部编本人教版七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读公开课课件

1、课件PPT 第六单元课外古诗词诵读课件PPT 第六单元课外古诗词诵读课件PPT情境导入 中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人云：腹有诗书气自华!今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！课件PPT情境导入 中国是一个诗的国度。千百年课件PPT课时目标1.学习诗中重点词语的音义，把握诗的内容。2.有感情地朗读诗文，熟读成诵。3.体会诗歌表达的思想感情。课件PPT课时目标1.学习诗中重点词语的音义，把握诗的内容

2、。课件PPT秋词（其一）刘禹锡课件PPT秋词（其一）课件PPT作者档案刘禹锡（772842），字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌竹枝词，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。课件PPT作者档案刘禹锡（772842），字梦得，洛阳人，课件PPT写作背景 这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，

3、以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，是三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。秋词就是被贬朗州时这种心情下写的。课件PPT写作背景 这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作课件PPT词语注释悲寂寥：悲叹冷清萧条。春朝(zho)：春天，与“秋日”相对应。 引：引发。排云：推开白云。碧霄：蓝天。课件PPT词语注释悲寂寥：悲叹冷清萧条。课件PPT诗歌大意 自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就

4、引发我的诗兴到了蓝天上了。课件PPT诗歌大意 自古以来每逢秋天都会感到悲凉课件PPT主题概括 这首诗借“鹤”的形象表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，体现出面对困难百折不挠的斗争精神和豪迈大度。课件PPT主题概括 这首诗借“鹤”的形象表现诗人诗歌赏析 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 开篇，诗人即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。

5、 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 开篇，诗人诗歌赏析 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“课件PPT夜雨寄北李商

6、隐课件PPT夜雨寄北课件PPT作者档案 李商隐（约813约858），字义山，号玉谿生、樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。与杜牧合称为 “小李杜”。有李义山诗集传世。课件PPT作者档案 李商隐（约813约858）课件PPT词语注释寄北：当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。君：你，指作者的妻子王氏。一说是友人。未：没。巴山：泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。何当：何时将要。却话：回头说，追述。课件PPT词语注释寄北：当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“课件PPT诗歌大意 你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。 此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。 什么时候我才能回到

7、家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心。 那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！课件PPT诗歌大意 你问我什么时候回去，我还没课件PPT主题概括 这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对妻子思念的深情。课件PPT主题概括 这首诗通过归期的问询和回答，课件PPT诗歌赏析 前两句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现；作者并没有说什么愁，

8、诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。其构思之奇，真有点出人意外。课件PPT诗歌赏析 前两句一问一答，先停顿，后转课件PPT诗歌赏析然而设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑中自然流出。“何当”（何时能够）这个表示愿望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的：“共剪”、“却话”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知。盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”，则此时“独听巴山夜雨”而无人共语，也不言可知。独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期

9、无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。作者却跨越课件PPT诗歌赏析然而设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑课件PPT诗歌赏析这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷！课件PPT诗歌赏析这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜课件PPT十一月四日风雨大作（其二）陆游课件PPT十一月四日风雨大作（其二）课件PPT作者档案 陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴 ）人。南宋爱国诗人。陆游出生的第二年，“靖康之难

10、”就发生了。他的家人跟着百姓 ，也开始流浪逃亡的生活。“儿时万死避胡兵”的经历，在他的记忆里 ，留下了深刻的印象。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。他在少年时代，就立下“上马击狂胡，下马草军书”（观大散关图有感）的志向。 课件PPT作者档案 陆游（11251210）课件PPT写作背景 十一月四日风雨大作（其二）是南宋著名爱国诗人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家乡闲住多年，而且不得过问政治，甚

11、至不得到山阴(今绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已68岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明显看出这点。 课件PPT写作背景 十一月四日风雨大作（其二课件PPT词语解释僵(jing)卧：躺卧不起，形容老病。戍(sh）轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。夜阑（ln）：夜深，夜将尽。 铁马：披着铁甲的战马。 课件PPT词语解释僵(jing)卧：躺卧不起，形容老病。课件PPT诗歌大意 我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的

