火箭发射。2）每组的胜者再进行比赛。活动延伸：提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？活动反思：幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学 习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。 不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补 充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断 锻炼和开展。因此延伸局部的设计，教师采用留疑的方式，出示一个 瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学 探索的兴趣。6、中班科学有趣的小火箭教案反思

11、设计意图：第14页共20页把废旧塑料瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天 的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大 的吸引力。因此我就利用这种吸引力，并创设幼儿喜爱的活动情境， 来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。通过玩让幼儿探索火箭飞上 天的方法，从而感知空气的存在，其次利用空气推动的力量进一步探 索了解火箭发射的高度与力度之间的关系。整个活动以问题为导向， 激发幼儿玩中思考，玩中学习，表达了操作中认知的特点。活动目标：1、感知空气的存在，以及空气流动的力量。2、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、能积极动手，体验探索小火箭飞上天的乐趣。活动准备：

12、1、物质准备：(1)自制饮料瓶“小火箭”人手一个。(2)大火箭1个。(3)课件。2、经验准备：(1)幼儿对空气已有初步的认识与了解。(2)课前幼儿已对火箭发射有所了解。活动过程：1、(出示慢羊羊)以动画人物激发幼儿学习的兴趣。今天来一位客人，咦！慢羊羊今天怎么啦？第15页共20页2、幼儿探索小火箭上天的方法。(1)提供可乐瓶及纸制圆锥体(其中有瓶盖的瓶子5只)，让幼儿 自由尝试小火箭上天的方法。教师提醒幼儿发射器放在地上不动，让火箭飞上天(2)个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。我们一起来用这个方法试一试。幼儿验证性实验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭 就会飞上天。)3、探索小火箭上天

13、的原因。(1)他的小火箭怎么用这个方法不能飞上天啊？引导幼儿观看瓶 子后发现盖了瓶盖。(2)小结：(演示课件，讲解原因)同时用双手重重地拍打可乐瓶 两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。4、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。(1)竞赛游戏：火箭发射要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢？幼儿自由讲述。(2)教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越 快，力量也大，小火箭就会飞得越高。5、小结:今天，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好方法，还找到了让小火第16页共20页 箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看

14、！（出示大瓶火箭）慢羊羊 又创造了大火箭，那么是小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢?来, 我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧！活动反思：科学活动有趣的小火箭，小朋友们玩的很是开心，在活动的 一开始当老师拿出事先准备好的小火箭给小朋友看的时候，小朋友们 你一言我一语的猜测它是什么，可是没有一个小朋友们猜出来，当老 师告知他们时，他们又摆出一张张“我早就知道了”的可爱面孔。随 后老师又告诉小朋友们“小火箭想要飞上天，你有什么好方法？”有 的小朋友说“用火，因为电视上的火箭就是用火。”有的小朋友说“可 以用嘴巴将它吹上天。”还有的小朋友说“用手将它扔上去。”小朋 友们的方法五花八门的。老师告

15、诉小朋友今天我们要用老师准备好的 饮料瓶来帮助火箭，在开始前，老师让小朋友们现捏一捏饮料瓶，让 小朋友们想一想有什么方法能发射小火箭，有的小朋友很是聪明，很 快就想到了方法一一用力拍打饮料瓶，随后小朋友们便开始验证这个 方法。首先小朋友们选择好自己喜欢的饮料瓶与小火箭便开始操作 了，在在验证的过程中我看到小朋友们在操作时很是开心，等小朋友 们玩了一会之后，老师便对小朋友们说：“小朋友们的火箭飞上天了 吗？ ”有的小朋友说：“飞上去了。”也有小朋友的回答是否认的。 老师让小朋友们火箭不能飞上去的小朋友，再来试一试，等他操作完 后，再让老师或其他小火箭可以飞上天的.小朋友用同一个瓶子来演 示，让小

16、朋友们可以从中了解，拍打瓶子的力气的大小可以决定小火第17页共20页 箭的高低。老师又问“为什么拍打瓶子小火箭就可以飞上天呢？瓶子 里有什么？”小朋友们很是聪明异口同声的说：“里面有空气，是空 气吹小火箭飞上天的。”然后再让小朋友交换瓶子再来试一试，让幼 儿可以从由小火箭飞的高低中了解瓶子的大小以及材质的软硬都会 对小火箭飞行的高低有影响。7、中班科学公开课小火箭上天教案反思设计意图：把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天 的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大 的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望 和探索兴趣。整个教学活动渗透着

