初中物理【创新性实验】

1、 4/4初中物理【创新性实验】 初中物理演示实验创新性实验汇编 气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。 5 光的折射的 如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。直观说 明了光的折射。 调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实； 2.器材简单，便于开展实验； 3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。 6 , 凸透镜成像1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（

2、如三角型）扎几个小孔， 嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。 2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物 像是否同样大小。 1.灯珠的亮度更高，便于在较强光线环 境下演示。 2.物像大小关系比较方法更科学。 7 近视眼远视眼的成 因与矫正 如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实 像。 1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜 前。将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。 2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜能够直观的演示

3、近视眼和远视眼的矫正办法和部分成因。 后。将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。 8 练习使用温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准备好一大杯热水和一大杯冷水， 让同学先进性任意混合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之间进行比较， 看谁估计的值与测量值最接近。 让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如37摄氏度，再进行测量，看谁 配制的水温最接近要求。1.引入竞争机制，同组之间比较，学生的参与意识提高，注意力更加集中。 2.通过估测，使学生获得感性认识，对温度这个物理量有了更进一步的直观理解。 9 , 汽化吸热实验一：烧不坏的手绢： 将两份酒精和一份水兑在一起

4、，将手绢放到兑了水的酒精里浸湿。将手绢从杯子里 取出，稍微拧一下，然后将手绢挂在铁丝上。用火柴将手绢点燃，由于有水，燃烧 后的手绢完好无损。 容易激发学生的兴趣，加深对汽化吸热 的理解。 实验二：将一只气体打火机的开关按下，吹熄火焰，过一会儿，让学生摸打火机的 外壳变得冰冷。 简单易行，便于学生课后重复进行实 验。 10 升华和凝华 人造雪景： 在一个烧瓶内放入少许樟脑丸粉末,再将树枝放入,塞紧瓶塞。用酒精灯加热，樟脑丸 逐渐升华消失，稍待会儿冷却后，在枯树上凝华成雪花状粉末，闪闪发光，非常好 看。 还可以将樟脑丸改为碘进行实验，树枝上会呈 现出碘特有的光泽。1.实验装置是密闭的，可以反复使用

5、，并防止刺鼻气味扩散； 2.实现现象有趣，使学生体会到物理神奇的作用。 11 & 分子作用力模型 改进1：在弹簧中间加一根比弹簧自然伸长状态时稍短的橡皮筋，橡皮筋一端系一 细绳。演示时可松开细绳，使弹簧和橡皮筋处于自然伸展状态，分别压缩弹簧演示 斥力，拉伸橡皮筋演示引力。然后演示用细绳拉伸橡皮筋并固定在弹簧另一端，此 时弹簧被压缩，同时橡皮筋被拉伸，二者将处于一平衡状态，再向学生讲解分子间 斥力和引力同时存在的知识则很容易就能理解。还可进一步演示压缩或拉伸该装置， 让学生分析其中斥力和引力的变化情况及最终表现结果，使学生对该知识全面掌握。 改进2：以上装置可分别用长度、粗细不同的弹簧和橡皮筋制

6、作成三个模型分别用 来演示气、液、固三种状态下分子间的距离及作用力情况。通过该装置的演示或让 学生操作感受，学生对不同物态下分子间距离及相互作用力特点便易于理解和掌握 了，进而对解释不同物态宏观表现的特征（如气体容易压缩、具流动性等、固体不 易压缩等）就不再困难。有效避免学生对分子间作用力的误解，即引力和斥力是单独存在的。有助于知识的准确掌握。 12 气体的热胀冷缩将一踩瘪的乒乓球，放在热水里，里面的气体由于温度升高，体积膨胀，会使乒乓 球复原。 简单易行，效果清晰。 】13气体膨胀做功找一个空矿泉水瓶，给里面倒入少量水，将瓶塞的螺丝拧大约一半（不漏气），用力 拧矿泉水瓶，直到不能拧动位置，此

7、时剩余气体的体积大约占原体积的三分之一。 用手快速拨动瓶塞，可以看到瓶塞被气体打出（注意不能对人），瓶内出现“白雾”。 这个实验学生可能在游戏中做过，但并 不明白其中的科学道理。教师可让学生 在课堂表演，引导学生分析实验过程中 的能量转化和瓶内出现白雾的原因。改 进后的实验简单易行，器材信手拈来， 还增加了互动性，学生乐于接受。 14 气体的体积随温度 的变化原实验要求在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近， 过一会儿，观察出现的现象。 原实验的问题是在课堂上操作不方便。 无法把电冰箱、火炉搬到教室当堂给学 改进方法是把一个气球套在空的矿泉水瓶的瓶口上。先把矿泉水瓶放在热

8、水中，气球明显胀鼓起来，再放入冷水里，气球又明显瘪下去。演示气体的热胀冷缩。 也可以用一个乒乓，先捏扁，再放进热水中，演示气体受热后体积膨胀。生演示。改进后教师可以在课堂上当堂演示，学生也可回家操作，效果好，具有可行性。 15压缩点火取一根火柴，用小刀刮下药粉，倒入引火仪的玻璃管底部，先用 力下压活塞一次（以便升高一些温度，起到预热作用），提升后 换气并用力迅速压下活塞，火柴被压燃，效果很好，即使在冬天 也同样能成功完成本实验。 改进后实验成功率大幅提高，更具说服 力。 16 探究不同物质吸热 能力 如图组装器材，在其大烧杯中装入一定量的水。在两只相同的大试管中分别放入等 质量的水和煤油，再分

9、别放入温度计。将两只大试管分别放入大烧杯的热水中进行 实验。1、装置比原来简单，器材容易得到，实验室都有。 2、用水加热能够保证水和煤油在相同时间内吸收热量相同。 ) 3、用试管加热受热面积大，受热均匀，整个实验时间短，现象明显。 17 力的三要素推纸盒条理清楚，易于实验和观察，结论明确 将粉笔盒放在水平桌面上，先用较小的力沿F1方向推，推不动，再用较大的力推，粉笔盒移动，说明力的大小对作用效果的影响。改变力的方向，沿F2推粉笔盒，运动方向相反，说明力的方向对作用效果的影响。再沿同样的方向，从粉笔盒上部推，粉笔盒倾倒，偏离中心线推，粉笔盒转动，说明力的作用点对力的效果的影响。 18 摩擦力方案1。通过毛刷演示摩擦力的方向及产生条件。将毛刷放在表面粗糙的木板上， 在毛刷上方施加压力，并向后拖动毛刷。毛刷的毛会发生弯曲，从而判断摩擦力产 生