12、河流出征北方疆场。 课件PPT诗歌大意 我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里课件PPT主题概括 十一月四日风雨大作（其二）表达了诗人的爱国热情，也饱含壮志难酬的痛切愁思。课件PPT主题概括 十一月四日风雨大作（其二课件PPT诗歌赏析 诗的开头两句，意思紧密相联：“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢

13、官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。课件PPT诗歌赏析 诗的开头两句，意思紧密相联：课件PPT诗歌赏析 但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处；诗人自己尚且“不自哀”，当然也不需要别人的同情。但他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一颗忠心，就是“尚思为国戍轮台”的精神状态。 课件PPT诗歌赏析 但接下去“不自哀”三字情绪急课件PPT诗歌赏析 “夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自

14、然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。课件PPT诗歌赏析 “夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。课件PPT潼 关谭嗣同课件PPT潼 关课件PPT作者档案 谭嗣同（18651898），清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。字复生，号壮飞，湖南浏阳人。中日甲午战争后，愤中国积

15、弱不振，在浏阳倡立学社。遍历北京、上海、南京，吸收新学知识。1897年，协助湖南巡抚陈宝箴、按察使黄遵宪等设立时务学堂，筹办内河轮船、开矿、修铁路等新政。次年又倡设南学会，办湘报，宣传变法。8月以徐致靖荐，被征入京，任四品卿衔军机章京，参与戊戌变法。课件PPT作者档案 谭嗣同（1865189课件PPT作者档案 9月政变发生，被捕下狱，与林旭、杨锐、刘光第、杨深秀、康广仁等同时遇害，史称戊戌六君子。他从“日新”变法思想出发，抨击封建专制及纲常名教，具有冲决封建网罗的斗争精神。能诗，所作富于爱国精神，风格雄健。今辑有谭嗣同全集。谭嗣同写这首诗时才十多岁，当时随父赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有

16、的壮阔的风景所震撼，欣然命笔。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。课件PPT作者档案 9月政变发生，被捕下狱，课件PPT写作背景 谭嗣同写这首诗时才十多岁，当时随父赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼，欣然命笔，写下了这一首潼关。课件PPT写作背景 谭嗣同写这首诗时才十多岁，课件PPT词语解释终古：久远。簇：簇拥。束：拘束。 山入潼关：指秦岭山脉进入潼关（以西）。 课件PPT词语解释终古：久远。课件PPT那高天的浮云似乎终古不散地簇拥着这座半山腰的历史名城，清脆的马蹄声被秋风吹散了。河流在辽阔的西北大原野上奔流还嫌拘束，秦岭山

17、脉拔地而起，恃险争势，进入潼关（以西）就不晓得世界上还有平地了。诗词大意课件PPT那高天的浮云似乎终古不散地簇拥着这座半山腰的历史名课件PPT主题概括这是一首充满浪漫主义精神的山水绝句，通过对雄迈的大自然风光的描绘，表达了诗人渴望冲决罗网、追求个性解放的斗争精神。课件PPT主题概括这是一首充满浪漫主义精神的山水绝句，通过对课件PPT诗歌赏析 首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。次句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。在诗人的笔下，奔腾的黄河，险峻的群山，好像都成了有思想有感情的人，在它

18、们的身上融进了诗人强烈的感受，融进了诗人的思想、个性和人格，融进了他作为一个时代的改革家的壮志豪情。末句写秦岭山脉进入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。诗句所写的山水，是诗人感觉中的山和感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击力，能让人强烈地感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。课件PPT诗歌赏析 首句写高云簇拥古城，不言高课件PPT随堂测试1.历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助哪些事物？2. “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”这句诗描绘出了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？课件PPT随堂测试1.历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助哪课件PPT随堂测试3.对夜雨寄北的理解不正确的是（ ） A.“君问归期未有期”所含