赏识教育在中职英语教学的运用

1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共3页赏识教育在中职英语授课的运用一、睁开多种授课活动，让学生体验成功赏识教育是让学生尝甜头、找感觉的教育。中职生诚然文化基础弱一些，但他们关于参加动口、着手、表演活动欲望很强，对集体行动特别积极。我们应当利用这特点，睁开形式多样的授课活动来满足学生的表现欲，体验成功的感觉，建立能学好英语的信心。（一）睁开游戏竞赛活动游戏受大家的喜欢是由于它吸引参加者轻松地投入并享受过程。所以它能调换学生的情绪促使思想活动，易于引导，使烦闷的授课变成有目的有内容的活动，大大提高授课效率。比方在2013级旅行班上基础模块第一册AtTheHo

2、tel单元时，前一节课给他们安排的作业是查问并记忆相关客房服务的词组和交际句型，次日上课时，把学生疏成4组进行竞赛，每组不限制人数不带纸笔到黑板上写出相关客房服务的词汇和句型。学生为了自己组的荣誉，争先恐后走登台，好多学生战胜了羞怯，首次登台亮相，讲堂氛围紧张而又如火如茶，此后联合多媒体图片学习这些词汇，由于是他们自己写的，又与他们的专业相关，学起来特别平易有劲，很快就掌握了，学生们充分感觉成功的快乐。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是僧多粥少。”（二）创办情况，进行角色扮演活动中职英语教材内容好多是贴近学生的生活或他们未来的职业，教师如果

3、创办真切的或近乎真切的情况让学生扮演角色表演，关于学生建立自信，培养第1页共3页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共3页合作能力，掌握知识和应用英语进行交际有巨大的作用。又如在2013级旅行班上基础模块第一册AtTheHotel单元时，把讲台桌部署成酒店前台，让2个学生进行办理客房登记入住（checkin）和退房手续（checkout）的角色表演，加上有道具如visa，IDcard，bill，receipt等，学生表演很投入传神，获得很好的见效。表演后老师率领大家鼓掌赞叹，那两个学生特别愉悦，其他同学也摩拳擦掌，于是把所有的课桌都看作服务前台，让所有前后桌

4、的学生都扮演成顾客和服务员进行演练，学生之间互相提示帮助又暗暗较量，喧闹非凡。这节课不但让学生们轻松地达成了授课任务，而且让他们感觉自己很有能力。由于，依照归因理论，当人们成功时比较倾向于将原因归功于自己的努力和能力。有了这导向，有利于学生形成积极的心理表示，从而激发学生学习英语的兴趣和动力，形成英语授课的良性循环。除此之外还可以睁开唱英语歌曲、单词接龙、争论、演讲、做贺卡或明信片、交外国笔友等活动，表现学生的主体地位，获得被他人赏识和自我赏识的机遇，体验成功。二、采用多元化的议论系统适合适合的议论能促使英语授课。当前大多英语教师只侧重终结性评价而忽掠过程性议论，以致学生懒散和懒散。关于中职生

5、而言，应将终结性议论与过程性议论联合起来，并各占必定的比重，使议论带有短期和长远的阶段性。笔者对学生的议论分为几个部分：预习占10%，讲堂仔细听讲占20%，讲堂参加20%，笔录占10%，作业占10%，笔试占30%。不但利于老师操作，及时激励评价学生，而且使学生重视平时的平时学习和表现，形成师生希望的交集，对提高英语授课见效可形成一种合力，实现“罗森塔尔效应”。第2页共3页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共3页三、适合责备，赏识有度赏识不不过是炫耀加激励，它不排挤责备，毕竟学生出错也是他们不断成长的过程。可是当学生犯了原则性的错，如常常上课迟到、作业不做等，老师假如对其充耳不闻则会使学生放纵自己的错误。可是责备要依照一个原则：对事不对人。不可以由于学生在某件事上犯了错而否认整个人。如：“你没救了！”、“教到你真是我们的沉痛！”等等。我们对他们要宽容、等候和耐心，责备要给他们这样的感觉：你还是不错的、很有希望的学生，我们一同努力，你必定能更正。所以有人曾说：没有责备的赏识是喜欢，没有赏识的责备是伤害。总之，关于中职英语授课，我们教师应当有个崭新的育人观，改变心态