2020春人教部编版三年级下册语文

1、习作例文一支铅笔的梦想授课目的1能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。2解析例文，总结文章的写作方法。重点难点事情。授课难点：依照课文内容连续张开想象，续编故事。授课课时授课过程：一、导入下面我们就以一支铅笔的梦想为例，解析作者是怎样想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）二、阅读指导：（一）初读例文。1.学生自读课文，边读边思虑：（课件出示）铅笔有哪些梦想？找出例文中有关的自然段。2.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，抵达小溪边，跑到体育场上。）（二）细读例文。（课件出示）1课时1/3授课重点：能围绕话题,陈述自己想象

2、出来的事物和1.铅笔为什么会有这些梦想呢？学生在小组中交流,边读边理解，显现以下：(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很孤单,孤单,烦闷时想到了一个方法就是溜出教室。(逃出教室)。(2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么快乐!(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想抵达荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快)(4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪颖的铅笔)(5)它还想抵达小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为乔迁过河的蚂蚁做船。

3、(乐于助人)(6)它想跑到体育场上,成为小动物们的运动工具。2.经过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔。）三、深入理解课文（课件出示）1.文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么快乐!”有什么作用?重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐特别，这是想象的力量，想象令人变得幸福、快乐。2.你感觉，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？2/3预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔相同，都是修长的，因此铅笔的这些梦想特别合理、自然。四、总结写法

4、。思虑：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动幽默呢？教师引导明确：（课件出示:）（这篇文章之因此写得详尽生动，平和感人，其中最重要的一个原因是作者敢于英勇想象、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要侧重这些方面。）（板书：英勇想象、合理想象、充满正能量的想象）五、课堂练说。铅笔还有哪些梦想呢？模拟课文说一说。1.指名试说，xx共同议论。2.教师再次明确要求。（课件出示）1）要张开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？（2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？3.小组交流，代表在全班交流。4.xx议论，补充。3/3内容总结（1）习作例文一支铅笔的梦想授课目的1能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法（2）重点难点事情（3）1.学生自读课文，边读边思虑：（课件出示）铅笔有哪些梦想（4）2.指名说（