第四单元 9 家《从士林到官场》-高中语文选修《中国小说欣赏》

1、家人物目录三、主题思想二、人物形象一、课前测评学习目标 1、借助课本和相关资料，了解巴金的创作成就以及家的主要内容。2、通过合作探究，找出描写人物神态、语言、心理的句子，分析高老太爷和觉慧、觉新形象特点。3、通过交流研讨，分析祖孙两代思想文化产生冲突的原因，概括小说节选部分主题。一课前测评李尧棠人民作家雾雨电家春秋随想录二人物形象回顾背景 本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉慧兄弟积极参加学校的演剧活动，热心地阅读新青年等杂志，从心底里对新文化产生了热切的渴望。就连他们的大哥觉新也受了感染。但作为高家这一封建大家族的长子长孙，觉新背负着承继家族发展的重负，他不能自由选择自己的人生，包括婚

2、姻。 当地的督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉没有任何结果的情况下，学生开始罢课。觉慧是其中的积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话，不许他参与外面的“胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧，不许他再出去。 觉慧趁祖父瞌睡研究祖父。 高老太爷训斥觉慧，觉慧分辩。 高老太爷吩咐觉新管束觉慧。 结合课文内容，概括家节选部分的主要内容是什么？合 作 探 究3、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？谈谈你的看法。2、结合课文内容，你认为觉慧和觉新的形象特点分别是什么？1、结合课文内容，你认为高老太爷的形象特点是什么？高老太爷1、结合课文内容，你认为高老太爷的形象特点是

3、什么？肖像描写 早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只有少花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点声息。（59页第2段） 一个相貌庄严的祖父的影子常常带着凛然不可侵犯的神气。（59页第4段）年老衰弱蛮横专制 祖父忽然睁开了眼睛，看了他一下，露出惊讶的眼光，好像不认识他似的，挥着手叫他出去。 祖父的声音又干燥，又严厉。 祖父的严厉的眼光射在他的脸上。 祖父冷笑了一声，威严的眼光在他的脸上扫来扫去。（60页814段）神态描写冷酷严厉侧面描写荒唐虚伪 他微微地笑了。“爷爷从前原也是荒唐的人，他到后来才变为道貌俨然的。”

4、他又记起来：在祖父自己的诗集里也曾有不少赠校书的诗句，又并不止某某校书一个人。 大概他上了年纪以后，才成了讲道德说仁义的顽固人物。”但是近年来，祖父偶尔也跟唱小旦的戏子往来。(59页第5段） 这几天学生跟军人闹事，像你这样在外头胡闹，看把你这条小命闹掉！（60页14段） 你看，你五爸没有进过洋学堂， 你再像这样闹下去，我看你会把你这条小命闹掉的！” （60页15段） 语言描写 “我把三弟交给你了，你好好管他，不要放他出去，倘若他跑出去了，我就问你要人。”祖父的声音虽然严厉，但是比先前温和多了。（61页24段） 语言和神态描写严中有爱 年迈衰老 蛮横专制 冷酷严厉 荒唐虚伪 严中有爱 封建制度的

5、维护者和象征 高 老 太 爷高觉慧 神态描写迷惘2、结合课文内容，你认为觉慧和觉新的形象特点分别是什么？ 惶恐不敢非常不安静静地立感觉拘束更不了解解不透奇怪红着脸迟疑 （59页第3段和60页13段） “我们无缘无故地挨了打，当然不肯随便了结”觉慧忍住气和平地分辩道。 （60页16段） 他觉得躺在他面前的并不是他的祖父，他只是整整一代人的一个代表。会使他们在一处谈话不像祖父和孙儿，而像两个敌人。他抖动着身子，想对一切表示反抗。 （61页22段） 叛逆语言描写心理描写高觉慧是一个_的青年，但也_。充满激情与反叛精神，憎恨一切违背人道、戕害人性的旧道德、旧礼教幼稚单纯、直率封建大家庭的第一个反叛者迷

6、惘中带着叛逆的进步青年高觉新 觉新唯唯应着，做出很恭顺的样子，一面偷偷地看觉慧，给他做眼色，叫他不要开口。（61页25段） 觉新依旧唯唯地应着，一面向觉慧做了一个手势，（61页26段）懦弱忍让委曲求全觉 新高觉新是一个_的，深受封建伦理道德束缚的地主少爷；受到“五四”新文化运动影响的新青年。还是一个_的老大。懦弱、忍让、委屈求全善良诚恳、勇于承担责任“双重人格”的悲剧性人物人物形象肖像描写（外貌和神态）动作描写语言描写心理描写正面描写侧面描写3、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾产生的原因是什么？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？谈谈你的看法。原因：觉慧去参加学生运动 高老太爷和觉慧祖孙两代人的矛盾是无法调和与消除的，因为他们各自代表的是不同的社会力量。觉慧是新思想的代表，是大胆的叛逆者，追求自由、平等、博爱；高老太爷是旧思想的代表，是封建制度的维护者，恪守封建礼教和家训，压制一切新的事物，反对学生运动。 直接原因根本原因三主题思想 通过叙述觉慧参加学生运动遭到高老太爷的训斥，展现祖孙之间的新旧思想冲突，揭露了封建家族制度和封建家长制对进步青年的