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文档简介
1、第 第 页山天中学物理组校本课程计划 山天中学物理组校本课程计划 优化课堂结构,提高课堂教学效益老师现状:我校物理组老师7名,其中高级老师2名,一级老师2名,二级老师3名。50岁以上老师1名,35岁以下青年老师3名,其中最年轻的有三年教龄。在年龄和职称上总体状况比较合理,为开展校本研修奠定了很好的基础,同时也表达出开展校本研修对老师专业进展的须要性。就老师教学现状而言,通过各级调研、专家询问,认为我校物理老师基本功较扎实,教学阅历较丰富,基本上都能胜任当前的教学工作。但由于近年来生源发生改变,教学中涌现了一些我们未曾遇到过的问题,如同学对学习物理的爱好下降了,课堂内启而不发,对物理试验课的投入
2、不够等等。如何在课堂上表达以同学为本的教学理念?如何调动同学积极性、激活课堂,给予课堂生命活力,促进同学进展?是我们首先要解决的问题。课程理念:物理组以优化课堂结构,提高课堂教学效益为基本出发点,全面落实新课程教学理念,规范教学行为。通过校本研修,探究教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平,促进老师专业进展。努力探究新课程标准的教学模式和教学方法,积极提高老师专业素养,优化课堂教学,切实提高教学质量。结合我校实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作做起,从实际中来到实际中去,加强校本教研的针对性和实效性。课程内容:结合学校实际和同学需求,紧抓课堂焦点问题,确立研讨专题,加强校本研修的针对性。依据老师教学现状,现确立研修培训的专题,物理课堂试验优化的课例讨论高一物理初高中连接的讨论提高课堂争论的有效性的讨论等三个专题。把这些问题的解决作为我们校本研修培训的主要内容。详细如下次数 内容 备注专题一 物理课堂试验优化的课例讨论1 学习有关专题的理论、备课组集体备课2 课堂实践、听课、评课研讨3 个人反思4 原执教者再实践专题二 高一物理初高中连接的讨论5 学习有关专题的理论、争论、集体备课6 课堂实践、听课、评课研讨7 个人反思8 组内其他老师再实践专题三 提高课堂争论的有效性的讨论9 学
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