17、幼儿主动学习、发现学习的理念， 充分表达幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参 与者这样一种和谐的师幼互动关系。活动目标：1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、物质准备：1）小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。2）在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。第18页共20页2、经验准备：幼儿对空气已有初步的认识与了解。活动过程：1、探索小火箭上天的方法。1）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方 法。提问：你用什么

18、方法使小火箭上天？2）幼儿演示小火箭上天的各种方法。提问：你最喜欢哪一种方法？为什么？3）幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会 飞上天。）2、探索小火箭上天的原因。1）提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？到底是谁把小 火箭送上天的？2）幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？3、竞赛游戏：火箭发射要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小 火箭飞得高。1）分组轮流进行火箭发射。第19页共20页中班科学有趣的小火箭教案中班科学有趣的小火箭教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中 班科学教案的您有所帮助。1、中班科学有趣的小火箭教案设计意

19、图：把废旧塑料瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天 的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大 的吸引力。因此我就利用这种吸引力，并创设幼儿喜爱的活动情境， 来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。通过玩让幼儿探索火箭飞上 天的方法，从而感知空气的存在，其次利用空气推动的力量进一步探 索了解火箭发射的高度与力度之间的关系。整个活动以问题为导向， 激发幼儿玩中思考，玩中学习，表达了操作中认知的特点。活动目标：1、感知空气的存在，以及空气流动的力量。2、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、能积极动手，体验探索小火箭飞上天的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于

20、大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、物质准备：(1)自制饮料瓶“小火箭”人手一个。第2页共20页2）每组的胜者再进行比赛。四、延伸活动： 提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？活动反思：幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学 习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。 不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补 充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断 锻炼和开展。因此延伸局部的设计，教师采用留疑的方式，出示一个 瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学 探索的兴

21、趣。第20页共20页(2)大火箭1个。(3)课件。2、经验准备：(1)幼儿对空气已有初步的认识与了解。(2)课前幼儿已对火箭发射有所了解。活动过程：1、(出示慢羊羊)以动画人物激发幼儿学习的兴趣。今天来一位客人，咦!慢羊羊今天怎么啦？2、幼儿探索小火箭上天的方法。(1)提供可乐瓶及纸制圆锥体(其中有瓶盖的瓶子5只)，让幼儿 自由尝试小火箭上天的方法。教师提醒幼儿发射器放在地上不动，让火箭飞上天(2)个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。我们一起来用这个方法试一试。幼儿验证性实验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭 就会飞上天。)3、探索小火箭上天的原因。(1)他的小火箭怎么用这个方法不能飞上

22、天啊？引导幼儿观看瓶 子后发现盖了瓶盖。(2)小结：(演示课件，讲解原因)同时用双手重重地拍打可乐瓶 两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。4、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。第3页共20页(1)竞赛游戏：火箭发射要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢？幼儿自由讲述。(2)教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越 快，力量也大，小火箭就会飞得越高。5、小结:今天，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好方法，还找到了让小火 箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看！(出示大瓶火箭)慢羊羊 又创造了大火箭，那么是

23、小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢？来, 我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧！2、中班科学活动教案：有趣的静电教案活动目标：1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；活动难点：第4页共20页用吸管摩擦生电的正确方法活动准备：1、吸管人手一根、卷纸假设干、碎纸片假设干；2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳 条

24、（柳树）;水龙头（细细的水流）;洒落的铅笔粉末。活动过程：一、情境导入师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？（出示吸管）这是什么？幼：吸管和碎纸片教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化; 教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子 底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用 眼神或动作提示幼儿观察变化。请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）二、猜测探索：静电产生的原因1、探索静电产生的原因磨擦生电（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术 的呢？（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼 儿

25、亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们现在自第5页共20页 己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片 会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可 以选取使用。(幼儿操作，教师观察、引导)(3)谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的 成功率而定)(6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片， 小纸片就会跳上来了。2、猜测、总结磨擦生

26、电现象是静电反响提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是 什么原因呢？(幼儿进行各种想象、猜测)教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这 些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。三、操作体验：静电对轻的物体的作用力1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情 吗？2、介绍游戏情境1：(1)柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒第6页共20页靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不 动；木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似

27、的静静地流着；铅笔 灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；4、引导猜测：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠 近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？四、幼儿实践验证1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记 录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多教师观察，引导幼儿用语言描述五、交流提供。你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿对照 自己的记录，充分描述自己的实验结果）六、教师总结。你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改 变了原先的位置。七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”幼：（回忆自己生活中的静电